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領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)管理與激勵(lì)

主講老師: 黃梓博 黃梓博

主講師資:黃梓博

課時(shí)安排: 1天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 所以,一名優(yōu)秀的管理者掌握授權(quán)之道,是非常重要的。只有參透授權(quán)之道,該放手時(shí)就放手!才能放大自己的管理杠桿。但是,授權(quán)不是放手不管,授權(quán)是激勵(lì)下屬工作的開始!員工激勵(lì)是企業(yè)一個(gè)永恒的話題——尤其是企業(yè)中的中高層管理人員,不但要掌握激勵(lì)下屬的技巧,而且也要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-16 11:32

課程背景:

當(dāng)今中國企業(yè)面臨著越來越大的管理挑戰(zhàn):一帶一路全球聯(lián)動(dòng),意味著不確定因素增加,各種挑戰(zhàn)不斷;一批又一批80后90后00后“新人”走進(jìn)職場(chǎng),給企業(yè)帶來活力的同時(shí)也增加了企業(yè)的管理難度。在這種情況下,傳統(tǒng)的以“管”和“理”為主要內(nèi)容的管理方式受到威脅和挑戰(zhàn),于是需要企業(yè)家和管理者站得更高,看得更遠(yuǎn),面對(duì)新挑戰(zhàn),適應(yīng)新變化,學(xué)習(xí)新理念,運(yùn)用新方法,最大限度地調(diào)動(dòng)員工的工作熱情和積極性、主動(dòng)性、自覺性、創(chuàng)造性,搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè),達(dá)成組織目標(biāo)。

所以,一名優(yōu)秀的管理者掌握授權(quán)之道,是非常重要的。只有參透授權(quán)之道,該放手時(shí)就放手!才能放大自己的管理杠桿。但是,授權(quán)不是放手不管,授權(quán)是激勵(lì)下屬工作的開始!員工激勵(lì)是企業(yè)一個(gè)永恒的話題——尤其是企業(yè)中的中高層管理人員,不但要掌握激勵(lì)下屬的技巧,而且也要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

 

課程特色及課程收益:

● 實(shí)戰(zhàn)性:老師在部隊(duì)從士兵做到團(tuán)長(zhǎng),回到地方又有多年企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

● 實(shí)效性:多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享,給學(xué)員啟示

● 實(shí)用性:多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員,幫助學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力

● 實(shí)惠性:課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值,物超所值

 

課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:中高層管理者

課程方式:講演結(jié)合+全程互動(dòng)+案例豐富+情景操練

 

課程大綱

第一講:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與授權(quán)之道

前言:下屬為什么沒有積極性?是什么阻礙了工作效率?

案例:諸葛亮揮淚斬馬謖

一、打造不依賴能人的組織體系

1. 組織能力建設(shè)

1. 什么是組織能力?

2. 組織能力的兩個(gè)目標(biāo)

2. 組織建設(shè)的三個(gè)維度

1)人

2)事

3)人與事的關(guān)系

a解決員工的意愿問題,愿不愿意做

b解決員工的能力問題,能不能做好

c解決員工的賦能問題,允不允許做

d人的三要素

e事的二復(fù)制

3. 華為組織管理模式

1)任正非的管理秘訣

a一法:華為基本法

b二制:人才選拔、培養(yǎng)、任用機(jī)制和考核與獎(jiǎng)懲機(jī)制

c三宣教:“燒不死的鳥是鳳凰”

4. “授權(quán)、增效、漲工資”

二、小智慧經(jīng)營事,大智慧經(jīng)營人

案例:三者皆人杰,吾能用之,所以取天下也

1. 人才是企業(yè)生存之本

2. 你喜歡什么樣的下屬?為什么?

互動(dòng):小組討論

3. 選人的四大誤區(qū)

1)要招就招最好的,而不是合適的

2)先招進(jìn)來再說,而忽略了培養(yǎng)與退出的成

3)我選擇我喜歡,沒有科學(xué)的招聘標(biāo)準(zhǔn)

4)只注重文憑和技能,忽略了個(gè)性和特質(zhì)

4. 人才全等三角形

5. 管理者在組織中存在的唯一理由

三、授權(quán)是為了更好的管理

1. 真正的管理就是減少管理

2. 管理者要學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變

案例:是什么讓王經(jīng)理感到迷茫

1)授權(quán)是現(xiàn)代管理的重要原則

2)懂授權(quán),才是好領(lǐng)導(dǎo)

3)授權(quán)不會(huì)危及自己的職權(quán)

4)管理的至境就是放權(quán)

5)做一個(gè)授權(quán)的高手

6)不要成為凡事包攬的老媽子

3. 早授權(quán),早受益

1)讓別人取代你的工作

2)早授權(quán),早受益

3)授權(quán)充分而不過分

4)授權(quán)并遺忘的管理法則

5)將能而君不御者勝

6)各擔(dān)其責(zé),實(shí)施分權(quán)管理

7)將在外,君命有所不受

四、有效授權(quán)

小組研討:比較命令與授權(quán)的差別

總結(jié):授權(quán)的功能與運(yùn)用

1. 借鑒授權(quán)的理念下達(dá)命令

2. 授權(quán)的含義、意義

3. 有效授權(quán)的四個(gè)步驟

4. 推進(jìn)有效授權(quán)的實(shí)踐

5. 避免走入授權(quán)的誤區(qū)

 

第二講:管理智慧與激勵(lì)之術(shù)

一、激勵(lì)繞不開人性認(rèn)知

1. 管理的本質(zhì)引出:X、Y、Z理論

2. 馬斯洛需要層次論模型 

3. 激勵(lì)——保健雙因素理論 

4. 公平理論

5. 弗魯姆的期望理論

6. 斯金納的強(qiáng)化理論

7. 激勵(lì)的實(shí)用人性內(nèi)因模型

案例:對(duì)小王如何激勵(lì)?

二、員工激勵(lì)的特點(diǎn)及思維方法

1. 員工激勵(lì)的特點(diǎn)

1)激勵(lì)政策具有更大的風(fēng)險(xiǎn)性

2)激勵(lì)與激怒僅是一線之隔

2. 以人為本的"三位一體"思維方法

案例:大人對(duì)小孩的不理解?代溝,沒有換位思考

案例:希爾頓酒店,小希爾頓充分相信授權(quán)員工——經(jīng)歷過換位體驗(yàn)

三、有效激勵(lì)政策的方法

1. 對(duì)員工的所有需求做認(rèn)真地調(diào)查,并制定一份詳細(xì)的清單

2. 上述工作完成后,我們要制定“游戲規(guī)則”

3. 激勵(lì)政策本身也有一個(gè)完善的過程

四、員工激勵(lì)的原則

1. 激勵(lì)針對(duì)性

案例:參會(huì)畫家,企業(yè)家每個(gè)人都認(rèn)為不像自己

2. 獎(jiǎng)懲適度性

案例:企業(yè)的軍訓(xùn)處罰

3. 激勵(lì)的公平性

案例:公司業(yè)務(wù)員憤而離職

4. 獎(jiǎng)勵(lì)正確的事

案例:沒有績(jī)效考評(píng)制度老實(shí)人吃虧

案例:某企業(yè)為了趕工交貨,不顧質(zhì)量

5. 激勵(lì)要把握最佳時(shí)機(jī)

6. 激勵(lì)要有足夠力度

7. 激勵(lì)要民主、獎(jiǎng)罰分明

8. 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,正負(fù)激勵(lì)即獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合

案例:送喜報(bào)到家里去、杰克韋爾奇的紙條運(yùn)用

總結(jié)&作業(yè)

 
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