培訓(xùn)師的視覺工具箱

課程名稱：《培訓(xùn)師的視覺工具箱》

主講：傅嬋老師 12課時(shí)

【課程背景】

   小C為什么可以如此思路清晰，干活利索，又受到客戶和老板的喜愛呢？秘密就在視覺化思維——把隱性的思維顯性化，顯性的思維結(jié)構(gòu)化的能力。通過簡單的圖形輔助，建立全景思維，解決繁瑣、復(fù)雜的問題，讓邏輯表達(dá)更加輕松有趣，用圖像吸引目光、增進(jìn)理解、說服成交。

關(guān)鍵，視覺思維是人與生俱來的能力，孩子十幾個(gè)月的時(shí)候說話還不利索就特別愛涂涂畫畫了，但學(xué)業(yè)壓力讓我們誤以為畫畫是不務(wù)正業(yè)。其實(shí)，只需要喚醒沉睡的視覺思維，零基礎(chǔ)的手殘黨都可以“畫龍點(diǎn)睛”，快速點(diǎn)亮職場新技能。

【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師

【課程收益】

■ 突破認(rèn)知，了解促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通的視覺策略，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通與參與；

■ 學(xué)習(xí)視覺引導(dǎo)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，促成團(tuán)隊(duì)協(xié)作，達(dá)成創(chuàng)造性的成果；

■ 激發(fā)群體的靈感與活力，汲取集體智慧，創(chuàng)造可持續(xù)的解決方案；

■ 促使學(xué)員建立全景思維，通過圖像信息探索復(fù)雜信息之間的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)。

【課程大綱】

模塊一：打造培訓(xùn)場域

1.      你好，視覺！

2.      培訓(xùn)場域打造

1)     培訓(xùn)中的視覺應(yīng)用

2)     什么是場域？

3)     場域立場分析

3.      全情投入4步法——聽/懂/畫/講

模塊二：動(dòng)筆思考

1.      動(dòng)筆思考4D原則

2.      動(dòng)筆思考積木思維

1)     組件：基本功

?   點(diǎn)線面練習(xí)

?   文字書寫

2)     原型：成功圖像

?   搜索關(guān)鍵詞

?   尋找關(guān)聯(lián)圖

?   火柴人聯(lián)想

3)     圖紙：記錄過程

?   減細(xì)節(jié)

?   加要素

4)     裝配

?   風(fēng)格統(tǒng)一

?   大小區(qū)隔

?   板式設(shè)計(jì)

?   色彩搭配

3.      設(shè)計(jì)培訓(xùn)師的閃亮簽名

模塊三：課程海報(bào)設(shè)計(jì)

1.      十種常用海報(bào)

1)     歡迎海報(bào)

2)     簽到墻

3)     入場調(diào)查

4)     停車場

5)     課堂規(guī)則

6)     頭腦風(fēng)暴

7)     日程安排

8)     課程目標(biāo)

9)     收獲樹

10)   離場總結(jié)

2.      視覺思維CHANGE六步法

1)     Content內(nèi)容為王

2)     Hierarchy層次分明

3)     Action圖文聯(lián)想

4)     Network構(gòu)圖網(wǎng)絡(luò)

5)     Graphic隱喻圖像

6)     Emphasis突出重點(diǎn)

3.      知識(shí)點(diǎn)海報(bào)設(shè)計(jì)訓(xùn)練

1)     想清楚，畫明白

2)     凈收眼底，還是猶抱琵琶

3)     學(xué)員互動(dòng)設(shè)計(jì)

4.      電子海報(bào)設(shè)計(jì)

1)     軟件操作

2)     課程宣傳

3)     知識(shí)卡片

模塊四：視覺引導(dǎo)技術(shù)

1.      九大引導(dǎo)技術(shù)：視覺化應(yīng)用指引

1)     點(diǎn)子交換

2)     立場分析

3)     記點(diǎn)投票

4)     利益相關(guān)者分析

5)     魚缸會(huì)議

6)     決策漏斗

7)     開放空間

8)     畫廊漫步

9)     未來探索

2.      舉一反三，應(yīng)用探索

模塊五：課程學(xué)習(xí)地圖

1.      學(xué)習(xí)地圖的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)

2.      學(xué)習(xí)地圖的隱喻

3.      學(xué)習(xí)地圖的游戲化設(shè)計(jì)