激發(fā)創(chuàng)新的四大金剛

課程名稱： 《激發(fā)創(chuàng)新的四大金剛》

主講：傅嬋老師 6課時(shí)

【課程背景】：

疫情之后，每個(gè)人、每個(gè)組織都回不到過去，所有人都講面臨挑戰(zhàn)和選擇。腳下賴以生存的根基正在坍塌，想要生存下來，只有兩條路可以選：意識在原有的基礎(chǔ)上，加固即將坍塌的根基，二是找到一個(gè)更加穩(wěn)固新地基，并在新的地基上蓋起高樓——?jiǎng)?chuàng)新。

為什么要?jiǎng)?chuàng)新？歸根結(jié)底，創(chuàng)新的目的是增長，增長是所有企業(yè)的目標(biāo)。在紅力日趨耗盡、管理非常專業(yè)的市場競爭中，唯一有利的增長引擎是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維不是不要傳統(tǒng)，而是細(xì)節(jié)創(chuàng)新。

本課程通過四種創(chuàng)新思維工具的講解和練習(xí)，幫助學(xué)員擺脫現(xiàn)有思維的限制，激發(fā)思維的創(chuàng)意和暢想。

【課程收益】：

通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員能夠：

1.     激發(fā)思維的聯(lián)想和發(fā)散，找到更多創(chuàng)意

2.     掌握四種創(chuàng)意工具的使用技巧

3.     借助思維工具，提升思考的廣度和深度

【課程對象】：企業(yè)中需要激發(fā)創(chuàng)新的中基層管理人員

【課程大綱/要點(diǎn)】：

一、        找到契機(jī)，設(shè)定目標(biāo)（0.5小時(shí)）

1.     從習(xí)慣到卓越

2.     創(chuàng)新大廈的三個(gè)維度

1)     高度：意義認(rèn)同

2)     深度：關(guān)注細(xì)節(jié)

3)     寬度：顛覆創(chuàng)新

二、        創(chuàng)新分類工具：九宮格（1小時(shí)）

1.     整理信息碎片

2.     九宮格的用法

1)     高效整理術(shù)：平面攤開

2)     頭腦風(fēng)暴及其規(guī)則

3)     ME-WE-US

4)     九宮格的注意事項(xiàng)

三、        創(chuàng)新分層工具：思維導(dǎo)圖（1.5小時(shí)）

1.     思維導(dǎo)圖的兩個(gè)方向

1)     向上歸納

2)     向下演繹

2.     思維導(dǎo)圖：大腦的視覺延伸

3.     思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則

1)     字在線上

2)     “跳樓”

3)     建立高度的前提，是有足夠的寬度

4)     挖到五層

5)     速度>高度

6)     總結(jié)成三類

4.     創(chuàng)新智慧的三個(gè)層級

1)     應(yīng)知know what

2)     應(yīng)會know how

3)     感悟know why

四、        創(chuàng)新概念工具：形象化模式圖（1.5小時(shí)）

1.     畫不清楚就想不清楚

2.     隱喻：瞬間穿到100樓

3.     形象化模式圖change六步法

1)     Content內(nèi)容提煉

2)     Hierarchy結(jié)構(gòu)層次

3)     Action設(shè)計(jì)創(chuàng)新

4)     Network搭建鏈接

5)     Graphic圖像呈現(xiàn)

6)     Emphasis強(qiáng)化突出

4.     90秒創(chuàng)新故事

1)     創(chuàng)意的骨架：結(jié)構(gòu)

2)     創(chuàng)意的血肉：故事

3)     創(chuàng)意的服裝：呈現(xiàn)

五、        創(chuàng)新決策工具：立場分析（1小時(shí)）

1.     殺死創(chuàng)意的往往是人的立場

2.     立場分析的兩大因素

1)     推動因素

2)     阻礙因素

3.     立場分析關(guān)鍵步驟

1)     碰撞兩大因素

2)     識別關(guān)鍵因素

3)     共創(chuàng)解決方案

4)     達(dá)成決策共識

六、        創(chuàng)新成果展示（0.5小時(shí)）