| 主講老師： | 孫丕智 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 「團(tuán)隊(duì)建設(shè)」情景模擬沙盤(pán)演練，是一種創(chuàng)新高效的團(tuán)隊(duì)發(fā)展活動(dòng)。通過(guò)模擬真實(shí)工作場(chǎng)景中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，團(tuán)隊(duì)成員需在限定時(shí)間內(nèi)協(xié)作完成任務(wù)，有效提升溝通、協(xié)調(diào)與決策能力。此演練不僅增進(jìn)成員間信任與默契，還促進(jìn)了對(duì)團(tuán)隊(duì)角色與職責(zé)的深刻理解。在緊張而富有成效的氛圍中，參與者學(xué)會(huì)如何在復(fù)雜多變的環(huán)境中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，共同克服難關(guān)，打造高效協(xié)同的團(tuán)隊(duì)文化，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展注入不竭動(dòng)力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-10 09:38 |
課程起源
企業(yè)沙盤(pán)模擬培訓(xùn)是源自西方軍事上的戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤(pán)模擬推演，是針對(duì)代表先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理技術(shù)，設(shè)計(jì)的角色體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，是一種新型現(xiàn)代培訓(xùn)模式。
《重走長(zhǎng)征路》情境沙盤(pán)模擬體驗(yàn)課程是以萬(wàn)里長(zhǎng)征為大背景所研發(fā)的，具有中國(guó)特色的情境沙盤(pán)體驗(yàn)課程，本課程提倡艱苦奮斗砥礪前行的精神品質(zhì)，讓學(xué)員模擬體驗(yàn)長(zhǎng)征的過(guò)程，并在體驗(yàn)中熔煉團(tuán)隊(duì)，寓教于樂(lè)，受到一致好評(píng)。
沙盤(pán)模擬培訓(xùn)特有的互動(dòng)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)員在培訓(xùn)中處于高度興奮狀態(tài)，增強(qiáng)體驗(yàn)度。
沙盤(pán)模擬培訓(xùn)充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開(kāi)啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成深度記憶，并能夠?qū)W(xué)到的管理思路和方法在實(shí)際工作中很快實(shí)踐與運(yùn)用。
一、課程背景
沒(méi)有完美的個(gè)人，但是可以有完美的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)人都有不同的天賦特質(zhì)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的是將正確的人放到正確的位置做正確的事，挖掘每人成員的潛能，從而有效地提升員工的績(jī)效。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間通過(guò)了解彼此的行為特征，才可以認(rèn)識(shí)差異、有效溝通、避免或化解沖突，在互信和互動(dòng)的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出“1+1+1>3”的整體力量，形成高效團(tuán)隊(duì)。
《重走長(zhǎng)征路》高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤(pán)模擬課程將讓學(xué)員模擬經(jīng)歷長(zhǎng)征路途的艱難險(xiǎn)阻，在經(jīng)歷過(guò)后對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的合作、激勵(lì)、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專(zhuān)業(yè)沙盤(pán)模擬課程。
透過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還能發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)的影響及破壞，同時(shí)提高管理者的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，更重要的是能夠通過(guò)團(tuán)體游戲的方式顯現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，從而發(fā)掘出問(wèn)題的根本實(shí)質(zhì)，而讓學(xué)員親身體會(huì)團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題所在，并找到解決方法。
一、課程簡(jiǎn)介
課程將學(xué)員引入特定的情境中，即將參訓(xùn)學(xué)員分組組成戰(zhàn)斗連隊(duì)踏上長(zhǎng)征征途，每支隊(duì)伍所處的條件相同，都會(huì)得到相同的預(yù)備金，用于購(gòu)買(mǎi)生活物資補(bǔ)給、彈藥物資組成長(zhǎng)征分隊(duì)。物資購(gòu)買(mǎi)完畢后，各分隊(duì)同時(shí)從瑞金出發(fā)，踏上長(zhǎng)征之路……
途中需要穿越草地、革命根據(jù)地，不同的路途，代表著不同的物資消耗
同時(shí)面臨不同建制的敵軍的圍追堵截（步兵團(tuán)、機(jī)械化團(tuán)）
有的連隊(duì)能夠勝利到達(dá)延安，有的可能魂歸途中，一切都在于各連隊(duì)的選擇……通過(guò)重走長(zhǎng)征路的沙盤(pán)推演方式，在游戲中使學(xué)員在不知不覺(jué)中去顯現(xiàn)出問(wèn)題，從而體驗(yàn)和領(lǐng)悟高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原理以及不同性格特質(zhì)的人在團(tuán)隊(duì)合作中的特點(diǎn)、風(fēng)格等。
一、課程目標(biāo)
1、明確團(tuán)隊(duì)的特征，使學(xué)員了解團(tuán)隊(duì)的基本特點(diǎn)
2、掌握高效團(tuán)隊(duì)組建的技巧、工具
3、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通與沖突管理的方法
4、感受目標(biāo)管理的重要性,掌握時(shí)間管理的技巧
5、管理者角色認(rèn)知,提高領(lǐng)導(dǎo)力及跨級(jí)溝通能力
四、課程時(shí)長(zhǎng)
1-2天（標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：6小時(shí)/天）
《學(xué)習(xí)心態(tài)導(dǎo)入階段》講授專(zhuān)題60分鐘
《重走長(zhǎng)征路》沙盤(pán)課程導(dǎo)入30分鐘
《重走長(zhǎng)征路》學(xué)員沙盤(pán)推演120分鐘
《重走長(zhǎng)征路》學(xué)員小組分享30分鐘
《重走長(zhǎng)征路》講師專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)120分鐘
五、實(shí)施流程
階段 | 主題 | 活動(dòng)內(nèi)容 |
第一階段 | 游戲?qū)?/span> | 學(xué)習(xí)心態(tài)導(dǎo)入，營(yíng)造良好活動(dòng)氛圍 |
第二階段 | 分組撿著 | 根據(jù)課程要求，全場(chǎng)分為6-10個(gè)戰(zhàn)斗連隊(duì)，確定各自連隊(duì)的名稱(chēng)、連長(zhǎng)、排長(zhǎng)、文書(shū)、創(chuàng)作離歌及團(tuán)隊(duì)展示 |
第三階段 | 規(guī)則介紹 | 老師進(jìn)行沙盤(pán)規(guī)則介紹，各戰(zhàn)斗連隊(duì)了解沙盤(pán)內(nèi)容 |
第四階段 | 制定策略 | 制定連隊(duì)的長(zhǎng)征計(jì)劃：目標(biāo)制定、資源整合等 |
第五階段 | 長(zhǎng)征開(kāi)始 | 按照既定的目標(biāo)制定，要求戰(zhàn)隊(duì)在24個(gè)月內(nèi)抵達(dá)目的地延安 |
第六階段 | 游戲結(jié)束 | 兌現(xiàn)承諾，接受獎(jiǎng)勵(lì) |
第七階段 | 總結(jié)反思 | 分組進(jìn)行總結(jié)收獲，老師點(diǎn)評(píng)及升華 |
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)