主講老師: | 唐宏亮 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 綜合管理是一項(xiàng)復(fù)雜而關(guān)鍵的任務(wù),它涉及組織內(nèi)部多個(gè)方面的協(xié)調(diào)與整合。在綜合管理中,需要有效規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制各項(xiàng)資源,以確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這要求管理者具備全面的視野、靈活的應(yīng)變能力和卓越的溝通能力,能夠協(xié)調(diào)各方利益,優(yōu)化資源配置,推動(dòng)組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)。通過(guò)綜合管理,組織能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)部各環(huán)節(jié)的順暢銜接,提升整體運(yùn)營(yíng)效率和競(jìng)爭(zhēng)力。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-08-02 14:02 |
【課程背景】
從專業(yè)到管理的話題,不僅僅是新晉管理者的必修課,也是企業(yè)中層干部的必修課,轉(zhuǎn)變的不僅僅是能力的提升,更是思維,意識(shí),素質(zhì),領(lǐng)導(dǎo)力的綜合過(guò)度,企業(yè)中常常出現(xiàn)的如下現(xiàn)象皆是這個(gè)話題的輻射
1、前端的人員總認(rèn)為后端的行政管理為自己制造了很多麻煩,而中層管理者又無(wú)法很了的協(xié)調(diào)這個(gè)過(guò)程。
2、流程是成本的關(guān)鍵,而一群專業(yè)性很強(qiáng)的人卻很難讓一個(gè)項(xiàng)目的流程變得簡(jiǎn)潔明了實(shí)效,中層管理者在這當(dāng)中如何發(fā)揮作用?
3、制度不可能解決所有問(wèn)題,面對(duì)制度的過(guò)度規(guī)范與制度的缺失,中層管理者如何平衡?
4、以前的管理者靠資歷晉升了,現(xiàn)在越來(lái)越多的年輕管理者是因?yàn)橛幸患贾L(zhǎng)而被重用,如何讓年輕管理者因一技之長(zhǎng)而發(fā)揮,而不是因一技之長(zhǎng)而障礙?高層,中層都在面臨著這個(gè)基礎(chǔ)的課題,這也將是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對(duì)人選育用留,對(duì)工作PDCA的另一種管理哲學(xué)基礎(chǔ)。
【課程對(duì)象】
中層管理者、部門主管、核心崗位管理者、新晉優(yōu)秀管理者
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1-2天(6小時(shí)/天)
【課程收益】
1、個(gè)人管理思維:從專業(yè)型人員向管理型人員轉(zhuǎn)變,從職能、習(xí)慣、思維、人際等方面闡述其核心要述。
2、個(gè)人管理能力:全面提升管理者綜合管理技能,以“管理+運(yùn)營(yíng)”的模式帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)更高效率的運(yùn)營(yíng),做好人員保障。
3、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì):全面改善管理者在團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方式、人才培養(yǎng)技巧、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)方法、管理制度優(yōu)化等的工作方法和技能。
【課程大綱】
課前導(dǎo)讀:什么是比金錢更有效的激勵(lì)?
案例:90后的員工說(shuō)離職就離職
管理緯一:重拾環(huán)境,丟棄經(jīng)驗(yàn)
1.權(quán)威沒(méi)了,還怎么管?
1.1新時(shí)代特征
1.2新時(shí)代員工特征
1.3預(yù)管理,先變心
2.逃離“北上廣”,掙脫經(jīng)驗(yàn)
2.1環(huán)境變了,你還不變?
2.2 經(jīng)驗(yàn)不管用了,你必須變
案例:老員工拿老經(jīng)驗(yàn)管理新時(shí)代員工
3.淘汰你的思維模式
3.1了解思維模式的定義
3.2了解心智模式的定義
案例:離婚女人的女兒婚姻觀
4.掌握信息的人掌握權(quán)力
4.1掌握權(quán)力與信息、管理的關(guān)系
5.權(quán)力正在轉(zhuǎn)移甚至顛覆
5.1了解權(quán)力轉(zhuǎn)移的含義
案例:員工不喜歡被提拔,好惱火
6.個(gè)體正在崛起,非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力
6.1了解管理者和被管理者的區(qū)別
管理緯二:脫胎換骨,經(jīng)營(yíng)改變
1.卓越的管理者必須是經(jīng)營(yíng)者
1.1了解管理和經(jīng)營(yíng)的區(qū)別
2.純粹型管理與經(jīng)營(yíng)型管理的關(guān)鍵區(qū)別
2.1了解純粹型管理的弊端
2.2了解經(jīng)營(yíng)型管理者的行為準(zhǔn)則
案例:去銀行辦理業(yè)務(wù),他沒(méi)錯(cuò),到底誰(shuí)的錯(cuò)?
3.管理的核心運(yùn)用資源,達(dá)成目標(biāo)
3.1了解管理中的資源和目標(biāo)
3.2了解企業(yè)內(nèi)部達(dá)成共識(shí)的重要性
3.3了解企業(yè)中的兩種人
案例:小女孩買糖果,借助資源,成全自己
管理緯三:力挽狂瀾,爭(zhēng)做表率
1.五維管理:讓你的下屬來(lái)管你
1.1了解如何管理上司的邏輯
2.五維管理:與你的下屬達(dá)成聯(lián)盟
2.1了解和上司構(gòu)建目標(biāo)聯(lián)盟的重要性
3.五維管理:做好自我管理
3.1了解給自己定微目標(biāo)的重要性
案例:老板面試員工,一定要請(qǐng)吃飯
4.五維管理:改變自己影響別人
4.1了解什么是關(guān)注圈和改變?nèi)?/span>
案例:早上起床動(dòng)作,察覺(jué)你的習(xí)慣
5.五維管理:主動(dòng)管理自己的精力
5.1了解如何主動(dòng)管理自己的精力
案例:兩種人對(duì)聽課的看法,不同發(fā)展之路
6.五維管理:放大自己的改變
6.1了解生活中如何應(yīng)用關(guān)注圈和改變?nèi)?/span>
管理緯四:實(shí)踐真知,鞏固地位
1.經(jīng)營(yíng)型管理突破火爐原則
1.1了解火爐原則的四個(gè)特征
2.經(jīng)營(yíng)型管理突破制度錯(cuò)位
2.1了解什么是制度錯(cuò)位
案例:員工獎(jiǎng)勵(lì)如何做?
3.視頻教學(xué):服從是軍人的天職
了解人們對(duì)服從的認(rèn)知
4.視頻教學(xué):盲從與服從的本質(zhì)區(qū)別
了解對(duì)服從標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識(shí)的重要性
5.視頻教學(xué):為何會(huì)溝通不順暢
了解why和what提問(wèn)法則
管理緯五:后喻時(shí)代,激活賦能
活動(dòng)案例教學(xué):團(tuán)隊(duì)實(shí)踐合作式溝通
1.高、中、基層應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)是什么
1.1了解高層、中層、基層的工作職責(zé)
2.管理者的重要使命:讓對(duì)方變得更重要
2.1了解管理的核心使命
案例:英國(guó)伯爵的故事,引發(fā)思考
3.管理者激勵(lì)人心的4大法則
3.1了解如何激發(fā)挑戰(zhàn)
4.木桶原理:從關(guān)注短板到關(guān)注長(zhǎng)板
4.1了解木桶原理
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)