主講老師: | 嘉山 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡介: | 心理學(xué)是研究人類心理現(xiàn)象、精神功能以及行為活動(dòng)的科學(xué)。它涵蓋了從基礎(chǔ)的心理過程如感知、認(rèn)知、情緒到復(fù)雜的社會(huì)行為、人際關(guān)系和人格特征等多個(gè)方面。心理學(xué)不僅關(guān)注個(gè)體的心理健康和成長,也致力于理解人類在社會(huì)環(huán)境中的互動(dòng)和行為模式。通過科學(xué)的研究方法,心理學(xué)為我們提供了深入了解人類思維和行為的途徑,對于提升個(gè)人生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)和諧具有重要意義。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-06-27 10:52 |
【學(xué)員對象】
企業(yè)管理者及核心骨干人員
【課程信息】
標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):1天,6小時(shí);標(biāo)準(zhǔn)人數(shù):35人。
【課程背景】
很多年輕的管理者雖然已經(jīng)成為了管理人員,但是往往管理工作做的并不優(yōu)秀,無論團(tuán)隊(duì)管理還是團(tuán)隊(duì)業(yè)績始終都不能達(dá)到滿意的狀態(tài),通常情況下,我們發(fā)現(xiàn),這樣的管理者在管理的技能上并不缺乏,那么問題到底出在哪里了呢,就是因?yàn)樗麄儾⒉痪邆湟粋€(gè)管理者的思維和心態(tài),雖然位置已經(jīng)到了,但是思維和認(rèn)識(shí)水平無法觸達(dá),那么這便不是合理的管理,本課程通過系統(tǒng)的梳理管理的思維和心態(tài)層面,幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題,并通過引導(dǎo)教學(xué)實(shí)現(xiàn)技能和實(shí)力上的提升。
【課程價(jià)值】
l 幫助管理者建立管理思維和心態(tài),調(diào)整當(dāng)下狀態(tài)
l 解決管理者角色認(rèn)識(shí)問題,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換
l 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作發(fā)展,調(diào)動(dòng)學(xué)員內(nèi)在動(dòng)力。
【課程特色】
l 實(shí)操性:精選案例在課程中深入講解,極具參考性,可模仿或創(chuàng)造性地模仿;
l 實(shí)用性:課程中講授的模型和工具,都是講師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),靠譜實(shí)用;
l 實(shí)戰(zhàn)性:小班授課,分組研討,模擬演練,學(xué)員像咨詢顧問一樣地工作;
l 咨詢式培訓(xùn):以學(xué)員所在公司的實(shí)際工作為課堂演練的重點(diǎn),點(diǎn)對點(diǎn)的解決學(xué)員困惑。
【課程提綱】
一、 管理的概述
u 什么是管理
u 管理者的勝任能力分析
u 了解內(nèi)在動(dòng)機(jī)
二、 管理者具備的認(rèn)知水平
u 認(rèn)識(shí)水平的四大階段分析
u 認(rèn)知差異的分析
u 差異帶來的困擾及痛點(diǎn)
u 常見差異舉例分析
三、 管理者的思維和心態(tài)
u 管理者必備的素質(zhì)
u 管理者必備的思維
u 管理者必備的心態(tài)
四、 管理思維和心態(tài)的訓(xùn)練法
u 案例分析教學(xué)
u 行動(dòng)計(jì)劃制定
u 跟蹤反饋機(jī)制制定
注:實(shí)際課程會(huì)與課程大綱稍有差異。
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