主講老師: | 孫建民 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 在沙盤模擬中,參與者們圍繞一個虛擬的商業(yè)環(huán)境展開策略較量。沙盤上擺放著代表不同資源、設施和市場的模型,每個模型都承載著特定的信息。通過精心規(guī)劃、團隊協(xié)作和快速決策,參與者們試圖在模擬的市場環(huán)境中搶占先機,實現(xiàn)利潤最大化。這場模擬不僅考驗了商業(yè)頭腦,更鍛煉了應對復雜情境的能力,為未來的職業(yè)生涯提供了寶貴的實踐機會。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-06-03 14:46 |
【課程背景】
許多企業(yè)也許有這樣的困惑:
講座式的黨課過于理論,員工不愛聽,課后不滿意?
只講黨史內容對于企業(yè)運營沒有幫助,老板不滿意;
只做拓展游戲,又無法上升到精神層面的觸動人心、無法修煉黨性。
但是《遼沈戰(zhàn)役》企業(yè)團隊運營管理沙盤,就解決這樣的問題,將紅色課程和企業(yè)運營結合在一起。
遼沈戰(zhàn)役是中國近代史解放戰(zhàn)爭中的“三大戰(zhàn)役”之一,1948年9月12日開始,同年11月2日結束,共歷時52天。戰(zhàn)役結束后,中國人民解放軍首次在兵力數(shù)量方面超越國民黨軍隊。
【課程特點】
通過沙盤模擬,運用地圖、表格、道具等讓所有參培人員身臨其境重新溫習遼沈戰(zhàn)役全過程。將企業(yè)黨的領導和個人成長結合起來,共同推動企業(yè)發(fā)展。
沙盤分為九月會議、塔山阻擊戰(zhàn)、錦州攻堅戰(zhàn)、圍困長春、黑山阻擊戰(zhàn)、遼西血戰(zhàn)、沈陽解放幾個重要歷史節(jié)點,根據(jù)史實數(shù)據(jù)讓各個小隊排兵布陣,不僅重溫歷史,還現(xiàn)場感受當時東北高層黨組織如何縱觀全局制定戰(zhàn)爭策略。
培訓方向第一側重重溫黨史,加強黨性修養(yǎng),堅定理想信念;第二側重領導力、執(zhí)行力、團隊決策、有效溝通等培訓。
整個沙盤每個小組擁有同樣數(shù)量的部隊和兵力,同樣在整個沙盤中會調動2次4A級電報給自己進行情報幫助,每次排兵布陣會根據(jù)接近歷史原型進行加分減分。每組道具一樣,會有地圖、表格、兵人、臂章、軍帽等道具。
【課程收獲】
通過體驗式沙盤模擬的形式,結合情景沉浸的方式,幫助學員:
1、觀摩遼沈戰(zhàn)役、牢記光榮歷史。
2、深刻感受老一輩解放軍艱苦奮斗、舍己為人、無私奉獻的救國精神。
3、提升企業(yè)運營與管理意識。
4、明確目標設定與計劃制定的重要性。
5、意識到風險預防與管控的重要性。
6、感受團隊合作對團隊目標達成的重要性。
7、將黨組織建設工作嵌入到沙盤教學活動中,通過團隊共創(chuàng)的方式,交流黨建心得、學習黨建方法、共享黨建經(jīng)驗,實現(xiàn)黨建與工作的深度融合,黨性與黨建雙重修煉。
【課程時間】
0.5天或者1天(6小時/天)
【課程對象】
企業(yè)黨員、積極分子、群眾
【課程方式】
現(xiàn)場沙盤+游戲復盤+案例分析+小組討論視頻分享
【課程大綱】
課程導入:視頻----遼沈戰(zhàn)役簡介
一、沙盤背景介紹,分配小組成員
二、小組討論分工
三、沙盤演練及項目執(zhí)行
四、課程總結、復盤
1、重點知識回顧
2、互動:問與答
3、就學員提出的難題進行分析、討論、模擬演練、點評
五、學習落地
1、分小組分享討論,成果輸出行動方案
2、學習心得、收獲感言及點評
3、將學習收獲與工作實際結合起來列出未來工作目標與計劃
(備注:大綱內容為課程參考,根據(jù)企業(yè)實際需求、時間要求以及現(xiàn)場情況,授課內容及授課方式會有所取舍及調整。也可根據(jù)企業(yè)實際需求,針對實際問題定制課程內容)
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