| 主講老師： | 劉毅 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 班組管理是企業(yè)基層管理的核心，涉及對班組內(nèi)人員、設(shè)備、物料等的全面組織與協(xié)調(diào)。通過明確班組目標、優(yōu)化工作流程、加強團隊協(xié)作與溝通，班組管理旨在提高生產(chǎn)效率、確保產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本。同時，班組管理還注重培養(yǎng)員工技能、提升安全意識，以營造積極向上的工作氛圍。有效的班組管理是企業(yè)穩(wěn)定運營、持續(xù)發(fā)展的基石。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-05-10 14:47 |
【課程背景】
班組是公司生命體的“細胞”，是公司的有機組成部分，也是公司一切工作的立足點。公司的各項決策部署、任務(wù)目標都要最終通過班組去貫徹、去落實、去完成，班組管理水平如何，執(zhí)行能力強弱，直接關(guān)系到公司的整體管理水平；班組的和諧與否，安全環(huán)保水平高低，直接關(guān)系到公司大局的安全和諧穩(wěn)定。只有不斷激活班組“細胞”，使每一個班組都充滿生機和活力，每一個班組成員素質(zhì)不斷得到提升，企業(yè)各項事業(yè)才能蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上，企業(yè)大發(fā)展才能得到又好又快地推進。
本課程從更好地加強與改進班組建設(shè)出發(fā)，提出了有益的思路和措施。具有自覺提升、自主發(fā)展、自我規(guī)范、自強活力的智慧型"生命體"。這一新的定位,要求企業(yè)管理者以全新思維模式開展班組建設(shè),同時具有持續(xù)自我提升的能力。
1. 緊扣現(xiàn)實，剖析班組進化趨勢，識別新時代班組建設(shè)新模式。
2. 緊抓時代，樹立班組建設(shè)新理念，匹配企業(yè)經(jīng)營發(fā)展新要求。
3. 緊密關(guān)聯(lián)，打造“生命體”班組，促進職業(yè)自我發(fā)展。
4. 緊急所需，傳授可復(fù)制可操作的“生命體”班組建設(shè)的具體方法，助力班組建設(shè)新局面。
【課程收益】
1、了解班組發(fā)展的歷程和班組建設(shè)的歷史要求。
2、掌握互聯(lián)網(wǎng)新形勢下的班組建設(shè)要求。
3、掌握班組創(chuàng)新的方法，適應(yīng)新時代要求。
4、健全班組靈活有效的機制，加強團隊成員的能力建設(shè)。
【課程對象】
1、班組長
2、代理班組長
3、儲備干部
4、班組骨干
【課程時間】2天（12小時） am9：00—12：00 pm14：30-17：30
【授課方式】講授.案例.提問.討論互動.游戲.視頻
【課程綱要】
第一部分、班組進化論
1、班組建設(shè)的目的和意義
2、班組建設(shè)總思路
3、班組建設(shè)與班組管理的差異
4、卓越班組具有的優(yōu)質(zhì)特征
5、班組進化過程――從班組1.0到班組5.0
6、班組進化各階段班組的構(gòu)成、特征、管理要素、“人”的認知和實踐
7、中國班組建設(shè)發(fā)展的階段、班組特點
8、班組進化論的研究背景
9、班組進化論理論基礎(chǔ)
10、人本性假設(shè)及演化
11、求存性假設(shè)及演化
12、生命體班組的核心理論
樹立開放意識，注入開放理論
確立智能思維，推行智慧作業(yè)
員工價值與企業(yè)價值
創(chuàng)新創(chuàng)效
13、生命體班組在企業(yè)經(jīng)營管理中的地位――四個第一
14、生命體班組的主要特征
自我驅(qū)動
價值創(chuàng)造
智慧分析
資源響應(yīng)
創(chuàng)新創(chuàng)效
15、生命體班組實施框架1435
16、組織管理變革和相關(guān)實踐
全能型班組
17、業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新和實施策略
第二部分、互聯(lián)網(wǎng)+時代班組建設(shè)
1、互聯(lián)網(wǎng)下的班組特征
2、班組自組織
3、案例：以綠色低碳，可持續(xù)發(fā)展為理念，打造“綠色能源島”
班組“微管理”體現(xiàn)“生命智慧”
班組“微創(chuàng)新”促進“生命繁衍”
班組“微文化”塑造“生命魅力”
4、智能機器人變電站
5、互聯(lián)網(wǎng)下的班組建設(shè)
6、X公司運檢中心“家文化”
7、登錄界面
8、互聯(lián)網(wǎng)班組管理
9、班組系統(tǒng)界面
10、班組簡介管理
11、班組信息專欄管理
12、對標管理、考核管理
13、班組日志、工作計劃、對標管理
14、互聯(lián)網(wǎng)+班組建設(shè)案例
搭建一個信息交流的平臺
構(gòu)建一個安全穩(wěn)固的系統(tǒng)
打造一支協(xié)作進取的團隊
鑄造一張服務(wù)細致的名片
第二部分、班組創(chuàng)新
1、創(chuàng)新的一般問題
創(chuàng)新的定義
創(chuàng)新的目的
創(chuàng)新的特性
2、班組創(chuàng)新管理基本含義
3、班組創(chuàng)新管理的意義與作用
4、班組創(chuàng)新管理的關(guān)鍵要素
5、班組創(chuàng)新管理的主要方式
六大典型案例
6、創(chuàng)新思維與技法
創(chuàng)新的動機與阻力
班組創(chuàng)新思維常用方式
創(chuàng)新技法應(yīng)用
案例：首鋼班組創(chuàng)新管理實例
7、創(chuàng)新管理與創(chuàng)新意識的培育
企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)新管理
如何具有創(chuàng)造力
創(chuàng)新意識的培育
案例1：聯(lián)想“組織學(xué)習(xí)魚”
案例2：北京仁惠特智業(yè)公司——創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的四大亮點
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