| 主講老師： | 侯海飛 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 綜合管理是一種全面、系統(tǒng)的管理方式，它涉及組織內(nèi)部的各個方面，包括戰(zhàn)略規(guī)劃、資源分配、流程優(yōu)化、團隊協(xié)作、風(fēng)險控制等。通過綜合管理，企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)資源的合理配置和高效利用，促進各部門的協(xié)同工作，提高整體運營效率。同時，綜合管理還注重員工的培養(yǎng)和激勵，激發(fā)員工的創(chuàng)造力和凝聚力，為企業(yè)的發(fā)展提供強大的動力。這種管理方式要求管理者具備全局視野和戰(zhàn)略眼光，能夠靈活應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和變化，推動組織持續(xù)健康發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-05-09 16:12 |
一、課程背景
“沒有執(zhí)行力，哪有競爭力？”不管企業(yè)的愿景多么宏偉、企業(yè)的產(chǎn)品有多么受市場歡迎、企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備有多么的先進（自動化程度）、企業(yè)組織個人多么有才華，當(dāng)沒有執(zhí)行力就沒有了一切，快速執(zhí)行、立刻執(zhí)行，才能有最快的反響和機會，80%的機會配上100%的執(zhí)行會有80%的結(jié)果（成果）；100%的機會碰上50%的的執(zhí)行可能只有10%的成果……..
研究發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀的企業(yè)如通用、華為、海爾、富士康、三星、豐田等包括許多的新型互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭，都對行動執(zhí)行特別的關(guān)注，當(dāng)你還在思考時間他們已經(jīng)動起來了；當(dāng)你剛開始動起來他們已經(jīng)小有成就，當(dāng)你剛剛有結(jié)果產(chǎn)出他們已經(jīng)大功告成，你卻投入成本失去機會，一反一正失去企業(yè)競爭力；
班組長是一個很特殊的群體，他們文化層次不是很高，個人素養(yǎng)很不完美，管理職位很低等等許許多多的不盡如人意的地方，但是他們卻直接領(lǐng)導(dǎo)者與客戶直接打交道的員工，他們的執(zhí)行力卻決定著整個企業(yè)的執(zhí)行力，班組執(zhí)行力缺失影響著企業(yè)的全部進程；
那么班組執(zhí)行力缺失的原因有哪些？執(zhí)行力缺失的表現(xiàn)有哪些？如何改善才能使班組有執(zhí)行力？短期執(zhí)行力打造的對策是什么？長期執(zhí)行力打造的對策又是什么？需要班組長的管理者及企業(yè)思考；
本課程設(shè)計通過長期在企業(yè)管理過程、企業(yè)管理咨詢過程、企業(yè)輔導(dǎo)落地計劃執(zhí)行力打造過程中，對團隊的執(zhí)行意愿、管理機制、文化機制、獎勵機制等大量的調(diào)研與指導(dǎo)獲取的反思與手法，本課程通過大量的圖片、視頻、案例、討論、行動計劃等讓學(xué)員了解什么是執(zhí)行力？什么情況下執(zhí)行力會發(fā)生什么樣子的變化，如何打造執(zhí)行力
二、課程對象
車間主任、班組長、各基層管理人員、儲備干部
三、課程形式
專題講授/互動問答/案例分析/視頻分析/現(xiàn)場討論
四、課程時間
1-2天（每天不少于6標準課時）
五、課程目標及效果
了解執(zhí)行力是什么？
了解執(zhí)行力對個人、團隊、企業(yè)的意義
明白執(zhí)行力不足原因、現(xiàn)象、改善辦法
對短、中、長期高效執(zhí)行力建設(shè)辦法
六、課程綱要
一、班組長/一線管理者的角色認知
1、班組長/一線管理者管理意識
2、班組長/一線管理者在企業(yè)組織中的位置；
3、班組長/一線管理者在企業(yè)運營中的價值；
4、班組長/一線管理者的知識素養(yǎng)；
5、班組長/一線管理者的技能素養(yǎng)；
6、班組長/一線管理者的精神素養(yǎng)；
二、班組長/一線管理者執(zhí)行力認知
1、執(zhí)行力定義認知；
——組織、個人
2、班組執(zhí)行定律；
3、班組工作中執(zhí)行問題分類；
4、班組執(zhí)行力不足造成的影響有哪些；
5、班組執(zhí)行力不足的表現(xiàn)有哪些；
6、班組執(zhí)行力不足的問題分析；
7、一些優(yōu)秀團隊和個人執(zhí)行力強的案例分享；
8、狼性文化的根本是什么？
——協(xié)同+執(zhí)行
三、班組長/一線管理者執(zhí)行力打造短期對策
1、班組長/一線管理者進行工作計劃責(zé)任明確；
2、班組長/一線管理者進行工作計劃完成時間節(jié)點明確；
3、班組長/一線管理者進行工作計劃會簽與公示；
4、班組長/一線管理者任務(wù)執(zhí)行跟蹤；
5、班組長/一線管理者執(zhí)行結(jié)果復(fù)命；
6、班組長/一線管理者有效時間管理；
7、班組長/一線管理者授權(quán)與非權(quán)力建設(shè)；
四、班組長/一線管理者執(zhí)行力打造短期對策
1、班組長/一線管理班組組織結(jié)果導(dǎo)向機制
——有結(jié)果的執(zhí)行才算執(zhí)行力
2、班組長/一線管理班組組織客戶導(dǎo)向機制
——對客戶的執(zhí)行才算執(zhí)行力；
——客戶分類內(nèi)/外客戶（VOC/VOB）
3、班組長/一線管理班組組織價值導(dǎo)向機制
——有價值的執(zhí)行才算執(zhí)行力
——什么是價值
4、班組長/一線管理班組組織責(zé)任導(dǎo)向機制
——負責(zé)任的執(zhí)行才算執(zhí)行力
——負責(zé)任的表現(xiàn)
5、班組長/一線管理班組組織標準導(dǎo)向機制
——按標準的執(zhí)行才算執(zhí)行力
——標準是什么
6、班組長/一線管理班組組織獎罰導(dǎo)向機制
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