| 主講老師： | 陳春 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 團(tuán)隊(duì)管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，它強(qiáng)調(diào)通過協(xié)調(diào)與整合團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)的高效達(dá)成。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。在團(tuán)隊(duì)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，能夠合理分配任務(wù)、有效激勵(lì)員工，并妥善處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突和問題。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員也需要積極參與，相互支持，共同為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-10 14:55 |
【課程背景】
《沙漠掘金》是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，在原版課程的基礎(chǔ)上融入情景訓(xùn)練的課程理論和內(nèi)容，是國內(nèi)最新高端情景訓(xùn)練課程，也是國際最經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程之一。該課程被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程。被Coco-cola、Philips、Johnson & Johnson、Pepsico、ABB、BP-Secc、上藥集團(tuán)、上汽集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)等多家公司采購作為內(nèi)訓(xùn)。
本課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于拓展訓(xùn)練和演講式培訓(xùn)。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘出公司內(nèi)部存在的根本問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的情景沙盤推演課程。
【課程特點(diǎn)】
1、強(qiáng)大的國際化課程設(shè)計(jì)背景。趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、參與性、感悟性、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)；
2、成熟的企業(yè)課程體系流程。獨(dú)特的成人學(xué)習(xí)模型，保證課程設(shè)計(jì)的完美運(yùn)用；
3、顯著的培訓(xùn)效果及跟蹤。獨(dú)有的《531計(jì)劃》幫助檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果及跟蹤；
4、專業(yè)化實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師引導(dǎo)。從業(yè)培訓(xùn)管理工作10余年的培訓(xùn)師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師授課；
5、以學(xué)員為中心，以績效為目的。通過活動(dòng)使學(xué)員充分獲得體驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，同時(shí)掌握達(dá)成目標(biāo)的方法和工具，提升績效和領(lǐng)導(dǎo)能力；
6、定制化的課程設(shè)計(jì)?？梢砸榔髽I(yè)的具體需求定制化課程內(nèi)容。
7、不受場(chǎng)地限制。內(nèi)訓(xùn)、公開課、拓展培訓(xùn)、年會(huì)、團(tuán)建等都可以。
【課程對(duì)象】全員、骨干員工、或中基層管理者
【授課時(shí)間】6h/天,壓縮版1天，標(biāo)準(zhǔn)版2天
【課程收益】
1、清楚團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別；
2、了解團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素；
3、掌握公司計(jì)劃、部門計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃制定的步驟和方法；
4、有效掌握做好部門的工作計(jì)劃和跟蹤的方法，讓計(jì)劃落到實(shí)處；
5、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)激勵(lì)的技巧；
6、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)決策的制定。
【課程大綱】
第一部分 ：沙盤體驗(yàn)
一、背景及任務(wù)介紹
二、破冰與團(tuán)建
三、團(tuán)隊(duì)討論決策——行動(dòng)方案
四、行動(dòng)前的集中采購
五、掘金之旅
六、評(píng)分比較、成績公布
第二部分 小組討論與分享
一、策略力（目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃、資源規(guī)劃）
二、執(zhí)行力（時(shí)間壓力、競(jìng)爭(zhēng)者、市場(chǎng)信息掌握、佳決策）
三、領(lǐng)導(dǎo)力（領(lǐng)導(dǎo)人角色、決策過程）
四、溝通力（團(tuán)隊(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)合作）
五、壓力管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、資源管理
第三部分 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定與評(píng)估
一、目標(biāo)的制定
二、目標(biāo)的執(zhí)行
三、目標(biāo)的跟蹤與反饋
四、目標(biāo)的評(píng)估
第四部分 團(tuán)隊(duì)計(jì)劃執(zhí)行與任務(wù)分配
一、考驗(yàn)?zāi)阌?jì)劃的執(zhí)行力
二、展現(xiàn)你在團(tuán)隊(duì)的個(gè)人魅力
三、挑戰(zhàn)你的指揮能量
四、如何進(jìn)行有效的調(diào)整
五、必要的信息與資料收集
研討分享：研討分享：“我”是一切問題的根源，在計(jì)劃執(zhí)行的過程中，您是否適應(yīng)你的角色轉(zhuǎn)換？
第五部分 團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與領(lǐng)導(dǎo)
一、什么是團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
二、造成團(tuán)隊(duì)沖突與反對(duì)的行為
三、高效團(tuán)隊(duì)的管理
四、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的影響力
五、團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)
? 需求理論
? 雙因素理論
研討分享：沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。游戲的成功與否取決于團(tuán)隊(duì)的整體作戰(zhàn)能力，企業(yè)的團(tuán)隊(duì)有哪些困惑？如何打造一支高績效的團(tuán)隊(duì)？
第六部分 組織溝通與建立
一、溝通的關(guān)鍵因素
二、如何做好跨部門溝通
三、如何做到針對(duì)性的溝通
? 與紅色性格的人溝通技巧
? 與藍(lán)色性格的人溝通技巧
? 與黃色性格的人溝通技巧
? 與綠色性格的人溝通技巧
四、溝通達(dá)到目的
研討分享：應(yīng)如何開會(huì)才能提高效率？確保決議有效實(shí)施？
第七部分 策略規(guī)劃與影響
一、決策的制定
二、決策的分析
三、決策的評(píng)估
四、決策的實(shí)施
五、決策的影響
研討分享：在企業(yè)的決策中您是“拍腦袋”、“想當(dāng)然”還是用數(shù)據(jù)或事實(shí)說話？
第八部分 高績效團(tuán)隊(duì)打造技巧
打造高績效團(tuán)隊(duì)基本法則
1. 合理目標(biāo)
2. 良好溝通
3. 有效授權(quán)
4. 基礎(chǔ)保障
5. 正確激勵(lì)
6. 全力培養(yǎng)
7. 心靈教育
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