數(shù)字化時(shí)代——玩轉(zhuǎn)情景化的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)

課程背景：

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如何結(jié)合當(dāng)下環(huán)境，提高知識(shí)的傳播效率成為了各企業(yè)的共同挑戰(zhàn)。而微課作為一種新型的學(xué)習(xí)模式，正逐漸受到越來越多關(guān)注和青睞。運(yùn)用創(chuàng)新的教育手法，打造便捷、高效的微課堂，讓學(xué)員利用碎片化時(shí)間，就可輕松掌握相關(guān)技能，共同推動(dòng)企業(yè)的高速發(fā)展。

本課程將圍繞微課的開發(fā)設(shè)計(jì)展開，旨在幫助學(xué)員掌握微課的核心技術(shù)，通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)員了解微課的應(yīng)用場(chǎng)景，結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)員制作的微課進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓學(xué)員能快速開發(fā)出實(shí)用的精品微課，打造企業(yè)自己的微課堂。

課程收益：

 通過數(shù)字化——微課認(rèn)知，掌握“好微課”的標(biāo)準(zhǔn)，在思維上種下一顆“好種子”；

 通過聚焦需求-微課定位，導(dǎo)入以聚焦業(yè)務(wù)為核心的課程思維；

 通過有趣好玩-微課設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)員掌握設(shè)計(jì)微課、創(chuàng)意思路的具體方法；

 通過引人入境-課程演繹，教會(huì)學(xué)員如何講好一門微課；

 通過輕松轉(zhuǎn)化-微課呈現(xiàn)，實(shí)操訓(xùn)練“好微課”的剪輯技巧；

 課程運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)員制作的微課進(jìn)行評(píng)審和指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)交付情景化微課作品。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師+企業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)+有意向?qū)W習(xí)微課教學(xué)的人員

課程方式：理論講授++實(shí)戰(zhàn)演練+案例分析+視頻實(shí)操+工具應(yīng)用+作品評(píng)審

課程模型：

課程大綱

第一講：數(shù)字化時(shí)代——微課認(rèn)知

一、微課發(fā)展解讀

互動(dòng)提問引入話題：“你眼中的微課”

1. 微課發(fā)展歷程

2. 微課的未來趨勢(shì)

二、微課特點(diǎn)

1. 短——時(shí)間短

2. 小——容量小

3. 精——完整性

4. 悍——易傳播

三、好微課標(biāo)準(zhǔn)

1. 需求聚焦業(yè)務(wù)需求

2. 主題遵循簡(jiǎn)明扼要

3. 教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

4. 內(nèi)容遵循有趣好玩

5. 畫面呈現(xiàn)身臨其境

四、微課形式

1. 圖文類

2. 視頻類

3. 動(dòng)畫類

4. 直播類

第二講：聚焦需求——微課定位

一、定需求

1. 需求方向

1）以問題為導(dǎo)向

2）以學(xué)員為中心

3）以業(yè)務(wù)為目標(biāo)

2. 學(xué)員心理分析

1）痛點(diǎn)——案例剖析拆問題

2）癢點(diǎn)——造夢(mèng)給刺激

3）焦點(diǎn)——聚焦業(yè)務(wù)核心目標(biāo)

3. 運(yùn)用STAR模型

1）情景

2）目標(biāo)

3）行動(dòng)

4）結(jié)果

案例分析：學(xué)員針對(duì)案例進(jìn)行討論

二、敲主題

1. 主題分類

1）技能類——基礎(chǔ)類、專業(yè)類等

2）知識(shí)類——企業(yè)文化、產(chǎn)品知識(shí)等

3）心態(tài)類——情緒管理、個(gè)人成長(zhǎng)等

2. 主題命名三原則

原則一：簡(jiǎn)名扼要

原則二：課題相關(guān)

原則三：別具一格

3. 主題命題技巧

1）對(duì)象+內(nèi)容+步驟

2）對(duì)象+收益+內(nèi)容

3）對(duì)象+問題

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：學(xué)員根據(jù)所學(xué)技巧為自己的微課進(jìn)行主題命名

第三講：有趣好玩——微課設(shè)計(jì)

一、理結(jié)構(gòu)

1. 時(shí)間結(jié)構(gòu)

2. 支點(diǎn)結(jié)構(gòu)

3. 程度結(jié)構(gòu)

4. 變焦結(jié)構(gòu)

討論分享：學(xué)員根據(jù)課題進(jìn)行討論每個(gè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與適用場(chǎng)景

二、寫腳本

運(yùn)用ABCD法則進(jìn)行腳本制作

1. 知識(shí)類腳本編寫要點(diǎn)及模版

2. 態(tài)度類腳本編寫要點(diǎn)及模版

3. 技能類腳本編寫要點(diǎn)及模版

4. 運(yùn)營(yíng)類腳本編寫要點(diǎn)及模版

練習(xí)訓(xùn)練：學(xué)員運(yùn)用模版寫自己的微課腳本

三、形課件

1. WPS腦圖PPT

2. 動(dòng)畫設(shè)計(jì)

3. 一鍵換模版

練習(xí)訓(xùn)練：每組制定5-10分鐘微課課程

第四講：身臨其境——課程演繹

一、微課錄制

1. 錄課軟件

——行業(yè)內(nèi)常用軟件介紹

2. 錄課技巧

1）課程錄制時(shí)如何配音

2）錄到一半有句話錄錯(cuò)了怎么辦

3）課程內(nèi)容太多時(shí)怎么錄制

二、演繹技巧

1. 開場(chǎng)問好

2. 自我介紹

3. 引入主題

4. 授課技巧

5. 小節(jié)回顧

6. 高效結(jié)尾

7. 訓(xùn)后作業(yè)

練習(xí)訓(xùn)練：學(xué)員運(yùn)用工具、技巧錄制5-10分鐘內(nèi)微課視頻

第五講：輕松轉(zhuǎn)化——微課呈現(xiàn)

一、剪輯軟件對(duì)比

1. 剪映軟件

2. 格式工廠

3. 迅捷視頻

二、剪輯技巧

1. 片頭片尾

2. 添加字幕

3. 詞匯校對(duì)

4. 特效加持

練習(xí)訓(xùn)練：學(xué)員對(duì)自己錄制的微課進(jìn)行剪輯轉(zhuǎn)化

實(shí)戰(zhàn)演練：優(yōu)課優(yōu)師——課程評(píng)估

1. 分組制作5-10分鐘微課

2. 老師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)

3. 學(xué)員展示

4. 評(píng)委點(diǎn)評(píng)

1）內(nèi)容維度

2）制作維度

3）呈現(xiàn)維度

4）應(yīng)用維度

5. 優(yōu)化迭代

課程評(píng)審：經(jīng)評(píng)審團(tuán)評(píng)審合格的課程方能畢業(yè)

——訓(xùn)后作業(yè)根據(jù)企業(yè)需求制定