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《戰(zhàn)略人力資源的管理》課程大綱——完成組織目標保障

主講老師: 凡耀勝 凡耀勝

主講師資:凡耀勝

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 人力資源是指一個組織或企業(yè)中所有具有勞動能力的人員的總和,包括員工、管理人員、技術人員等。人力資源是組織最重要的資產之一,對于企業(yè)的成功和發(fā)展至關重要。通過有效的人力資源管理,企業(yè)可以最大限度地發(fā)揮員工的潛力,提高員工的工作效率和工作質量,促進企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。同時,人力資源管理還涉及招聘、培訓、績效考核、薪酬福利等方面,旨在確保員工權益,提升員工滿意度和忠誠度。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-03-01 14:16


以學員為中心能力導向的行動學習法,讓學員努力多多,收獲多多,確保效果85%以上,凡老師要求學習嚴格,學員努力,辛勤付出,訓練能力,收獲多多。

戰(zhàn)略人力資源管理,這個課程是在日本企業(yè),香港企業(yè)管理經驗和在大學教人力資源管理,以及自己創(chuàng)業(yè)經驗的基礎設計的。

全球視野,問題導向,基于戰(zhàn)略,系統(tǒng)思考。要求學員了解人力資源管理最新的理論與實踐,懂得從戰(zhàn)略的角度思考人力資源管理問題,掌握戰(zhàn)略性人力資源系統(tǒng)構建的要素及程序和方法,懂得如何運用人力資源管理推動企業(yè)核心競爭力的形成,學會如何扮演現(xiàn)代人力資源管理者的角色并承擔相應職責。

 

 

【課程對象】:公司中高層、經理,主管,中層基層管理者

 

課程時間 1~2天

 

【課程目標】:

 

理解人力資源管理。

懂得從戰(zhàn)略的角度思考人力資源管理問題,

掌握戰(zhàn)略性人力資源系統(tǒng)構建的要素及程序和方法,

懂得如何運用人力資源管理推動企業(yè)核心競爭力的形成,

學會如何扮演現(xiàn)代人力資源管理者的角色并承擔相應職責。

 

課程大綱

 

領導開訓:強調學習的意義和紀律)

 

 

頭腦風暴:您碰到哪些關于人力資源管理方面的問題,人力資源如何規(guī)劃,如何確定目標、激勵技巧的難題?  每人提出自己工作中的難題, 老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插,分析、示范指導、模擬演練。

 

前言:為什么要學習人力資源管理?  

導入:成立MBA商務項目小組

 

成立MBA商務項目小組,選出商務經理,編制《商務團隊組建方案》

團隊組建方案必須有:

商務名稱;

商務團隊名稱(最好有團隊Logo);

項目的使命;

項目團隊的口號;

項目組織架構圖(有商務經理、直線經理、項目工程師等崗位設置,擔當者的姓名等)。

  由商務經理帶領整個團隊向全班學員介紹商務項目、團隊和團隊成員。       

一、問題的提出——中國企業(yè)的戰(zhàn)略轉型和系統(tǒng)變革對人力資源管理提出的新要求

1、從機會導向轉到戰(zhàn)略導向(戰(zhàn)略性人力資源與核心人才隊伍建設)

2、從單一追求成長規(guī)模轉向規(guī)模與效益并重(量利平衡,從結構優(yōu)化要效益,人才結構優(yōu)化與人均效率)

3、從粗放式資源投入、人海戰(zhàn)術到集約化、精細化、精益化管理(跑馬圈地與精耕細作,獵手與農夫、從業(yè)余選手到職業(yè)選手)

4、企業(yè)家個人的成功轉向團隊的成功(企業(yè)家的轉型與領導力建設,企業(yè)家與職業(yè)經理人,人治與理性、基于治理結構的人力資源管理)

5、從依賴潛規(guī)則走向陽光規(guī)則(憑能力憑業(yè)績吃飯的陽光規(guī)則)

6、從點的創(chuàng)新走向系統(tǒng)創(chuàng)新(系統(tǒng)變革與創(chuàng)新能力的提升,企業(yè)整體競爭能力的提升)

7、從依賴單一資源到學會整合資源(經營人才與經營客戶,基于價值鏈的產業(yè)整合與人才整合)

8、從本土化走向國際化(國際化的內在管理平臺的構建與國際化的人力資源,跨文化管理:超越文化、融合文化、創(chuàng)新文化)

案例討論:

1、王總抱怨招聘不到人才,為什么?

案例:神州數(shù)碼的戰(zhàn)略轉型與“D計劃”(態(tài)度的轉變、能力的提升、人力資源機制與制度的變革)

二、企業(yè)的人力資源戰(zhàn)略意識與人力資源戰(zhàn)略管理能力

企業(yè)家與高層經營管理團隊是企業(yè)第一戰(zhàn)略性人力資源

 企業(yè)家的自我超越與領導力提升

 董事會成員素質與團隊能力建設

 創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家與職業(yè)經理人

 經營者的選拔、評價、激勵與約束

企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、核心能力與人力資源
企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的理念與現(xiàn)實依據(jù)

使命愿景與核心價值觀

可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實依據(jù)

市場

客戶忠誠

思考:如何經營人才

2、企業(yè)的核心能力與人力資源

對企業(yè)核心能力的界定

組織自主擁有的、能夠為客戶提供獨特價值的,競爭對手在短時間內無法模仿的、各種知識、技能、技術、管理等要素的集合。

實現(xiàn)企業(yè)核心能力與人力資源的系統(tǒng)整合

企業(yè)的核心能力來源于企業(yè)的核心人才與員工的核心專長與技能

企業(yè)的核心能力來源于人才結構的優(yōu)化與整合

關注人的未來潛力,挑選符合戰(zhàn)略性需要的高績效的人才。

制定具有執(zhí)行力的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃體系

研討:中國企業(yè)家的勝任能力特征

三、戰(zhàn)略性人力資源管理系統(tǒng)設計

一、戰(zhàn)略性人力資源系統(tǒng)設計的依據(jù)

企業(yè)的戰(zhàn)略思維與解讀。

人力資源系統(tǒng)設計的價值取向

企業(yè)的治理結構與組織的運營模式與人力資源的系統(tǒng)設計

案例討論

1.知人善用的劉邦,劉邦是如何根據(jù)個性來用人的?

2.性格有那些內涵,如何管理企業(yè)不同性格的員工?

視頻欣賞:

       曹操如何用人?分組討論,

二、人力資源管理系統(tǒng)構建的兩個基點:
 ——職位與人

人力資源管理的基本矛盾——組織與人

人力資源管理基本矛盾的新變化

組織和工作的變化

基于職位的人力資源管理系統(tǒng)

基于能力的人力資源管理系統(tǒng)

基于戰(zhàn)略的企業(yè)人力資源運行系統(tǒng)

人力資源開發(fā)與管理系統(tǒng)四大支柱

人力資源管理的四大機制

引入機制,淘汰機制、激勵機制、評價約束機制

人力資源開發(fā)與管理系統(tǒng)的核心

——價值評價、價值分配

人力資源管理的最高境界是文化管理

 

案例討論:某企業(yè)基于戰(zhàn)略的人力資源管理體系結構

如何提升企業(yè)人力資源系統(tǒng)競爭力?依據(jù)行業(yè)最優(yōu)標桿與最優(yōu)實踐,比較本企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)的差距與問題。

人力資源管理4種新角色(IPMA 素質模型)

業(yè)務伙伴、變革推動者、領導者、人事管理專家

集團化人力資源管控模式與責任體系

四、中國企業(yè)人力資源管理的典型問題及其解決思路

冗員與人才短缺(人才規(guī)劃、競爭淘汰,人才退出機制,工作輪換)

新老創(chuàng)業(yè)者的矛盾、 空降部隊與地面部隊的矛盾(重建企業(yè)的價值評級、價值分配體系)

創(chuàng)業(yè)激情遞減,人均效率下降,執(zhí)行力不足

人力資源與企業(yè)戰(zhàn)略脫節(jié),核心人才隊伍難以形成

績效管理的困惑

五、企業(yè)人力資源管理各個系統(tǒng)面臨的問題及其解決方案

基于機制與能力的人力資源規(guī)劃的系統(tǒng)整合模式
基于企業(yè)核心競爭能力的人力資源規(guī)劃模式

任職資格管理體系的整體框架

企業(yè)績效評價與績效管理

關鍵業(yè)績指標-來源于價值創(chuàng)造的評估標準

企業(yè)薪酬與激勵(全面薪酬管理)

以創(chuàng)造價值為導向的培訓開發(fā)管理框架

【課程特色】

1、激情洋溢,氣氛活躍 2、互動性強   3、案例豐富   4、理論與實際結合  5、邏輯性強   6、賞識培訓

【授課形式】

1、 課堂講述      2、案例分析      3、腦力激蕩       4、 情景演練      5、短片播放      6、圖片展示      7、現(xiàn)場操練


 
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