主講老師: | 朱躍進 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 互聯(lián)網(wǎng)(Internet)是指21世紀之初網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間所串連成的龐大網(wǎng)絡(luò)。這些網(wǎng)絡(luò)以一些標準的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相連,連接全世界幾十億個設(shè)備,形成邏輯上的單一巨大國際網(wǎng)絡(luò)。與萬維網(wǎng)(WWW)不同,互聯(lián)網(wǎng)帶有范圍廣泛的信息資源和服務(wù),點對點網(wǎng)絡(luò),文件共享,以及IP電話服務(wù)等。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-11-15 14:34 |
【課程說明】
Cmk是德國汽車行業(yè)常采用的參數(shù),稱為設(shè)備能力指數(shù),是衡量設(shè)備穩(wěn)定性的重要參數(shù)指標。
企業(yè)零件加工最重要的是設(shè)備的穩(wěn)定性,工廠按照高生產(chǎn)運行指標購置自動化設(shè)備,機床不穩(wěn)定, 加工質(zhì)量差,頻繁停機,會影響工廠最終的生存。企業(yè)選購的設(shè)備,驗收時大多要測試設(shè)備的穩(wěn)定性(Cmk值),這不僅是中國企業(yè)的要求,也是全世界著名企業(yè)的統(tǒng)一要求。Cmk值越高,設(shè)備運行就越穩(wěn)定,產(chǎn)品質(zhì)量就越能得到保證。
【課程大綱】
一、認識設(shè)備變差
1、變差及其來源
——什么是變差
——過程變差的75%來自設(shè)備變差
2、變差與正態(tài)分布
--正態(tài)分布之特點與判定方法
3、普通原因與特殊原因
--什么是產(chǎn)生變差的普通原因
--什么是產(chǎn)生變差的特殊原因
--普通原因與特殊原因之判定方法
--小組討論:設(shè)備變差的普通原因與特殊原因
--提問及回答老師問題
二、設(shè)備變差研究
1、研究時機
--研究設(shè)備變差的7種時機
2、樣本選擇
--樣本量與能力指數(shù)置信區(qū)間關(guān)系
3、CMK計算方法
--Cmk的特點
--Cmk計算公式詳解
4、相關(guān)知識
--Cm、Cmk、Pp、Ppk、Cp 、Cpk的區(qū)別
5、判定法則
--設(shè)備條件指南
--案例研究:設(shè)備變差研究案例模擬
--提問及回答老師問題
三、計算Cmk流程
1、前期準備
--基本統(tǒng)計概念
--FMEA與變差模型
--消除人料法環(huán)變差因素
--討論:如何減少及消除人料法環(huán)變差
--提問及回答老師問題
2、數(shù)據(jù)收集
--Cmk表格設(shè)計
--連續(xù)生產(chǎn)并收集數(shù)據(jù)
--提問及回答老師問題
3、初步分析
--直方圖檢查異常原因
--正態(tài)性檢驗
--提問及回答老師問題
4、計算Cmk
--Cmk之excel計算
--Cmk之minitab計算
--小組練習:Cmk計算
--提問及回答老師問題
5、采取糾正措施
--根據(jù)數(shù)據(jù)及圖形分析改善方向
--建立相關(guān)經(jīng)驗庫
--小組討論:癥狀與原因
--提問及回答老師問題
6、重新計算Cmk
--改善后的Cmk計算
--驗收合格后的標準化工作
--提問及回答老師問題
四、學以致用
1、確定研究對象
--根據(jù)公司產(chǎn)品KPC項目決定需要進行Cmk研究的設(shè)備及特性
--提問及回答老師問題
2、方法研討
--結(jié)合學員所選項目討論:如何進行計算并分析拉絲、捻股等關(guān)鍵設(shè)備能力指數(shù)
--制定并完善Cmk計算與分析作業(yè)規(guī)范
--注:以上內(nèi)容需要結(jié)合課前調(diào)查結(jié)果進行調(diào)整和確定
--完成所選項目
五、課程小結(jié)
1、內(nèi)容小結(jié)
--培訓(xùn)內(nèi)容歌訣化記憶
--回答學員問題及疑點澄清
--提問及回答老師問題
2、課程應(yīng)用
--輔導(dǎo)學員制訂培訓(xùn)后的Cmk研究計劃
--應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑
--制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計劃
京公網(wǎng)安備 11011502001314號