| 主講老師： | 朱躍進 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 互聯(lián)網(wǎng)（Internet）是指21世紀之初網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間所串連成的龐大網(wǎng)絡(luò)。這些網(wǎng)絡(luò)以一些標準的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相連，連接全世界幾十億個設(shè)備，形成邏輯上的單一巨大國際網(wǎng)絡(luò)。與萬維網(wǎng)（WWW）不同，互聯(lián)網(wǎng)帶有范圍廣泛的信息資源和服務(wù)，點對點網(wǎng)絡(luò)，文件共享，以及IP電話服務(wù)等。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-11-15 14:34 |
【課程說明】
Cmk是德國汽車行業(yè)常采用的參數(shù)，稱為設(shè)備能力指數(shù)，是衡量設(shè)備穩(wěn)定性的重要參數(shù)指標。
企業(yè)零件加工最重要的是設(shè)備的穩(wěn)定性，工廠按照高生產(chǎn)運行指標購置自動化設(shè)備，機床不穩(wěn)定， 加工質(zhì)量差，頻繁停機，會影響工廠最終的生存。企業(yè)選購的設(shè)備，驗收時大多要測試設(shè)備的穩(wěn)定性(Cmk值)，這不僅是中國企業(yè)的要求，也是全世界著名企業(yè)的統(tǒng)一要求。Cmk值越高，設(shè)備運行就越穩(wěn)定，產(chǎn)品質(zhì)量就越能得到保證。
【課程大綱】
一、認識設(shè)備變差
1、變差及其來源
——什么是變差
——過程變差的75%來自設(shè)備變差
2、變差與正態(tài)分布
－－正態(tài)分布之特點與判定方法
3、普通原因與特殊原因
－－什么是產(chǎn)生變差的普通原因
－－什么是產(chǎn)生變差的特殊原因
－－普通原因與特殊原因之判定方法
－－小組討論：設(shè)備變差的普通原因與特殊原因
－－提問及回答老師問題
二、設(shè)備變差研究
1、研究時機
－－研究設(shè)備變差的7種時機
2、樣本選擇
－－樣本量與能力指數(shù)置信區(qū)間關(guān)系
3、CMK計算方法
－－Cmk的特點
－－Cmk計算公式詳解
4、相關(guān)知識
－－Cm、Cmk、Pp、Ppk、Cp 、Cpk的區(qū)別
5、判定法則
－－設(shè)備條件指南
－－案例研究：設(shè)備變差研究案例模擬
－－提問及回答老師問題
三、計算Cmk流程
1、前期準備
－－基本統(tǒng)計概念
－－FMEA與變差模型
－－消除人料法環(huán)變差因素
－－討論：如何減少及消除人料法環(huán)變差
－－提問及回答老師問題
2、數(shù)據(jù)收集
－－Cmk表格設(shè)計
－－連續(xù)生產(chǎn)并收集數(shù)據(jù)
－－提問及回答老師問題
3、初步分析
－－直方圖檢查異常原因
－－正態(tài)性檢驗
－－提問及回答老師問題
4、計算Cmk
－－Cmk之excel計算
－－Cmk之minitab計算
－－小組練習:Cmk計算
－－提問及回答老師問題
5、采取糾正措施
－－根據(jù)數(shù)據(jù)及圖形分析改善方向
－－建立相關(guān)經(jīng)驗庫
－－小組討論:癥狀與原因
－－提問及回答老師問題
6、重新計算Cmk
－－改善后的Cmk計算
－－驗收合格后的標準化工作
－－提問及回答老師問題
四、學以致用
1、確定研究對象
－－根據(jù)公司產(chǎn)品KPC項目決定需要進行Cmk研究的設(shè)備及特性
－－提問及回答老師問題
2、方法研討
－－結(jié)合學員所選項目討論：如何進行計算并分析拉絲、捻股等關(guān)鍵設(shè)備能力指數(shù)
－－制定并完善Cmk計算與分析作業(yè)規(guī)范
－－注：以上內(nèi)容需要結(jié)合課前調(diào)查結(jié)果進行調(diào)整和確定
－－完成所選項目
五、課程小結(jié)
1、內(nèi)容小結(jié)
－－培訓(xùn)內(nèi)容歌訣化記憶
－－回答學員問題及疑點澄清
－－提問及回答老師問題
2、課程應(yīng)用
－－輔導(dǎo)學員制訂培訓(xùn)后的Cmk研究計劃
－－應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑
－－制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計劃
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