| 主講老師： | 馬成功 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 培訓(xùn)管理是企業(yè)人力資源管理體系的重要組成部分。培訓(xùn)管理是對(duì)人員進(jìn)行培訓(xùn)所做的管理?，F(xiàn)代企業(yè)之間、行業(yè)之間以及行業(yè)內(nèi)部之間的競(jìng)爭(zhēng), 歸根結(jié)底是人力資源的競(jìng)爭(zhēng), 其核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)。有效的培訓(xùn)管理將使員工在知識(shí)、技能、態(tài)度上不斷提高, 最大限度地使員工的職能與現(xiàn)任或預(yù)期的職能相匹配, 進(jìn)而提高工作績(jī)效。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-11-09 15:23 |
課程收獲
1、了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人力資源的變化和發(fā)展趨勢(shì)；
2、掌握業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略的診斷鏈；
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系的全景圖和年度培訓(xùn)計(jì)劃；
4、掌握構(gòu)建微型企業(yè)大學(xué)的三個(gè)步驟，提高企業(yè)大學(xué)建設(shè)速度；
5、能夠熟練應(yīng)用學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并快速轉(zhuǎn)化、落地到實(shí)際工作中。
課程特色
1、案例剖析：采用案例教學(xué)的模式，并結(jié)合實(shí)用的工具、模型；
2、針對(duì)性強(qiáng)：聚焦企業(yè)培訓(xùn)管理的六大體系，縱向拓展，系統(tǒng)教學(xué)；
3、經(jīng)驗(yàn)豐富：授課講師有豐富的企業(yè)大學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，熟知企業(yè)培訓(xùn)體系，極具前瞻性。
課程大綱
一、培訓(xùn)理念與認(rèn)知
1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人力資源的變化
（1）人的需求多元化個(gè)性化
（2）人的流動(dòng)頻率加快
（3）人對(duì)組織的粘度降低
（4）人的價(jià)值創(chuàng)造能力放大
2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
（1）從成本中心到價(jià)值創(chuàng)造中心
（2）從服務(wù)于個(gè)人到服務(wù)于組織
（3）從碎片化的建設(shè)到結(jié)果式的精益化運(yùn)營(yíng)
（4）從培訓(xùn)項(xiàng)目到學(xué)習(xí)項(xiàng)目和績(jī)效項(xiàng)目
（5）從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從培訓(xùn)組織到平臺(tái)運(yùn)營(yíng)
（6）從知到行
3.培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中的核心價(jià)值
（1）傳遞公司核心能力，塑造人才梯隊(duì)
（2）提升團(tuán)隊(duì)工作效率和執(zhí)行能力
（3）降低運(yùn)營(yíng)成本
4.企業(yè)培訓(xùn)成熟度模型
5.培訓(xùn)工作者的勝任力模型
6.員工在一個(gè)崗位上能力發(fā)展的四個(gè)階段
7.3E發(fā)展策略：721
二、從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才發(fā)展
1.一切從戰(zhàn)略出發(fā)
（1）業(yè)務(wù)戰(zhàn)略診斷鏈
（2）人才戰(zhàn)略診斷鏈
（3）業(yè)務(wù)發(fā)展診斷鏈
（4）培訓(xùn)規(guī)劃：?jiǎn)T工畫像
2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：小組研討：業(yè)務(wù)戰(zhàn)略診斷、人才戰(zhàn)略診斷。
三、培訓(xùn)體系全景圖與年度培訓(xùn)計(jì)劃
1.培訓(xùn)體系全景圖
2.培訓(xùn)工作六大體系介紹
（1）培訓(xùn)組織體系
培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能分工
培訓(xùn)制度流程設(shè)計(jì)
培訓(xùn)支持工具表單的開發(fā)
（2）培訓(xùn)課程體系
企業(yè)能力體系梳理
【案例】某電網(wǎng)公司培訓(xùn)課程體系
通用力和領(lǐng)導(dǎo)力課程示例
專業(yè)力課程示例
課程開發(fā)成果清單
（3）培訓(xùn)師資體系
培訓(xùn)師資來源、內(nèi)部講師管理
（4）培訓(xùn)需求體系
培訓(xùn)需求分析的五種方法
（5）培訓(xùn)計(jì)劃體系
制定年度培訓(xùn)計(jì)劃、年度培訓(xùn)預(yù)算的制訂
（6）培訓(xùn)評(píng)估體系
培訓(xùn)效果評(píng)估方法、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化方法
2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：培訓(xùn)年度規(guī)劃的核心內(nèi)容和遇到的問題
四、三步驟打造微型企業(yè)大學(xué)
1.通過知識(shí)管理，驅(qū)動(dòng)組織智慧沉淀
案例：得到
2.通過業(yè)務(wù)融合，構(gòu)建打造超級(jí)組織
案例：韓都衣舍、孩子王
3.通過搭建場(chǎng)域，促動(dòng)全員迭代升級(jí)
案例：得到、海底撈、華潤(rùn)大學(xué)
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