主講老師: | 岳克國 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、精選團(tuán)隊(duì)成員、營造團(tuán)隊(duì)氛圍、振奮團(tuán)隊(duì)士氣、培育團(tuán)隊(duì)精神、提升團(tuán)隊(duì)活力等等。因此,只有具備高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力,才能為打造卓越的企業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-08-08 16:28 |
課程背景:
現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人,但每個(gè)企業(yè)都缺少有能力的團(tuán)隊(duì);在這個(gè)飛快變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代,成功不再是一個(gè)人的表現(xiàn)了,而是要協(xié)同企業(yè)中人與人,人與事,人與性格,人與利益等之間單位累加的關(guān)系,才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子,團(tuán)隊(duì)是土壤,只有把種子投入到適合成長(zhǎng)的土壤里才有可能茁壯成長(zhǎng),成功的團(tuán)隊(duì)沒有失敗的個(gè)人,失敗的團(tuán)隊(duì)一樣也不會(huì)有成功的個(gè)人,團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的能力已被公認(rèn)為企業(yè)唯一持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)的成功最終是團(tuán)隊(duì)的成功。團(tuán)隊(duì)能是一盤散沙嗎?為什么由精英組成的團(tuán)隊(duì)卻行動(dòng)遲緩?沒有差員工,只有差領(lǐng)導(dǎo)。不管你多么優(yōu)秀,不能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)投入工作就不是優(yōu)秀的管理者。
隨著社會(huì)的發(fā)展,團(tuán)隊(duì),無論是對(duì)于企業(yè),還是對(duì)于個(gè)人都越來越重要。團(tuán)隊(duì)已是時(shí)代主題,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)團(tuán)隊(duì)為王的時(shí)代。團(tuán)隊(duì)建設(shè)是所有致力于把企業(yè)做大做強(qiáng)的經(jīng)營者無法繞過的核心命題,高效團(tuán)隊(duì)始終是以追求效益最大化為終極目標(biāo)的,而要建立這樣一支以經(jīng)營目標(biāo)為核心戰(zhàn)略的團(tuán)隊(duì),就不能忽視團(tuán)隊(duì)建設(shè),比如樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、精選團(tuán)隊(duì)成員、營造團(tuán)隊(duì)氛圍、振奮團(tuán)隊(duì)士氣、培育團(tuán)隊(duì)精神、提升團(tuán)隊(duì)活力等等。因此,只有具備高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力,才能為打造卓越的企業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程收益:
1、通過了解團(tuán)隊(duì)特征,識(shí)別高效團(tuán)隊(duì),深刻認(rèn)識(shí)高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性;
2、掌握高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的關(guān)鍵要點(diǎn),練習(xí)相關(guān)的方法與技巧;
3、掌握如何凝聚人心,鼓舞士氣,使團(tuán)隊(duì)高效率、高質(zhì)量完成工作任務(wù)。
課程時(shí)間:1天,1天/6小時(shí)
課程對(duì)象:團(tuán)隊(duì)管理者、領(lǐng)導(dǎo)者
課程人數(shù):30-40人
培訓(xùn)形式:理論50%、實(shí)戰(zhàn)演練30%、案例討論10%、答疑10%
課程內(nèi)容:
一、西方管理發(fā)展史看管理原理
1、早期管理思想形成
2、古典管理階段的主要成績(jī)
A泰勒與科學(xué)管理
B法約爾與一般行政管理
C韋伯與組織
D霍桑實(shí)驗(yàn)
3、行為科學(xué)的產(chǎn)生
4、現(xiàn)代管理學(xué)的主要貢獻(xiàn)
5、管理哲學(xué)假設(shè)
二、需求vs動(dòng)機(jī)
1、工具:馬斯洛需求理論、冰山模型、xy理論、雙因素理論
2、實(shí)戰(zhàn):探尋員工工作動(dòng)機(jī)、調(diào)整員工工作動(dòng)機(jī)
三、行為vs思想
1、工具:管理日志、工作簡(jiǎn)報(bào)
2、實(shí)戰(zhàn):工作簡(jiǎn)報(bào)及管理日志的具體操作
四、情緒vs性格
1、工具:三腦模型、PDP性格測(cè)評(píng)
2、實(shí)戰(zhàn):情緒管理方法、性格識(shí)別及運(yùn)用
五、矛盾vs溝通
1、工具:約哈里之窗、矛盾模型
2、實(shí)戰(zhàn):溝通的一般原理、工作矛盾消除的四個(gè)方面
六、均衡vs協(xié)作
1、工具:納什均衡、團(tuán)隊(duì)協(xié)作模型
2、實(shí)戰(zhàn):對(duì)納什均衡的深度認(rèn)知、消除團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙的方法
七、發(fā)展vs風(fēng)格
1、工具:?jiǎn)T工發(fā)展層次模型、管理風(fēng)格模型、測(cè)評(píng)
2、實(shí)戰(zhàn):針對(duì)不同員工發(fā)展層次的管理風(fēng)格調(diào)整及應(yīng)對(duì)
八、目標(biāo)vs執(zhí)行
1、工具:目標(biāo)制定原則、4R執(zhí)行管控
2、實(shí)戰(zhàn):從戰(zhàn)略到執(zhí)行、結(jié)果-責(zé)任-檢查-獎(jiǎng)懲
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