主講老師: | 許晉 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 認識團隊 (1+1=?); 團隊、團伙、群體之間的區(qū)分; 團隊建設的五個要素; | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-07-24 15:59 |
《高效團隊建設與溝通協(xié)作技能提升》——許晉 | |
第一單元 團隊概念 ü 認識團隊 (1+1=?) ü 團隊、團伙、群體之間的區(qū)分 ü 團隊建設的五個要素 ü 團隊:高績效組織的基石 ü 銀行組織結(jié)構實踐在團隊建設中管理挑戰(zhàn) 討論:請分析團隊與群體之間最大的區(qū)別是什么?如何應對管理團隊中任務重、指標多、人員不夠用的困境? 第二單元 高績效團隊的文化氛圍建設 ü 團隊組建實戰(zhàn)演練 ü 團隊成員的相互信任 (信任的基礎是什么?如何建立?) ü 關心、幫助每個人(從哪些方面著手才是最有效的?) ü 如何通過晨會創(chuàng)造良好的氛圍 ü 合理、完善的制度(制度目前不合理怎么辦?)如何解釋與傳播公司的流程與制度。 ü 融洽的團隊氣氛 (團隊如何開班后會?) 案例:某領導煩惱的一天 第三單元 高績效團隊的成員組建 ü 如何選擇團隊的成員 ü 團隊成員的關系如何協(xié)調(diào) ü 如何解決成員的沖突 ü 團隊負責人自己應該擁有什么樣的心態(tài) ü 團隊需要從哪三個維度提升自己的管理能力 ü 團隊負責人提升自己的影響力 案例分析、討論:團隊的成員能力不足應該如何處理,學習西游記中的團隊處理 第四單元 高績效團隊中的溝通與協(xié)調(diào) ü 理解溝通的含義 ü 中國式的溝通思維啟發(fā) ü 掌握溝通的基本技巧(望、聞、問、切) ü 兩種核心溝通形式 ü 如何與下屬建立相互依賴的關系 ü 如何與上級進行積極有效的溝通 2 如何向領導反饋問題 2 如何向領導申請資源 2 如何感悟領導也是大客戶 ü 學會雙贏的溝通 ü 團隊精神的核心概念——受得起委屈才是真正的團隊精神 ü 合作起來要考慮雙方的利弊,注意雙贏的合作結(jié)果 | 第五單元 如何激勵團隊成員 ü 什么是激勵 2 馬斯洛需求理論 2 佛洛依德潛意識激勵理論 2 六種團隊成員的激勵方式 硬激勵平臺模型——目標激勵、權利激勵、培訓激勵、晉升激勵 軟激勵技術模型——榮譽激勵、榜樣激勵、情誼激勵、參與激勵、挫折激勵、文化激勵 ü 中國式激勵的核心技巧應用 2 養(yǎng)成激勵習慣 2 體驗被激勵人的感受 2 激勵需要真誠 2 激勵注意肢體語言 2 激勵一定要說出來 2 激勵的基本意識要學會欣賞別人 第六單元 團隊在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)與應對策略 團隊的發(fā)展階段及領導方式團隊的生命周期(團隊發(fā)展的五個階段) ü 第一階段:成立期——成立期的團隊生產(chǎn)力與士氣特征——成立期的工作重點:目標導航!——成立期的領導風格與權力選擇:人治 ü 第二階段:動蕩期——動蕩期的人際關系與生產(chǎn)力狀況——動蕩期的工作重點:規(guī)范為根——動蕩期的領導風格選擇:法治 ü 第三階段:穩(wěn)定期——穩(wěn)定期的團隊表現(xiàn)——穩(wěn)定期的工作重點:文化為魂!——穩(wěn)定期的領導風格的選擇:心治 ü 第四階段:高產(chǎn)期——顛峰階段的團隊特征——高產(chǎn)期團隊的維護:變革之路!——高產(chǎn)期的領導風格的選擇:無為而治 體驗練習:團隊負責人及團隊成員之間的相互責任和信賴? 《放下棒子》,觀察自己的行為,特別是人與人之間的互動行為; 通過體驗來理解“行動理論”和“學習”概念。 |
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