打造經(jīng)理人卓越執(zhí)行力

培訓(xùn)對象：部門經(jīng)理、部長、主管等企業(yè)各級管理人員

培訓(xùn)目的：

1. 從哲學(xué)深處、文化根源及人的本性中來掌握執(zhí)行的思維方式、高效執(zhí)行力的實(shí)質(zhì)，打造經(jīng)理人卓越執(zhí)行力；

2. 從管理哲學(xué)的深層次問題著眼，以案例剖析、訓(xùn)練輔導(dǎo)的方式，深入淺出的提供基于組織戰(zhàn)略落地的高效執(zhí)行力塑造實(shí)操方法與工具。

課程特點(diǎn)：在深厚的理論功底依托下，將多年外企管理經(jīng)驗(yàn)升華為具有可操作性培訓(xùn)的方法，

提供了適應(yīng)環(huán)境變化的，適應(yīng)成熟度不同員工的執(zhí)行力訓(xùn)練，培訓(xùn)形式多樣培訓(xùn)風(fēng)格熱情互動性強(qiáng)。

培訓(xùn)時(shí)間：1-2天

培訓(xùn)方式：講授、案例分析、管理游戲、研討、拓展性訓(xùn)練

課程大綱：

緒論：中國管理環(huán)境分析

一． 80后已經(jīng)成為勞動大軍的主力

二． 我們處在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代

三． 中國正處在新文化誕生之前的文化轉(zhuǎn)型期陣痛中

四． 我們是一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速增長的“制造”(加工)業(yè)大國

第一部分：重組心智模式

一． 成功者心智模式研討

(一) 人為什么工作

(二) 成功者的心智模式

二． 管理中的角色定位

(一) 職業(yè)經(jīng)理人角色科學(xué)定位

(二) 理解公司的追求，在推動公司成功中追求

(三) 成功的博弈

三． 管理游戲——“成功干系人”

(一) 項(xiàng)目干系人理論

(二) 戰(zhàn)略干系人理論

(三) 成功干系人

第二部分：執(zhí)行的邏輯起點(diǎn)

一． 職業(yè)經(jīng)理人的苦惱

二． 問題的結(jié)癥

三． 解決問題的方案

四． 企業(yè)高效執(zhí)行力管理模式構(gòu)建

(一) 對人的管理是管理的本質(zhì)

(二) 人的心理與行為規(guī)律

(三) 傳統(tǒng)社會中國人心理結(jié)構(gòu)分析

(四) 變革過程中，中國人心理分析

(五) 高效執(zhí)行力管理模式構(gòu)建

第三部分：戰(zhàn)略落地的執(zhí)行體系構(gòu)建

一． 例行公務(wù)執(zhí)行的邏輯起點(diǎn)

(一) 戰(zhàn)略實(shí)施結(jié)點(diǎn)圖

(二) 案例分析

(三) 在細(xì)節(jié)決定成敗的背后

二． 例行公務(wù)執(zhí)行的三大核心之一：優(yōu)化流程控制工作結(jié)果(一)流程管理

(一) 流程描述

(二) 流程再造

(三) 用過程控制工作結(jié)果

(四) 用制度保證流程正常運(yùn)作

(五) 管理的本質(zhì)是讓流程內(nèi)的資金、物和信息高速度的運(yùn)行起來

(六) 改善的本質(zhì)是解決管理中的瓶頸環(huán)節(jié)

(七) 用訂單拉動管理是優(yōu)化流程再造管理的基石

三． 例行公務(wù)執(zhí)行的三大核心之二：用目標(biāo)管理落實(shí)企業(yè)戰(zhàn)略到每一個(gè)崗位

(一) 目標(biāo)管理

(二) 分解組織目標(biāo)到部門

(三) 分級部門目標(biāo)到個(gè)人

四． 用績效管理拉動管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

(一) 績效考核的三大誤區(qū)

(二) 科學(xué)績效管理的方法（

(三) 案例分析“BNZ公司考核方案分享”

五． 戰(zhàn)略落地的崗位管理文件制定

(一) 管理基礎(chǔ)探討

(二) 管理戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵

(三) 高效崗位管理文件制定的方法與技巧

第四部分：溝通能力訓(xùn)練

一． 溝通實(shí)務(wù)培訓(xùn)

(一) 與上級溝通的方法與技巧

(二) 與下級溝通的方法與技巧

(三) 與評級溝通的方法與技巧

二． 溝通規(guī)律研討

(一) 信源信道目標(biāo)靶分析

(二) 喬哈里窗口對溝通的啟發(fā)

(三) 溝通動力塔研究

(四) 建立信任的四維模型給管理者的啟示

三． 溝通經(jīng)驗(yàn)分享

(一) 東方人的溝通經(jīng)驗(yàn)分享

(二) 西方人溝通經(jīng)驗(yàn)分享

第五部分：三項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

一． 激勵能力訓(xùn)練

(一) 激勵

(二) 激勵資源

(三) 馬斯洛需要層次理論

(四) 赫茲伯格雙因素理論

(五) 你擁有的激勵資源

(六) 課堂討論與練習(xí)

(七) 激勵機(jī)制

(八) 個(gè)體激勵機(jī)制模型

(九) 管理者激勵機(jī)制模型

二． 職業(yè)生涯管理能力訓(xùn)練

(一) 職業(yè)生涯管理的含義

(二) 職業(yè)與人生

(三) 職業(yè)錨

(四) 職業(yè)錨測量

(五) 職業(yè)錨類型

(六) 職業(yè)發(fā)展周期規(guī)律

(七) 家庭生活周期規(guī)律

(八) 職業(yè)生涯管理的重點(diǎn)

三． 運(yùn)作組織能力訓(xùn)練

(一) 運(yùn)作組織與激勵員工的差異性研討

(二) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

(三) 用文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)、運(yùn)作組織

(四) 如何破譯達(dá)芬奇密碼

(五) 大道至簡的案例管理法

(六) 應(yīng)用案例管理法推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的方法

第六部分：在執(zhí)行中解決未知問題的方法與技巧

一． 經(jīng)驗(yàn)主義方式解決問題的思維模式

二． 分解方式解決問題的思維模式

三． 綜合方式解決問題的思維模式四 辯證邏輯解決問題的思維模式

第七部分：管理深處是哲學(xué)，管理深處是藝術(shù)

大道至簡——管理哲學(xué)探微

一． 管理的真諦

二． “江海所以為百谷王者，是以其善下故為百谷王” 

三． 鯰魚效應(yīng)

四． 引弓不發(fā)——造勢

五． 水式管理

六． 不戰(zhàn)而屈人之兵，上戰(zhàn)也——企業(yè)文化