思維創(chuàng)新與管理實(shí)踐

課程簡介：組織分工把管理人員限制在部門和專業(yè)里，一味追求個(gè)人和部門最優(yōu)，不能，也不愿從全局考慮，但局部最優(yōu)并不代表全局最優(yōu)；同時(shí)，在大變動時(shí)代，很多管理人員受困于“路徑依賴”和“沉沒成本”，思維和能力固化，不能從未來，從發(fā)展來思考、解決問題；再加上系統(tǒng)越來越復(fù)雜，管理者思想又過于簡單化，使組織和個(gè)人表現(xiàn)出種種不適應(yīng)性，最終走向失敗。本課程從實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代最先進(jìn)的管理哲學(xué)，給出打開思維和科學(xué)管理的實(shí)用方法和途徑，能快速提升管理人員的思維和管理水平。 

課程對象：管理人員

課程時(shí)長：1天

課程大綱：

1、 認(rèn)識系統(tǒng)和系統(tǒng)思維

討論：西方人的“還原論”和中國人的“整體論”，孰優(yōu)孰劣？

ü 系統(tǒng)的要素和特點(diǎn)

ü “見樹”更要“見林”

ü “高明”，同時(shí)“精明”

專題：曾國藩用人的八字要訣

做事的八字要訣

ü 統(tǒng)觀全局與高瞻遠(yuǎn)矚

2、 系統(tǒng)管理的三句真言

1) 連接比組成部分更重要

討論：北京清理外來人口為何失效？

      管理追求規(guī)范化還是靈活性？

2) 所有的事都是同一件事

分享：四大管理感悟

3) 組織是開放的生態(tài)系統(tǒng)

討論：三句話對管理的指導(dǎo)作用

3、 思維常見誤區(qū)

分享妙喻：“水缸里的魚”

ü 三個(gè)思維誤區(qū)

ü 膚淺思維的表現(xiàn)

ü 解決問題的關(guān)鍵三問

4、 站在月球看地球

思考：定位、角色扮演，與格局提升

ü “復(fù)眼思維”與“直升機(jī)思維”

延伸：聚焦與全景思維

      多重角色間平衡

ü “置身事中”與“置身事外”

延伸：“狐貍”還是“刺猬”？

ü 看到“看不到”的地方

WHY SO & SO WHAT

ü “棋盤外思考”

ü “打破盒子”

5、 站在未來看現(xiàn)在

ü 動態(tài)思考

延伸：管理的終極奧秘

ü 識勢與掌機(jī)

對比：成功人士和失敗人士不同特征

ü 站在未來看現(xiàn)在

討論：“五+一”個(gè)重要問題

ü 擺脫束縛

提防“路徑依賴”和“沉沒成本”

ü 重新定義工作

ü 愿景照亮未來

6、 復(fù)雜系統(tǒng)的九個(gè)管理要點(diǎn)（略講）

專題：對復(fù)雜系統(tǒng)的“敬畏”

ü 發(fā)現(xiàn)問題

ü 化繁為簡

ü 簡潔彈性

ü 平衡協(xié)調(diào)

ü 透明求真

ü 群策群力

ü 質(zhì)疑證偽

ü 試錯(cuò)迭代

ü 分權(quán)激活

7、通過系統(tǒng)來管理

ü 成為“造鐘人”

ü “遇事則急，遇人則緩”

ü “急則治表，緩則治本”

ü “化繁為簡，不停迭代”

ü “跳出盒子，重構(gòu)系統(tǒng)”

ü 無為而治

ü 領(lǐng)導(dǎo)與管理的四個(gè)境界