| 主講老師： | 龍平 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 本課程專門(mén)為團(tuán)隊(duì)構(gòu)建者而設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)理念和技術(shù)手段來(lái)構(gòu)建一只能夠?qū)崿F(xiàn)高績(jī)效水平的團(tuán)隊(duì)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-06-28 14:55 |
團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中無(wú)所不在，從臨時(shí)性的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)到企業(yè)高層的決策團(tuán)隊(duì)，從流水線操作團(tuán)隊(duì)，到薪酬設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)……我們相信沒(méi)有完美的個(gè)人，但是團(tuán)隊(duì)合作可以做到完美。所有團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建都是圍繞一個(gè)終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而組成的，離開(kāi)這一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建沒(méi)有任何意義。然而與他人合作并不是件容易的事情，缺乏信心，個(gè)人主義，薄弱的業(yè)績(jī)觀念，搭配不合理等因素嚴(yán)重困擾著團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步，最終難以達(dá)成企業(yè)的業(yè)績(jī)目標(biāo)。
本課程專門(mén)為團(tuán)隊(duì)構(gòu)建者而設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)理念和技術(shù)手段來(lái)構(gòu)建一只能夠?qū)崿F(xiàn)高績(jī)效水平的團(tuán)隊(duì)。
【課程大綱】
課 堂 試 做 ≯ 如何根據(jù)測(cè)評(píng)評(píng)估團(tuán)隊(duì)成員搭配有效性？
案 例 討 論 團(tuán)隊(duì)決策的有效流程和決策機(jī)制
動(dòng) 作 跟 進(jìn) ≯ 團(tuán)隊(duì)成員之間如何圍繞目標(biāo)進(jìn)行分工和協(xié)作？
【課程收益】
◆ 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)技術(shù)以構(gòu)建高效的團(tuán)隊(duì)
◆ 熟悉團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分工的基本思路與方法
◆ 掌握增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和責(zé)任心的核心要素
【課程內(nèi)容】
第一模塊：挑選適合的團(tuán)隊(duì)成員（時(shí)間360分鐘）
1. 團(tuán)隊(duì)成功背后的角色模型是什么？-兩補(bǔ)兩同原則
２. 如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)？-賦能管理模式
３. 領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的如何分工協(xié)作？-情理合一
４．團(tuán)隊(duì)合作成功的八個(gè)關(guān)鍵要素是什么？
５. 團(tuán)隊(duì)合作成功的概率如何進(jìn)行評(píng)估分析？
６. 婚姻的美滿度與那些要素有關(guān)聯(lián)？
７．如何為高績(jī)效團(tuán)隊(duì)挑選最適合的成員？
課堂實(shí)習(xí)：
為何成功？――兩人之間合作互補(bǔ)性的評(píng)估
如何解決團(tuán)隊(duì)管理中的棘手問(wèn)題――原則和人性的沖突
專業(yè)工具提供： 團(tuán)隊(duì)角色及能力構(gòu)成分析表
第二模塊：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（時(shí)間360分鐘）
１. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的的挑戰(zhàn)欲望和認(rèn)同＿＿三種有效模式
２． 如何分解具體清晰的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)＿＿＿流程再造
３. 如何分析制定團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)？＿＿標(biāo)桿管理的運(yùn)用
４. 如何凝聚追隨者？＿＿團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵能力提升
５．如何提升團(tuán)隊(duì)凝聚力？＿＿團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
6 . 創(chuàng)新突破--使團(tuán)隊(duì)成員基本創(chuàng)新能力的6個(gè)步驟
課堂實(shí)習(xí)：
為何成功？――高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)烈目標(biāo)感
團(tuán)隊(duì)文化來(lái)自何方？
專業(yè)工具提供： 團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)和目標(biāo)梳理模板
第三模塊：團(tuán)隊(duì)決策的思路與流程（時(shí)間180分鐘）
１. 團(tuán)隊(duì)會(huì)議流程的有效控制和設(shè)計(jì)
２． 如何提出一個(gè)好的問(wèn)題—界定問(wèn)題
３. 幫助團(tuán)隊(duì)成員提出多項(xiàng)選擇方案＿＿群策群力
４. 評(píng)估方案將面臨分風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)
５． 權(quán)衡方案將帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和收益
課堂實(shí)習(xí)：
為何高效？――團(tuán)隊(duì)會(huì)議的管理模式
專業(yè)工具提供：團(tuán)隊(duì)決策流程管理表
第四模塊：團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與發(fā)展 （時(shí)間360分鐘）
１. 團(tuán)隊(duì)合作的公平性構(gòu)建＿＿三方平衡原則
２．如何建立團(tuán)隊(duì)成員間的相互信任和歸屬感
３. 團(tuán)隊(duì)成員如何培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力
４. 接納對(duì)方＿＿對(duì)不同風(fēng)格成員的理解與溝通
５．在實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中成長(zhǎng)＿＿團(tuán)隊(duì)的包容
6 . 如何提升團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感？---無(wú)私的力量
課堂實(shí)習(xí)： 團(tuán)隊(duì)成員利益分配模式討論
團(tuán)隊(duì)不同成員的溝通風(fēng)格
專業(yè)工具提供： 合作可靠度21問(wèn)題分析表
第五模塊：團(tuán)隊(duì)的沖突與管理 （時(shí)間200 分鐘）
1. 上下級(jí)以及同事之間可能會(huì)產(chǎn)生的角色沖突
2. 協(xié)同前進(jìn)---處理團(tuán)隊(duì)沖突的關(guān)鍵技巧
3. 堅(jiān)定信心---如何消除團(tuán)隊(duì)成員的顧慮？
4. 團(tuán)隊(duì)變革與談判--團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的有效溝通技術(shù)
5. 如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)中不同年齡段成員的積極性？
課堂實(shí)習(xí)： 團(tuán)隊(duì)角色在會(huì)議管理中的運(yùn)用
小組團(tuán)隊(duì)成員搭配的沖突原因分析
專業(yè)工具提供：. 團(tuán)隊(duì)角各級(jí)關(guān)系和諧度評(píng)估分析表
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