“從管理者到企業(yè)教練”培訓方案

課程背景：　

教練的提法出現于20世紀70年代的美國，最早由英coach翻譯過來。Coach英文為馬車的意思。馬車不能告訴當事人去哪里，但當事人（被教練者）可以告訴馬車要去哪里，馬車可以協助你到達。

教練式課程是一項通過改善被教練者的心智模式，來發(fā)揮其潛能、提升效率的管理技術。教練的結果在于追求內心變化和成長，正直且健康擁有強大能量場的人身上會得到明顯的體現。對于期待提升業(yè)績、融洽人際關系、追逐職場夢想、期待開發(fā)領導力以及想要重新設定人生目標的人，教練技術無疑會成為強大的推動力。

教練式課程作為新時代的領導力，在幫助下屬或團隊設立愿景、達成目標、實現夢想的管理思想和策略方面具有非常卓越的效果。本課程深入探討了教練型領導的管理方式、流程，系統地解決教練型領導怎么做的問題。

本課程將幫助你發(fā)現自己固有的行為方式，引導你打破舊有慣性，明確個人目標，排除干擾，全力以赴實現夢想；同時幫助你初步掌握和運用教練技術，進行EQ管理，與客戶、領導、員工等各方面進行有效溝通，建設和諧高效的企業(yè)文化；另外還能夠在你的親子教育、情感關系方面產生積極的影響。所以，學習這門課程，將會使你成為自己和工作團隊的教練，提升個人生活品質，打造卓越的高效團隊，實現各方面的共贏！

授課目標：   

1、增強自我溝通的說服力和語言煽動力；       

2、提升管理智慧發(fā)現人性的特質；

3、增強領導角色感與領導人格魅力；           

4、實現企業(yè)管理與人生管理同步；

5、建立合作與信賴，建立正向的企業(yè)文化；     

6、培育領導者提升素養(yǎng)認知自我；

7、為組織吸納優(yōu)秀人才，減少流動率。

課程時間：1天/6小時                     

課程對象： 公司全員                        

課程人數：20人-50人

培訓形式：理論講授60％、實戰(zhàn)演練20％、案例討論、游戲20％

培訓內容：

一、教練式課程與中國傳統文化的淵源

1、《黃帝內經》的呈現形式

2、無代馬走，使盡其力；無代鳥飛，使弊其翼

3、TOC理論

4、人本概念（九點領導力）

二、管理者的困惑

A、員工的責任與熱情怎么了？（小明的困惑）

B、管理者的管理重點到底是什么？（蔣介石與三大戰(zhàn)役）

C、為什么管理者難以操控局面？（八王之亂和康熙削藩）

D、你每一天在重復的做某些事情嗎？（取經的驢）

三、領導者的四種類型

1、監(jiān)控型

2、顧問型

3、輔導型

4、教練型

5、教練的三大作用

四、教練式管理——顛覆傳統的新思維

1、NLP教練技術的ABCD法則

2、教練的四大核心能力

A、深度聆聽（3R）

B、信息區(qū)分（情緒、潛臺詞、春秋筆法）

C、有力發(fā)問

D、有效回應

E、教練四部曲（厘清目標、反應真相、心態(tài)遷善、行動計劃）

五、教練式領導力——放下自己，發(fā)現世界

1.成人為己，成己達人

2.對事的管理VS對人的領導

3、大雁團隊——領袖和方向

4、GROW教練模型：目標、現實、選擇、意愿

5、教練式領導力三項能力

六、以人為本——教練技術的精髓

1、尊重員工價值，托起員工能量

2、把員工和部門當作合作伙伴

3、馬斯洛需求層次理論（西游記的取經動機）

七、工作中檢視的重要性

1、檢視的目的和三個原則（SMART原則）

A匯報工作說結果：過程不是結果

B請示工作說方案：不是問答題，而是選擇題

C總結工作說流程：先后順序、重點

D布置工作說標準：劃定邊界、考核標準

E關心下屬問過程：注意聆聽、感動點和面

F交接工作講道德：檢驗教訓便于迅速進入角色

H回憶工作說感受：學到的、悟到的

I領導工作別瞎忙：四個問題

2、檢視的三個重要指標

A計劃檢視

B過程檢視

C結果檢視