系統(tǒng)學(xué)習(xí)力提升

n 課程目標(biāo)

1. 深入理解成人學(xué)習(xí)能力力五維模型，并進(jìn)行自我評(píng)估

2. 匹配成人學(xué)習(xí)能力五維模型形成系統(tǒng)學(xué)習(xí)力提升策略

3. 運(yùn)用工具輔助分析生成系統(tǒng)學(xué)習(xí)力提升計(jì)劃

課程模塊

知識(shí)點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

重新解讀學(xué)習(xí)力

n 開場(chǎng)導(dǎo)入

n 什么是學(xué)習(xí)：輸入知識(shí)-內(nèi)化-輸出（行為+習(xí)慣）

n 什么是學(xué)習(xí)力：學(xué)習(xí)的能力-其他能力提升的基礎(chǔ)

n 個(gè)人學(xué)習(xí)力五維模型

1. 方向目標(biāo)

2. 意愿動(dòng)力

3. 方法技巧

4. 實(shí)踐運(yùn)用

5. 成效結(jié)果

n 運(yùn)用工具進(jìn)行自我評(píng)估

1. 課程導(dǎo)入，激發(fā)興趣

2. 深入理解學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)力，強(qiáng)化成人學(xué)習(xí)力提升的五維模型

3. 并能夠運(yùn)用工具進(jìn)行自我現(xiàn)狀評(píng)估

確定方向目標(biāo)

n 討論：大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)VS職場(chǎng)學(xué)習(xí)

1. 大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)之歌

2. 職場(chǎng)學(xué)習(xí)需求：解決問題-快速獲取-馬上就用

n 職場(chǎng)需要功利性學(xué)習(xí)

1. 什么是功利性學(xué)習(xí)：解決工作中問題

2. 功利性學(xué)習(xí)的目的

(1) 解決意志力消耗大、難以堅(jiān)持的問題

(2) .避免淺層學(xué)習(xí)，更深入地掌握方法和技能

(3) 在工作中自然重復(fù)，抵抗遺忘曲線

n 功利性學(xué)習(xí)3步驟

1. 定問題

2. 選范圍-輕重緩急、先后順序--四象限

3. 實(shí)際用-

ü 用適合的學(xué)習(xí)方式-測(cè)測(cè)你的類型：視覺-聽覺-動(dòng)覺

ü 嚴(yán)格按流程學(xué)習(xí)

n 自我評(píng)估：運(yùn)用輔助工具寫下自己的目標(biāo)改善行為

教學(xué)目標(biāo)：

1. 清晰職場(chǎng)學(xué)習(xí)需要功利性學(xué)習(xí)意識(shí)到功利性學(xué)習(xí)的目的

2. 通過工具能夠發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)類型傾向

3. 利用功利性學(xué)習(xí)三步驟確定方向目標(biāo)

激發(fā)動(dòng)力價(jià)值

n 視頻分析

n 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，找到學(xué)習(xí)意義

1. 解決表象問題

2. 提升情緒體驗(yàn)

3. 契合價(jià)值需求

4. 滿足自我成長(zhǎng)

n 激發(fā)動(dòng)力的作用

1. 改善動(dòng)力不足三大現(xiàn)象：該學(xué)-懶學(xué)-怕學(xué)

2. 保持學(xué)習(xí)熱情兩大引擎：痛苦推動(dòng)\快樂牽引

3. 面對(duì)學(xué)習(xí)阻力兩大工具：回溯-質(zhì)疑

n 自我評(píng)估：運(yùn)用輔助工具寫下自己的目標(biāo)改善行為

教學(xué)目標(biāo)

了解動(dòng)力激發(fā)四層次，并通過四層次進(jìn)行動(dòng)力不足的改善

雙核系統(tǒng)支撐

n 案例：普通秘書與九段秘書導(dǎo)入

n 職場(chǎng)中高效解決問題需要構(gòu)建系統(tǒng)框架

1. 構(gòu)建高質(zhì)量個(gè)人知識(shí)體系：整體性-調(diào)整性-轉(zhuǎn)化性

2. 知識(shí)體系構(gòu)建三種方法

(1) 基于工作流程建立知識(shí)體系框架

(2) 基于業(yè)務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)框架。

(3) 基于職業(yè)目標(biāo)建立能力知識(shí)體系

ü 運(yùn)用工具構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系-個(gè)人知識(shí)支柱畫布

3. 系統(tǒng)實(shí)施學(xué)習(xí)-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

4. 時(shí)間-地點(diǎn)-工具-習(xí)慣

(1) 如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間:提前規(guī)劃+時(shí)時(shí)掛念

(2) 如何營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍:三大空間營(yíng)造

(3) 如何配置學(xué)習(xí)工具

ü 學(xué)習(xí)APP-提高學(xué)習(xí)效率

ü 大咖微信群-增加格局視野

ü 聽書閱讀APP-知識(shí)輸入

ü 搜索工具-提高工作效率

ü 導(dǎo)圖/PPt-梳理知識(shí)邏輯

ü 網(wǎng)盤工具-加大料儲(chǔ)存

ü 筆記備忘-專注知識(shí)管理

(4) 習(xí)慣：1+1

ü 1個(gè)原則-只能置換，無法戒掉

ü 1個(gè)公式=暗示信號(hào)+習(xí)慣行為+獎(jiǎng)賞

n 自我評(píng)估：運(yùn)用輔助工具寫下自己的目標(biāo)改善行為

教學(xué)目標(biāo)

了解知識(shí)體系系統(tǒng)構(gòu)建的三種方法，并能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)計(jì)劃系統(tǒng)實(shí)施

實(shí)踐加速內(nèi)化

n 工作高效上手的秘訣-知識(shí)和技能遷移

做不到知識(shí)和技能遷移的人，很大概率會(huì)被社會(huì)淘汰

n 知識(shí)技能遷移路徑

1. 近遷移

2. 遠(yuǎn)遷移

n 知識(shí)技能遷移的三個(gè)方法

1. 組織好先前知識(shí)和先前經(jīng)驗(yàn)，不再?gòu)牧汩_始

2. 在多樣化的情境中應(yīng)用，而非單一情境

3. 對(duì)知識(shí)做更高層次的抽象

教學(xué)目標(biāo)：

意識(shí)到工作高效上手的秘訣就是舉一反三地實(shí)踐運(yùn)用

績(jī)效檢驗(yàn)成效

1. 知識(shí)結(jié)晶

2. 復(fù)盤反思

3. 不忘精進(jìn)

4. 迭代更新

教學(xué)目標(biāo)：意識(shí)到成效結(jié)果地體現(xiàn)需要不斷知識(shí)結(jié)晶，同時(shí)不斷反思復(fù)盤，精進(jìn)更新

復(fù)盤總結(jié)

匯總形成自己學(xué)習(xí)行動(dòng)改善計(jì)劃