人才測評技術(shù)與應(yīng)用培訓(xùn)

【課程目的】

企業(yè)急需一套便攜式人才診斷CT，從而為系統(tǒng)地管理人力資源工作服務(wù)。而系統(tǒng)全面的人才測評的知識技能運(yùn)用就越來越多的被企業(yè)認(rèn)可。

【課程目標(biāo)】

了解人才測評的原理、類型和各種方法

明晰人格的氣質(zhì)評定與性格測評的原理

掌握人才測評中的九型人格及disc測評的實(shí)施應(yīng)用技能

【課程形式】

分組討論、案例分析、模擬演練等

【課程對象】

企業(yè)中高層管理人員、企業(yè)人力資源管理者、企業(yè)招聘管理者、企業(yè)用人部門經(jīng)理

【課程時(shí)間】

  1天或2天

【課程大綱】

開場：從一份企業(yè)內(nèi)部人員測評報(bào)告談起

點(diǎn)評：“刮目相看”

一、 人才測評的“面面觀”

1、 現(xiàn)代人才測評的定義

1） 現(xiàn)實(shí)人力資源

2） 潛在人力資源

簡述：人才測評在我國的發(fā)展史

點(diǎn)評：深度了解“冰山模型”

2、 人才測評的原理

1） 理論原理——人職匹配

l 人職匹配在組織環(huán)境中的作用

2） 方法原理——信效度

l 影響信度的因素

l 影響效度的因素

討論：常用效標(biāo)的范圍

3） 分類原理——內(nèi)在

l 氣質(zhì)評定——四大氣質(zhì)

l 性格測評——多種性格

3、 人才測評的分類

1） 按測評標(biāo)準(zhǔn)分

l 無目標(biāo)測評

l 常模測評

l 效標(biāo)測評

2） 按測評主體分

l 自我測評

l 個(gè)體測評

l 群體測評

l 周邊測評

3） 按測評目的分

l 選拔性測評

l 診斷性測評

l 配置性測評

l 鑒定性測評

l 開發(fā)性測評

案例：人才測評分類案例解析

4、 人才測評的作用

1） 區(qū)分與甄別

2） 導(dǎo)向與激勵(lì)

5、 人才測評的方法

1） 心理測量

l 自陳式測驗(yàn)：智力測評、能力測評、人格測評

l 投射式測驗(yàn)：筆記測驗(yàn)、羅夏墨跡測驗(yàn)

2） 評價(jià)中心

l 無領(lǐng)導(dǎo)小組、文件筐、角色扮演

3） 綜合建模

l 勝任力模型、平衡計(jì)分卡

互動體驗(yàn)：相關(guān)人才測評的方法體驗(yàn)

問題：究竟哪些方法好用？

核心點(diǎn)：能力素質(zhì)的界定

點(diǎn)評：人才獨(dú)特能力價(jià)值主張矩陣

二、 人才測評的實(shí)踐應(yīng)用

1、 人才獲取

1） 外部招聘

l 筆試、面試、評價(jià)中心

角色模擬：行為性面試

點(diǎn)評：設(shè)計(jì)面試題庫

2） 內(nèi)部推薦

l 面試、評價(jià)中心

互動：九型人格測評

2、 人才反饋

1） 人力資源摸底（普查）

l 摸底（普查）模型解析

2） 人員崗位異動調(diào)整

l 經(jīng)典激勵(lì)理論解析——雙因素、期望、馬斯洛需求

3） 人員培訓(xùn)的前測與后測

l 前測準(zhǔn)備

l 實(shí)施測評

l 數(shù)據(jù)收集

l 數(shù)據(jù)分析

l 結(jié)果反饋

互動：disc測評

案例：某企業(yè)的人員培訓(xùn)前測與后測的對比