結(jié)構(gòu)先行職場(chǎng)金字塔思維訓(xùn)練

結(jié)構(gòu)先行——職場(chǎng)金字塔思維訓(xùn)練

【課程背景】

向上級(jí)匯報(bào)時(shí)，長(zhǎng)篇大論無(wú)重點(diǎn)，占用領(lǐng)導(dǎo)大量時(shí)間；

和同事溝通時(shí)，啰嗦反復(fù)無(wú)邏輯，降低團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力；

做工作計(jì)劃時(shí)，顛倒錯(cuò)亂無(wú)頭緒，耗時(shí)耗力沒(méi)有成果。

種種現(xiàn)象已然成為企業(yè)無(wú)形的成本漏洞，消耗企業(yè)大量資源，

無(wú)論是職場(chǎng)溝通、計(jì)劃制定還是問(wèn)題分析，其本質(zhì)都在于思維結(jié)構(gòu)！

員工具備清晰邏輯的金字塔思維是高效職場(chǎng)的基石。

本課程基于麥肯錫咨詢(xún)巴巴拉·明托的經(jīng)典著作《金字塔原理》，

結(jié)合多種職場(chǎng)工作場(chǎng)景和定制表單工具，

以5大訓(xùn)練為抓手，在實(shí)操中內(nèi)化知識(shí)，

以3張表單為工具，輔助學(xué)員高效轉(zhuǎn)化。

塑造學(xué)員金字塔思維和應(yīng)用能力，助推組織績(jī)效突破和文化落地。

【課程目標(biāo)】

通過(guò)本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：

1、準(zhǔn)確畫(huà)出特定案例的金字塔結(jié)構(gòu)模型圖；

2、使用3大結(jié)構(gòu)搭建金字塔的底層架構(gòu)；

3、準(zhǔn)確說(shuō)出金字塔結(jié)構(gòu)的4大特征，并舉例說(shuō)明；

4、使用《金字塔高效表達(dá)表》進(jìn)行結(jié)構(gòu)化表達(dá)；

5、使用《金字塔工作計(jì)劃表》設(shè)計(jì)工作計(jì)劃/職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；

6、使用《金字塔工作匯報(bào)表》設(shè)計(jì)月度/季度/年度工作匯報(bào)；

從而提高學(xué)員的思維水平及工作效率，促進(jìn)人際關(guān)系及工作績(jī)效正向發(fā)展，進(jìn)而形成組織內(nèi)部統(tǒng)一的溝通語(yǔ)言，提升團(tuán)隊(duì)整體效率及文化氛圍。

【課程特色】

場(chǎng)景轉(zhuǎn)化：根據(jù)學(xué)員職業(yè)屬性及工作場(chǎng)景設(shè)計(jì)基于金字塔思維的高效職場(chǎng)表達(dá)、精彩工作匯報(bào)、高效計(jì)劃制定3大訓(xùn)練任務(wù)，強(qiáng)化金字塔思維與業(yè)務(wù)的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。

教練結(jié)合：訓(xùn)練時(shí)間超50%，打造強(qiáng)交互的沉浸式課堂體驗(yàn)，幫助學(xué)員在實(shí)操中理解、吸收和應(yīng)用。

輸出成果：以學(xué)員實(shí)際工作任務(wù)為抓手設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)后輸出學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化內(nèi)容落地，亦可對(duì)課程交付成果進(jìn)行驗(yàn)證及評(píng)估。

匹配工具：匹配《金字塔高效表達(dá)表》《金字塔工作匯報(bào)表》《金字塔工作計(jì)劃表》3大工具，有效輔助學(xué)員進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)化，更可直接應(yīng)用于業(yè)務(wù)，讓金字塔思維有”表“可循。

【學(xué)習(xí)對(duì)象】

企業(yè)新員工、基層員工、中基層儲(chǔ)備管理者

【學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)】

1天，標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)6小時(shí)

【課程大綱】

視頻導(dǎo)入：小李上班第一天

案例：麥肯錫30秒電梯法則

1. 明價(jià)值：結(jié)構(gòu)性思維的價(jià)值意義

1.1 高效傳遞信息

1.1.1 更好的表達(dá)

1.1.2 更快的理解

1.1.3 更久的存儲(chǔ)

1.2 洞察事物本質(zhì)

1.2.1 時(shí)間式結(jié)構(gòu)

1.2.2 要素式結(jié)構(gòu)

1.2.3 程度式結(jié)構(gòu)

實(shí)操：使用3大結(jié)構(gòu)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化表達(dá)訓(xùn)練

2. 夯基礎(chǔ)：金字塔原理的理念認(rèn)知

2.1 金字塔原理的理念認(rèn)知

2.1.1 圖解金字塔原理

實(shí)操：根據(jù)視頻案例畫(huà)出金字塔模型圖示

2.1.2 金字塔原理的4把標(biāo)尺

實(shí)操：使用“4把標(biāo)尺”分析案例中的金字塔原理

2.1.3 金字塔原理的2大原則

實(shí)操：使用“MECE原則”進(jìn)行案例分析

2.1.4 金字塔底層的3類(lèi)結(jié)構(gòu)

案例分析：3類(lèi)不同底層的金字塔結(jié)構(gòu)案例分析

2.2 金字塔信息接收的流程

2.2.1 找出關(guān)鍵信息

2.2.2 梳理對(duì)應(yīng)關(guān)系

2.2.3 結(jié)構(gòu)輸出內(nèi)容

實(shí)操：使用“RPE模型”進(jìn)行信息接收訓(xùn)練

2.3 金字塔原理的縱向結(jié)構(gòu)

2.3.1 自上而下拆解問(wèn)題

2.3.2 自下而上總結(jié)歸納

實(shí)操：基于案例的問(wèn)題拆解及歸納訓(xùn)練

2.4 金字塔原理的橫向結(jié)構(gòu)

2.4.1 演繹論證

2.4.2 歸納論證

實(shí)操：

1. 使用2個(gè)演繹公式進(jìn)行演繹論證訓(xùn)練

2. 使用3種歸納邏輯進(jìn)行歸納論證訓(xùn)練

3. 做轉(zhuǎn)化：金字塔原理的職場(chǎng)應(yīng)用

3.1 基于金字塔的職場(chǎng)高效表達(dá)

3.1.1 設(shè)定目標(biāo)導(dǎo)向的主題

3.1.2 設(shè)計(jì)結(jié)論先行的開(kāi)場(chǎng)

3.1.3 搭建服務(wù)表達(dá)的框架

3.1.4 調(diào)整符合原則的順序

實(shí)操：使用《金字塔高效表達(dá)表》進(jìn)行高效表達(dá)訓(xùn)練

3.2 基于金字塔的高效工作計(jì)劃

3.2.1 設(shè)定總體工作目標(biāo)

3.2.2 分塊拆解工作項(xiàng)目

3.2.3 調(diào)整計(jì)劃先后關(guān)系

3.2.4 設(shè)定工作完成時(shí)限

實(shí)操：使用《金字塔工作計(jì)劃表》設(shè)計(jì)工作計(jì)劃/職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

3.3 基于金字塔的精彩工作總結(jié)

3.3.1 一句話(huà)概況工作成績(jī)

3.3.2 分模塊呈現(xiàn)工作業(yè)績(jī)

3.3.3 以目標(biāo)調(diào)整內(nèi)容邏輯

3.3.4 高凝練總結(jié)整體工作

實(shí)操：使用《金字塔工作匯報(bào)表》設(shè)計(jì)月度/季度/年度工作匯報(bào)

4. 答疑及總結(jié)

工具表單：

《金字塔高效表達(dá)表》

《金字塔工作計(jì)劃表》

《金字塔工作匯報(bào)表》