激發(fā)他人與團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)之道

【共識】

1.      切勿求多，確保聚焦：強(qiáng)化輔導(dǎo)意識；給方法-技巧-工具；帶領(lǐng)團(tuán)隊成員一起發(fā)展

2.      上課切勿夸夸其談，著重實操的演練，操作過程有明確的點(diǎn)評與反饋

【執(zhí)行計劃】

導(dǎo)入：今日領(lǐng)導(dǎo)力？（30分鐘）

1、 作為召集人，走進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力

?  領(lǐng)導(dǎo)力的概念與本質(zhì)
（不是特權(quán)，而是責(zé)任；不是對他人做什么，而是和他人做什么）

?  召集人面對領(lǐng)導(dǎo)的2個境界

?  輔導(dǎo)對于領(lǐng)導(dǎo)效能提升的價值與必要性

2、 課務(wù)宣導(dǎo)

?  說明課程結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)安排

?  申明收益與規(guī)則

?  協(xié)助學(xué)員建立明確的收益期待

教學(xué)法：寓言反思；班組研討；個人反思

案例與工具：《溪流的啟示》；《課程結(jié)構(gòu)圖》

模塊1：輔導(dǎo)意識能落地（2小時）

面對不同下屬、不同任務(wù)，如何瞬間了解其的工作狀態(tài)？確保擁有能落地的輔導(dǎo)意識？

1、 揭示下屬工作狀態(tài)的基本規(guī)律

?  介紹觀察工作狀態(tài)的2個維度

?  理解工作狀態(tài)的4個特征

?  揭示各特征背后的需求

2、 瞬間診斷下屬的工作狀態(tài)

?  學(xué)習(xí)診斷下屬工作狀態(tài)的步驟

?  學(xué)習(xí)診斷下屬工作狀態(tài)的技巧

?  初步練習(xí)診斷工作狀態(tài)

?  通過案例掌握動態(tài)診斷工作狀態(tài)

3、 將技能運(yùn)用與實際

?  利用工具盤點(diǎn)崗位主要工作任務(wù)

?  評估團(tuán)隊成員各任務(wù)的工作狀態(tài)

教學(xué)法：案例分析；小組討論；個人反思

案例與工具：《金晶的任務(wù)》；《診斷提示卡》；《督導(dǎo)計劃卡》

模塊2：輔導(dǎo)能力保發(fā)展（3.5小時）

輔導(dǎo)的時機(jī)怎么抓?。烤唧w方式如何運(yùn)用？如何保證輔導(dǎo)閉環(huán)？

1.      認(rèn)識輔導(dǎo)時機(jī)、閉環(huán)與反饋技巧

?  了解3種輔導(dǎo)時機(jī)及何時使用

?  了解輔導(dǎo)閉環(huán)及重要節(jié)點(diǎn)要務(wù)

?  反饋的2種形式與4大要點(diǎn)

?  練習(xí)反饋技巧，并應(yīng)用與整場培訓(xùn)

2.      理解4種輔導(dǎo)方式

?  揭示2種輔導(dǎo)行為的概念與邏輯

?  辨識與列舉2種輔導(dǎo)行為確保理解且能使用

?  通過邏輯圖理解4種輔導(dǎo)方式

?  理解4種輔導(dǎo)方式的主要特征及其背后的意圖如何能激勵他人

3.      4種輔導(dǎo)方式的使用精要

?  分組提煉4種輔導(dǎo)方式的使用精要

?  對比正確的使用精要，分析差別背后的原因

?  分析4種輔導(dǎo)方式的異同點(diǎn)及揭示的邏輯

4.      確保4種輔導(dǎo)方式得到能力發(fā)展

?  組織小組開展實例演練

?  邀請代表公開演練

?  講師點(diǎn)評并利用使用精要做正面演示

?  總結(jié)強(qiáng)化4種方式的使用技巧

?  將輔導(dǎo)計劃與策略落實于《督導(dǎo)計劃卡》

教學(xué)法：觀影分析；繪圖教學(xué)；小組討論

工具：《輔導(dǎo)方式矩陣》；《輔導(dǎo)方式精要提示卡》；《督導(dǎo)計劃卡》

模塊3：團(tuán)隊能力齊提升（1小時）<時間原因這個模塊不練習(xí)，只介紹>

團(tuán)隊需要開哪些會？這些主題會議都怎么搞？

1、 關(guān)于團(tuán)隊會議

?  團(tuán)隊的3種會議

?  3種會議的重點(diǎn)與核心議程

2、 常規(guī)工作復(fù)盤會

?  常見的挑戰(zhàn)

?  如何30分鐘開完復(fù)盤會

3、 任務(wù)攻堅腦暴會

?  確保團(tuán)隊共創(chuàng)的基礎(chǔ)方法

?  確保共創(chuàng)有結(jié)果的使用技巧

4、 團(tuán)隊建設(shè)成長會

?  團(tuán)建活動通常還要做些什么容易被忽視

?  確定團(tuán)隊的行為準(zhǔn)則及成員要發(fā)展哪些能力

?  成員能力成長故事會

教學(xué)法：班組共創(chuàng)

工具：《團(tuán)隊會議精要提示卡》

閉場：總結(jié)與新征程（30分鐘）

?  利用思維導(dǎo)圖回顧課程內(nèi)容

?  輸出個人受益

?  創(chuàng)建行動計劃