主講老師: | 何云鵬 | ![]() |
課時(shí)安排: | 1-2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
|
課程簡(jiǎn)介: | 何先生通過(guò)課程的講解可以把案例一個(gè)個(gè)穿插在理論中,整理應(yīng)用基于辦公室最常用的EXL為基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)的同時(shí),避開(kāi)我們?cè)跀?shù)據(jù)使用中的”坑”,通過(guò)數(shù)據(jù)分析,診斷出的真正的需求結(jié)論。通過(guò)管理、溝通、協(xié)調(diào)有效的提高基層工作效率 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-22 14:10 |
【課程背景】
不懂?dāng)?shù)據(jù),就做不好生意;不懂大數(shù)據(jù),就做不成大生意!數(shù)據(jù)是生意經(jīng)營(yíng)過(guò)程的量化結(jié)果,里面蘊(yùn)含著不為人一眼察覺(jué)到的奧秘。通過(guò)洞悉數(shù)據(jù)背后的邏輯、規(guī)律、趨勢(shì)和洞見(jiàn),可以更好地讀懂過(guò)去、了解現(xiàn)在、預(yù)見(jiàn)未來(lái)!無(wú)論是傳統(tǒng)領(lǐng)域里的企業(yè)人,還是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起來(lái)的電商公司,在實(shí)際的業(yè)務(wù)中,數(shù)據(jù)能給了企業(yè)者更理性化、系統(tǒng)化管理業(yè)務(wù)的支撐點(diǎn),但是另一方面數(shù)據(jù)管理的知識(shí)總顯得太過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)生澀而讓人難以輕松接受。
何先生通過(guò)課程的講解可以把案例一個(gè)個(gè)穿插在理論中,整理應(yīng)用基于辦公室最常用的EXL為基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)的同時(shí),避開(kāi)我們?cè)跀?shù)據(jù)使用中的”坑”,通過(guò)數(shù)據(jù)分析,診斷出的真正的需求結(jié)論。通過(guò)管理、溝通、協(xié)調(diào)有效的提高基層工作效率
【參訓(xùn)人員】企業(yè)中基層管理者
【課程收益】
? 理解數(shù)據(jù)分析對(duì)于管理的意義
? 學(xué)習(xí)掌握如何正確收集分析銷(xiāo)售中的數(shù)據(jù)
? 學(xué)習(xí)掌握通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)銷(xiāo)售中的問(wèn)題并提出解決方法
? 掌握在管理中基本的溝通技巧
? 學(xué)習(xí)掌握通過(guò)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)
? 通過(guò)數(shù)據(jù)靈活運(yùn)用管理手段提高工作績(jī)效
【課程時(shí)長(zhǎng)】 1-2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
第一講:什么是數(shù)據(jù)化管理?
導(dǎo)入:案例分析
一、數(shù)據(jù)化管理的意義
1. 量化管理
2. 最大化銷(xiāo)售業(yè)績(jī)、最大化生產(chǎn)效率
3. 分析現(xiàn)象查找問(wèn)題的根本點(diǎn)
4. 組織管理、協(xié)調(diào)的工具
5. 提高管理決策的速度和正確性
二、數(shù)據(jù)化管理流程圖
1. 需求分析
2. 數(shù)據(jù)收集
3. 數(shù)據(jù)整理
4. 正確理解數(shù)據(jù)特點(diǎn)
第二講:數(shù)據(jù)分析方法
一、數(shù)據(jù)分析的立體化
1、什么是數(shù)據(jù)分析立體化
2、三維分析法
點(diǎn)、線、面;人、貨、場(chǎng);時(shí)間、對(duì)象、指標(biāo);廣度、深度、寬度
二、數(shù)據(jù)沒(méi)有可對(duì)比性就沒(méi)有意義
1、濫用的“同比”與“環(huán)比”
2、傷不起的各種“率
三、常用的數(shù)據(jù)分析法
1、設(shè)立指標(biāo)權(quán)重
2、二八法則的應(yīng)用
3、ABC分析法
4、排行分析法
5、平均值的意義及使用
四、會(huì)表現(xiàn)也是一種分析
1、EXL的表格
2、雷達(dá)圖
3、K線圖
4、四象限圖
第三講:?jiǎn)栴}意識(shí)與問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
一、 何謂問(wèn)題
二、 問(wèn)題解決的要素
三、 問(wèn)題的型態(tài)
發(fā)現(xiàn)型問(wèn)題的特性與分析
目標(biāo)型問(wèn)題的特性與分析
發(fā)展型問(wèn)題的特性與分析
重要性問(wèn)題的特性與分析
急迫性問(wèn)題的特性與分析
四、 培養(yǎng)觀察力發(fā)掘問(wèn)題之所在
五、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)注焦點(diǎn)
工作上的困擾點(diǎn)
上級(jí)主管的關(guān)注點(diǎn)
客戶(hù)經(jīng)常的抱怨點(diǎn)
第四講:現(xiàn)狀評(píng)估與問(wèn)題確認(rèn)
一、 問(wèn)題結(jié)構(gòu)與組織結(jié)構(gòu)
二、 依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況之不滿(mǎn)找尋改善主題
三、 如何通過(guò)數(shù)據(jù)找到問(wèn)題根源
數(shù)據(jù)靈活分析與使用
案例分析
四、 如何將問(wèn)題具體化
將“問(wèn)題”焦點(diǎn)屬性分類(lèi)
“問(wèn)題”的數(shù)據(jù)性分類(lèi)
認(rèn)知“問(wèn)題”的思維技巧既注意事項(xiàng)
第五講:?jiǎn)栴}原因分析與真因確認(rèn)
一、 問(wèn)題冰山
二、 問(wèn)題原因的追根究底
三、 問(wèn)題的核心原因探究
問(wèn)題原因分析的應(yīng)用工具
特性要因圖法
關(guān)連圖法
系統(tǒng)圖法
問(wèn)題樹(shù)法
比較分析法
四、 真因確認(rèn)的工具與方法
5why
排除法
關(guān)連圖法
柏拉圖法
相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法
檢查表
第六講:?jiǎn)栴}解決的計(jì)劃與落實(shí)
一、 確定解決項(xiàng)目的步驟、進(jìn)度和資源配置
規(guī)劃
時(shí)程
管制
二、 計(jì)劃制定技巧
計(jì)劃的步驟是什么?
每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?
每個(gè)關(guān)鍵步驟的潛在問(wèn)題或機(jī)會(huì)
建立執(zhí)行成效偏失防范機(jī)制
如何預(yù)防執(zhí)行過(guò)程可能出現(xiàn)的問(wèn)題
定期或不定期檢討執(zhí)行狀況
強(qiáng)化管理、提升執(zhí)行力
及時(shí)反饋、充分溝通
及時(shí)掌控、檢討修正計(jì)劃
三、計(jì)劃執(zhí)行與追蹤方法
工作監(jiān)控表法
可以以甘特圖追蹤法
可以PERT圖追蹤法
可以以檢查表追蹤法
注意追蹤實(shí)施時(shí)機(jī)
注意追蹤檢核指標(biāo)
四、 成果確認(rèn)與標(biāo)準(zhǔn)化
A3法呈現(xiàn)
解決方案標(biāo)準(zhǔn)化-SOP
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)