理解宏觀大勢(shì)，提升系統(tǒng)思維，落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展

【課程背景】

 “不論做什么事，不知道那件事的規(guī)律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。指揮全局的人，最要緊的，是把自己的注意力擺在全局上面。 說戰(zhàn)略勝利取決于戰(zhàn)術(shù)勝利的這種意見是錯(cuò)誤的。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)具有戰(zhàn)略思維能力。”

——毛澤東《毛澤東選集》

在當(dāng)前世界格局下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)系統(tǒng)思維學(xué)習(xí)。

——2021年2月20日習(xí)近平總書記在“黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)”講話

戰(zhàn)略問題是根本性問題，我們要善于進(jìn)行戰(zhàn)略思維。

                         ——2022年1月11日習(xí)近平總書記在“在省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神專題會(huì)”講話

我最怕的，是時(shí)代變了，而我不知道。

——福耀集團(tuán)董事長   曹德旺

到中國建材集團(tuán)后，由一個(gè)親力親為的工廠廠長變成一個(gè)國家級(jí)公司的掌門人，我必須轉(zhuǎn)換角色。在這樣的公司里做一把手，戰(zhàn)略選擇是重要工作，否則即使工作再努力，付出的辛苦再多，企業(yè)也不可能快速成長。作為董事長，我最大的擔(dān)憂，一是怕想不到，二是怕想錯(cuò)了。

——中建材董事長   宋志平

【課程特色】

高質(zhì)量發(fā)展是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的主旋律和核心任務(wù)，變革領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值不言而喻，不僅僅是企業(yè)中高層高屋建瓴、頂層設(shè)計(jì)的基本的思維修養(yǎng)，更是企業(yè)中高層承上啟下，落地執(zhí)行戰(zhàn)略的重要保證。

變革領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值，很大程度是因?yàn)樗菑?fù)雜的：因?yàn)閺?fù)雜而稀缺，因?yàn)橄∪倍袃r(jià)值；

    怎么把握復(fù)雜的思維？快刀斬亂麻的方法，就是從最常見的“似是而非”的問題入手。比如戰(zhàn)略就是不做什么，對(duì)嗎？小公司不需要戰(zhàn)略，對(duì)嗎？有多大本事做多大事，對(duì)嗎？數(shù)字化就是未來戰(zhàn)略，對(duì)嗎？傳統(tǒng)行業(yè)不行了，對(duì)嗎？規(guī)劃規(guī)劃，滿篇鬼話，怎么破？規(guī)劃規(guī)劃，墻上一掛，怎么破？使命愿景就是忽悠，是嗎？諸如此類耳熟能詳?shù)膯栴}如果不仔細(xì)辨別，學(xué)變革只會(huì)誤入泥潭，越陷越深，結(jié)局自然是落荒而逃，談變革色變。

該課程以大量的生活實(shí)踐和企業(yè)案例為基礎(chǔ)，將“思維”與“方法論”結(jié)合起來，啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)員的思維，既有理論的高度，又有落地的實(shí)操，實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。學(xué)完本課程之后，學(xué)員能夠深入理解公司戰(zhàn)略，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)戰(zhàn)略內(nèi)容進(jìn)行因地制宜的補(bǔ)充和修正，從而為企業(yè)戰(zhàn)略落地創(chuàng)造條件并提升企業(yè)的整體戰(zhàn)略管理水平。

【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員

【課程時(shí)間】1-2天

【課程目標(biāo)】

ˉ  掌握變革思維的基本內(nèi)涵及其重要性

ˉ  熟悉變革思維的基本模式與范式

ˉ  掌握變革思維落地到公司業(yè)務(wù)和管理優(yōu)化的工具模型

ˉ  提升管理者的個(gè)人素質(zhì)、行為方式、處事態(tài)度以及認(rèn)知能力

【授課方式】專題講授、案例講解、游戲互動(dòng)、小組研討等，并通過大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學(xué)過程寓教于樂、深入淺出、貼近實(shí)際。

【課程提綱】

一、  課程導(dǎo)入

1.      宋志平如何短時(shí)間打造了中國建材和國藥控股兩家世界500強(qiáng)企業(yè)？

2.      清華大學(xué)的文科如何逆襲發(fā)展？

3.     企業(yè)家自測(cè)的思維狀態(tài)

a)     做事

b)     做勢(shì)

4.      變革思維的應(yīng)用場(chǎng)景

a)     簡單問題：線性思維

b)     復(fù)雜問題：系統(tǒng)思維

二、   當(dāng)下國家提出加強(qiáng)系統(tǒng)思維學(xué)習(xí)的背景是什么？

1、  世界上存在兩種問題

a)      簡單問題：線性思維

b)     復(fù)雜問題：系統(tǒng)思維

2、  國企管理干部面臨解決復(fù)雜問題的重?fù)?dān)

a)      國家的總體謀劃是復(fù)雜而艱巨的長期性事業(yè)

b)     央企國企在新形勢(shì)下的使命與角色被賦予新含義

c)      各級(jí)干部有基本理解才能有定力有信心不動(dòng)搖

3、  企業(yè)十四五期間的發(fā)展形勢(shì)同樣艱巨

a)      既要保持增長又要高質(zhì)量發(fā)展

b)     四重責(zé)任疊加定位

三、  領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)變革問題的原則

1.      整體與全局性原則：關(guān)注整體與部分、整體與環(huán)境的相互作用

a)     案例：某公司從行業(yè)第三逆襲為第一

b)     思考：阿里、騰訊、中化現(xiàn)在屬于什么行業(yè)？

2.      相互聯(lián)系、發(fā)展演化的有機(jī)原則：關(guān)注相關(guān)因素的互動(dòng)關(guān)系去推演預(yù)判

a)     案例：新東方集團(tuán)如何能夠起死回生？

3.      原則性與靈活性有機(jī)結(jié)合原則：抓住要害回路，平衡正負(fù)反饋

a)     案例：合肥市政府為什么能夠成為頂級(jí)投行？

四、 善用系統(tǒng)思維謀劃公司發(fā)展

  堅(jiān)持系統(tǒng)思維，客觀地而不是主觀地、發(fā)展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零散地、普遍聯(lián)系地而不是孤立地觀察事物，是馬克思主義唯物辯證法的內(nèi)在要求。

1、   客觀地而不是主觀地看待問題

a)      方法論：靜態(tài)SPAN模型找到公司戰(zhàn)略機(jī)會(huì)點(diǎn)

2、         發(fā)展地而不是靜止地看待問題

b)     案例討論：豐田應(yīng)不應(yīng)該做新業(yè)務(wù)？

c)      方法論：動(dòng)態(tài)SPAN模型實(shí)現(xiàn)資源騰籠換鳥

3、         全面地而不是片面地看待問題

a)      案例：萬科經(jīng)理人機(jī)制的卓越之處是什么？

b)     戰(zhàn)略解碼全面照顧

4.      普遍聯(lián)系地而不是孤立地觀察事物

a)      案例：為什么優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商被逼走？

五、 善用系統(tǒng)思維落實(shí)公司目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)解決問題既要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，又要照應(yīng)系統(tǒng)的方方面面，注意統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)配合

1、   目標(biāo)與條件的關(guān)系

a)      案例：馬斯克奇跡如何誕生？

b)     對(duì)比：兩種思維方式的差異

2、   打破目標(biāo)悖論：

a)      面對(duì)上/下級(jí)：目標(biāo)太高，現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)能力不夠

b)     面對(duì)上/下級(jí)：目標(biāo)太高，總部需要給我更多資源

c)      學(xué)習(xí)應(yīng)用341模型：實(shí)現(xiàn)業(yè)績指標(biāo)與能力提升共成長

d)     短中長期三類目標(biāo)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

e)     戰(zhàn)略目標(biāo)四個(gè)方面

f)      年度預(yù)算目標(biāo)的科學(xué)方法

3、   重點(diǎn)任務(wù)與飽和攻擊

a)         完美日記的奇跡啟示

b)        蘭徹斯特模型在軍事中的運(yùn)用

c)         飽和攻擊在商業(yè)中的運(yùn)用

4、   創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避

a)         案例：微軟是如何恢復(fù)活力的？

b)        機(jī)制

c)         迭代

d)        方法論

六、 總結(jié)