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新生代員工管理實踐

主講老師: 魏藍(lán)
課時安排: 2天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 請看詳細(xì)課程介紹
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2022-05-20 08:52

課程背景:
新生代員工特指90后的群體,他們個性張揚(yáng),崇尚自由平等民主,表現(xiàn)出推陳出新、不拘一格的形象;面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境、企業(yè)經(jīng)濟(jì)形勢與市場競爭等多重因素,在新生代員工身上出現(xiàn)了許多管理者曾經(jīng)意想不到的難題/痛點。他們當(dāng)中,職業(yè)道德意識薄弱,團(tuán)隊精神與執(zhí)行力不夠,追求個人主張與自由度等諸多特征導(dǎo)致企業(yè)面臨新型管理危機(jī)。作為管理者,我們必須對新生代員工建立全面客觀的認(rèn)知,樹立科學(xué)有效的管理方法,將新生代力量打造成為新時代的生力軍。
為什么新生代員工會出現(xiàn)難以管理的現(xiàn)象?
新生代員工在中國經(jīng)濟(jì)體成長與發(fā)展的時代下有哪些重要特征?
如何引導(dǎo)新生代員工更切合企業(yè)人才發(fā)展的需要?
如何提升新生代員工工作能動性與團(tuán)隊協(xié)作意識?
管理者如何在角色認(rèn)知、權(quán)利影響與管理藝術(shù)上需哪些策略性調(diào)整?
新生代員工選、用、育、留?
帶著以上問題,讓我們一起開啟對新生代員工管理的認(rèn)知與實踐吧!

課程收益:
1、掌握新生代員工(90后)成長時代背景、心理因素及思維模式;
2、透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘新生代員工行為方式與習(xí)慣的冰山之下;
3、建立有效溝通與信任機(jī)制,用關(guān)懷與價值化解代際鴻溝,提升新生代員工的凝聚力與執(zhí)行力;
4、新生代員工的選用法則;
5、知人善任,掌握新生代員工的輔導(dǎo)與培育;
6、新生代員工的激勵藝術(shù)與績效考核;
7、防范未然,做好新生代的挽留與離職管理。

課程對象:企事業(yè)單位各級管理人員

課程提綱:
新生代員工管理與實踐
案例導(dǎo)入:
解讀新生代
一、新生代的社會成長環(huán)境
1、改革春風(fēng)如雨后春筍:孕育新生代
2、父母祖輩之手中瑰寶,集“萬千寵愛”于一身
3、應(yīng)試教育體系與家庭教育的雙重重壓產(chǎn)生的不完整人格

二、新生代的行為方式與習(xí)慣,
1、自我意識高漲(此處不留爺,自有留爺處)
2、崇尚自由、平等及多元化的價值觀(工作誠可貴,愛情價更高,若為自由故,二者皆可拋)
3、強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實需求,追求物質(zhì)享受(今朝有酒今朝醉)
4、抗壓能力弱(天妒英才美少年)
案例:Foxconn一年之內(nèi)的14跳
5、漠視職場文化,紀(jì)律性弱
6、缺乏責(zé)任意識(流水的銀盤鐵打的我)
案例:順豐運(yùn)維工程師刪庫
7、文化水平高,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)
8、激情四射,渴望成功

三、觀冰山之下(*測試)
簡述:弗洛伊德人格素質(zhì)理論
1、*性格測試
2、*性格剖析
D型人格特質(zhì)
I型人格特質(zhì)
S型人格特質(zhì)
C型人格特質(zhì)

四、管理者的自我修養(yǎng)
1、新生代員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)
2、從任務(wù)型管理者到激勵型管理者轉(zhuǎn)變(管理風(fēng)格類型)
調(diào)研:蓋洛普對員工敬業(yè)度的分析(中國大陸員工的敬業(yè)度)

五、溝通制勝,讓新生代不思孤獨
1、傳遞關(guān)懷與價值,建立信任
信任關(guān)系的建立在于有效的溝通,找到“共鳴”
案例:米爾頓和他的病人
2、同理性傾聽
Understanding and showing understanding
角色扮演:銷售部李經(jīng)理(70后)與業(yè)務(wù)員小王(90后)
3、加深關(guān)系:尋找共同的興趣與價值觀
1)新生代的興趣與愛好
2)新生代的價值取向
4、選擇適于新生代的溝通方式

六、新生代員工的選、用、育、留
1、伯樂相馬,薈集優(yōu)秀新生代
1)未來人才供給預(yù)測與分析
2)新生代員工的兩極分化
3)如何選聘優(yōu)秀的新生代
2、人盡其才,發(fā)揮新生代的才能
1)新生代執(zhí)行力現(xiàn)狀分析
2)提升新生代執(zhí)行力的管理策略
3)團(tuán)隊文化與凝聚力
3、薪火傳承,助力新生代成長
4、有效激勵,激發(fā)新生代的能量
(重點結(jié)合馬斯洛需求層次理論、赫茲伯格雙因素理論、亞當(dāng)斯公平理論、麥克利蘭成就動機(jī)理論分解新生代的激勵技術(shù))

七、如何做好新生代員工的崗位考核

八、總結(jié)/回顧

 
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