培訓師教學設計與課程引導

第一單元 教學方案，一張計劃表搞定培訓師課程傳導
一、知角色，培訓師只有知己知彼、才能百戰(zhàn)不殆
1、簡單縷縷，什么是培訓？什么是培訓師？培訓與教育有何區(qū)別？
2、關于培訓師，不得不說的3種角色、4個職能、8項能力
3、你知道嗎，培訓師在演講過程中應扮演著哪些主要角色？
4、怕沒有自知之明，培訓師必須了解自己屬于哪種演講風格！
二、教學方案，一張計劃表搞定培訓師課程傳導
1、面對琳瑯滿目的教學任務，培訓師每個都要拿來講嗎？如不是，該如何取舍？
2、以終為始，學員只對其有用、實用的東西感興趣，培訓師教學接近原理
3、培訓師的困惑是取舍容易傳導難，9S引導路徑，讓你的傳導就像放電影一樣清晰可見
4、不用講課便知課程互動效果，培訓師如何設計課程教學互動圖譜？
5、不用講課便知課程現場氣氛，培訓師如何設計課程教學情感圖譜？
【案例討論】我們請了業(yè)界知名老師來培訓、輔導課程開發(fā)，但做出的講師手冊別人還是不知道該如何講，或者講不出彩？請問是什么原因？
【情景模擬】請將這頁文字教材內容，生動傳導出來？并談談你的思路
【工具應用】課程互動與情感效果設計卡理解與應用（請為這些教學任務設計課程互動效果與情感效果）

第二單元 生動課程，教學案例該如何設計？
三、案例設計，首先要從案例素材收集開始
1、案例教學素材收集包含哪些內容維度？
2、案例教學素材收集的6種方法
① 案例素材收集觀察法操作步驟與方法
② 案例素材收集訪談法該如何有效操作？
3、素材開發(fā)步驟與講解
【工具應用】案例素材收集觀察法結構性工具理解與應用
【工具應用】案例素材收集訪談法模式、舉例與情境演練
四、案例設計，從結構、計劃到編寫、建庫
1、標桿案例應包含哪些內容？應具備怎樣的主體結構？
2、導演策略決定了案例素材的剪編，案例開發(fā)前先要明確的案例教學計劃
3、案例開發(fā)是為案例教學服務的，那么如何做好案例內容開發(fā)以便更有利于案例教學？案例內容開發(fā)的結構性模型
4、案例素材、內容結構如何到案例教材？案例寫作的那些要求
① 如何對案例素材進行結構性表達？
② 案例內容應滿足的4大特征是什么？
5、如何做好案例開發(fā)評估？
① 卓越案例必須滿足的5個標準是什么？
② 案例評估到底應該從哪些維度著手？
6、案例試講與修繕
7、如何做好案例的使用說明？
8、如何做好案例庫的建設與管理？
【工具應用】案例開發(fā)8E模型理解、應用舉例與情境演練
【工具應用】案例表達SCQA模型理解、應用舉例與情境演練

第三單元 引導方法，培訓師不得不掌握的一些重要的傳導藝術
五、引導方法，培訓師不得不掌握的一些重要的傳導藝術
1、案例可讓培訓內容更加深刻、易懂，培訓師案例引導應遵循哪些規(guī)則與步驟？
2、玩游戲很能活躍氣氛、且能使人感同深受，可一個糟糕的游戲教導也會收到適得其反的效果，那么，游戲教學到底有何秘密、我們該如何來設計？
3、培訓師通常會**故事將演講過程推向高潮，你的故事如何講得跌宕起伏、扣人心弦？講故事高手的幾種絕活
4、課程中培訓師通常需要教導學員掌握一些技能、技巧，充當學員的教練。然而，培訓師該如何確保自己夠格呢？
5、培訓有時候讓學員換一個身份、換一個視角來體驗、感受，更容易讓學員頓悟、得到啟發(fā)。可培訓師怎么能保證學員的角色扮演是成功、有效？
6、討論是演講內容展開經常會運用的手段，你懂得組織一場高質量的討論活動嗎？
【情景練習】你拿到的這個案例，該如何設計、方能深刻、易懂？
【視頻賞析】這個教練視頻，告訴我們哪些有關的教練技術，該如何運用？
【工具應用】講故事模式理解、案例賞析與應用練習
【工具應用】角色扮演教學開發(fā)工具講解、應用舉例與現場演練
【工具應用】ORID討論模式理解、案例分析與應用練習