| 主講老師： | 羅老師 | |
| 課時安排： | 2天 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 請看詳細課程介紹 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2022-04-23 09:38 |
課程背景：
人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，也是為企業(yè)創(chuàng)造價值的最高形式。
在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過程中，如何將外部的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能、如何將組織過往的崗位專業(yè)經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資，其作用在于：
1、崗位優(yōu)秀經(jīng)驗的提煉，化隱形知識為顯性化，建立企業(yè)知識庫，防止組織優(yōu)秀經(jīng)驗的流失；
2、沉淀出緊密結(jié)合業(yè)務(wù)的關(guān)鍵課件，用于企業(yè)內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化，可以確保培訓(xùn)效果并批量節(jié)約培訓(xùn)經(jīng)費；
3、讓參與者提煉和總結(jié)崗位經(jīng)驗，檢視不足，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，對參與者本身就是*的培養(yǎng)方式；
4、通過崗位經(jīng)驗梳理可以審視和優(yōu)化崗位工作標準， 推動企業(yè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，成為行業(yè)標準的有效引領(lǐng)。
本課程的目的在于通過系統(tǒng)、專業(yè)、務(wù)實、可持續(xù)的培訓(xùn)模式，將經(jīng)驗型員工轉(zhuǎn)型為內(nèi)部培訓(xùn)復(fù)制力量，將崗位優(yōu)秀經(jīng)驗通過提煉、梳理、整合成標準化內(nèi)部教材并進行傳承、復(fù)制。從而提升企業(yè)競爭力。
課程大綱：
第一部分：概念基礎(chǔ)篇
0-組建學(xué)習(xí)小組
0-建立學(xué)習(xí)文化
01：培訓(xùn)
1.1-培訓(xùn)的定義
1.2-培訓(xùn)的意義
1.3-培訓(xùn)的趨勢
02：培訓(xùn)師
2.1-培訓(xùn)師的角色
2.2-培訓(xùn)師的任務(wù)
03：內(nèi)部課程
3.1-內(nèi)部課程開發(fā)導(dǎo)向
3.2-內(nèi)部課程開發(fā)標準
第二部分：課程定位篇
01：以任務(wù)為導(dǎo)向-擬定課程題目
1.1 如何依據(jù)授課對象命名
1.2 如何依據(jù)授課知識點命名
1.3 如何讓教學(xué)形式形成題目特色
1.4 如何設(shè)定推廣名
02：以問題為線索-分析課程背景
2.1 期望的分析（公司、學(xué)員）
2.2 問題的分析（公司、學(xué)員）
03：以對象為主體-分析學(xué)員需求
3.1 年齡學(xué)歷層次
3.2 學(xué)習(xí)動機及學(xué)習(xí)風(fēng)格
3.3 知識背景及業(yè)績表現(xiàn)
04：以結(jié)果為目的-設(shè)定教學(xué)目標
4.1 學(xué)習(xí)目標要求
4.2 學(xué)習(xí)目標判斷
4.3 學(xué)習(xí)目標詞匯編寫
第三部分：內(nèi)容提煉篇
01：內(nèi)容來源
1.1 知識類素材
1.2 操作類素材
1.3 案例素材
02：內(nèi)容要求
2.1 素材內(nèi)容要求的原則
2.2 篩選內(nèi)容、分類歸納
2.3 縱深思考、演繹關(guān)聯(lián)
03：萃取工具
第四部分：結(jié)構(gòu)設(shè)計篇
01：確定基本結(jié)構(gòu)
1.1按學(xué)習(xí)內(nèi)容區(qū)分知識類結(jié)構(gòu)
1.2萬能結(jié)構(gòu)公式（why,what,how,if so）的應(yīng)用
02：優(yōu)化課程邏輯
03：完善課程內(nèi)容
第五部分：課件設(shè)計篇
01：演示課件的原則
02：課件轉(zhuǎn)換的流程
03：PPT課件的美化
第六部分：教學(xué)策略篇
01：學(xué)習(xí)導(dǎo)入
1.1 激發(fā)動機
1.2 建立信任
1.3 引入主題
02：學(xué)習(xí)組織
2.1 講解陳述
2.2 展示示范
2.3 練習(xí)演練
2.4 總結(jié)輔導(dǎo)
03：學(xué)習(xí)遷移
3.1 要點回顧
3.2 目標檢核
3.3 行動促進
講師介紹：
羅宏偉老師
組織績效提升和組織經(jīng)驗傳承專家
《輕松講好課-授課工具箱》《行動學(xué)習(xí)工具箱》認證班研發(fā)人及主講老師
中國行動學(xué)習(xí)催化師協(xié)會聯(lián)盟創(chuàng)始人、行動學(xué)習(xí)專家、資深催化師、項目設(shè)計師
《崗位經(jīng)驗內(nèi)化》《組織智慧輸出》項目聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師
《行動學(xué)習(xí)-組織績效提升》項目原創(chuàng)導(dǎo)師
連續(xù)3年崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目20個以上100天+講師
*《*的管理者》引導(dǎo)師
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士
師出名門首席學(xué)習(xí)設(shè)計師
中國行動學(xué)習(xí)和版權(quán)化學(xué)習(xí)產(chǎn)品的主要推動者
《全員問題改善》《紅色傳播力》研發(fā)人及版權(quán)所有者
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