主講老師: | 牛建萍 | |
課時安排: | 2天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 請看詳細(xì)課程介紹 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-12-08 09:09 |
課程背景
在互聯(lián)網(wǎng)金融時代,轉(zhuǎn)型是當(dāng)今的重要話題,資金投向財富保值也是永恒的追求,面對
殘酷的適者生存的競爭與挑戰(zhàn),不管是個人還是家庭都應(yīng)該注重財務(wù)管理和規(guī)劃,如果
財務(wù)管理不當(dāng)就會直接牽連影響到家庭的生活質(zhì)量。因此,提高財商能力,規(guī)劃個人資
產(chǎn)配置,從個人和家庭來講,解決的是家庭生活質(zhì)量能夠得到保障,從繼承人來講,解
決的是風(fēng)險規(guī)避、財富保全的最終目標(biāo)。
-在經(jīng)濟不景氣時代要了解:
-實現(xiàn)家庭財務(wù)目標(biāo)需要合理配置資產(chǎn);
-富人的錢是通過風(fēng)險控制正確理財方可源源不斷。
學(xué)習(xí)目的
-為什么中等收入階層容易陷入財務(wù)管理困境?
-為什么十年前非常輝煌的企業(yè)現(xiàn)在已銷聲匿跡?
-為什么十年前的一些千萬富翁現(xiàn)在卻欠債累累、久病臥床不起?
-作為職業(yè)經(jīng)理人,除了工薪收入之外,其他的收入令您滿意嗎?
-作為家族企業(yè)主您愿意看著資產(chǎn)在交接班時縮水嗎?
-作為自由職業(yè)者,您期望道聽途說去投資嗎?
培訓(xùn)方式
本課程立足中等收入人士以及家族式企業(yè),就加強家庭財富管理進(jìn)行的系統(tǒng)思考和梳
理,從實用實戰(zhàn)出發(fā),以“WHY”解惑,更以“HOW”解決問題,以專題演講、案例討論
、互動問答、視頻播放和解析相結(jié)合,讓你帶著問題來,帶著方法和答案走。
課程大綱
專題一 中國社會經(jīng)濟現(xiàn)象
一、延遲退休--新的養(yǎng)老政策即將出臺
二、股市樓市當(dāng)今的風(fēng)向標(biāo)
三、加強財產(chǎn)性收入政策
四、中國和歐美理財收入相比
專題二 厘清創(chuàng)新理財
一、不會理財 -- 財富貶值無止境
二、不會理財 -- 孩子教育費無保障
三、不會理財 -- 富翁家庭財富難保全
專題三 正確投資策略
一、 影響長期投資收益的主要因素
二、家庭資金量化表
家庭資產(chǎn)負(fù)債表作用解析
家庭收入支出表作用解析
三、 投資產(chǎn)品分類、功能
1、 保 險
2 、債券與基金
3、關(guān)于投資產(chǎn)品--債券
4、關(guān)于投資產(chǎn)品 -- 基金
5 、 貴金屬
影響世界黃金價格的因素
6 、 信托產(chǎn)品
財產(chǎn)監(jiān)護信托
個人財產(chǎn)監(jiān)護信托
案例: 債權(quán)人追債未如愿
7、 期貨
股指期貨風(fēng)控
8、P2P網(wǎng)貸產(chǎn)品
投資操作須知 案例解析
專題四 利用法律保護資產(chǎn)
一、中國遺產(chǎn)稅征收政策草案
遺產(chǎn)稅與我們多遠(yuǎn)?
二、財產(chǎn)傳承
如何傳承?
訂立遺囑二三四
財產(chǎn)保值演算表
打破富不過三代魔咒捷徑
專題五 學(xué)員操作 -- 答疑解惑
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