推廣 熱搜: 2022  財(cái)務(wù)  微信  法律    網(wǎng)格化  管理  營(yíng)銷  總裁班  安全 

MTP-中層管理才能發(fā)展(2016版)

主講老師: 張城瑋 張城瑋

主講師資:張城瑋

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 本課程授課講師具有豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代、大數(shù)據(jù)時(shí)代及人工智能時(shí)代的管理都有深入研究,對(duì)管理工具和方法的運(yùn)用有獨(dú)到的見解,授課中實(shí)戰(zhàn)案例豐富,授課內(nèi)容易被學(xué)員消化吸收,本課程學(xué)員滿意度高達(dá)95.8%。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-15 13:45

課程背景:

未來(lái)已來(lái),你將安在?

華為的人力資源機(jī)器人-小文、德勤的財(cái)務(wù)機(jī)器人-小勤人、美國(guó)的機(jī)器人律師、阿里的無(wú)人超市、無(wú)人餐館、百度的無(wú)人駕駛汽車......

隨著人工智能時(shí)代的急速到來(lái),以往高枕無(wú)憂的中層(包括管理者和白領(lǐng)崗)正遭受著前所未有的危機(jī)!然而在當(dāng)今的國(guó)內(nèi)企業(yè)中,大多的管理者還未接受過(guò)正式的管理訓(xùn)練,他們常常沿襲過(guò)去的思維慣性和行為模式,對(duì)管理成果無(wú)力把控,更沒(méi)有真正的形成系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)戰(zhàn)性的管理技能,更多的管理者像是沒(méi)有帶齊裝備就上了戰(zhàn)場(chǎng)的士兵,根本沒(méi)有能力應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展需要。

MTP(2016)(ManagementTrainingProgram)全力幫助管理者打造系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)戰(zhàn)的管理技能。

MTP(2016)-跟上移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的節(jié)奏、應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代發(fā)展的第一課。

MTP(2016)訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來(lái)進(jìn)行,省去很多不必要的理論以"Howtodoit"為主,是讓學(xué)員"一針見血"的快速掌握實(shí)戰(zhàn)重點(diǎn)。

MTP先后10次改版,日臻完善,成為當(dāng)今世界管理經(jīng)典訓(xùn)練計(jì)劃之一。MTP(2016)課程中涵蓋30多種實(shí)戰(zhàn)工具和方法,具有極高的實(shí)戰(zhàn)性,能幫助管理者即時(shí)提升管理績(jī)效成果。

本課程授課講師具有豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代、大數(shù)據(jù)時(shí)代及人工智能時(shí)代的管理都有深入研究,對(duì)管理工具和方法的運(yùn)用有獨(dú)到的見解,授課中實(shí)戰(zhàn)案例豐富,授課內(nèi)容易被學(xué)員消化吸收,本課程學(xué)員滿意度高達(dá)95.8%。

 

課程收益:

● 使管理者全面性、系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)到所應(yīng)該具備的知識(shí)、技巧與觀念

● 使管理者在工作上充分發(fā)揮管理職能,帶動(dòng)企業(yè)整體效能發(fā)揮

● 幫助管理者在管理技能上的成長(zhǎng),提升經(jīng)理人管理素質(zhì)

● 了解中堅(jiān)干部之角色職責(zé),建立應(yīng)有的管理態(tài)度

● 了解組織團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中應(yīng)遵循的原則,讓組織有效運(yùn)作發(fā)揮效能

● 能夠以科學(xué)化的思維及精神,運(yùn)用實(shí)事求是的方法,完成工作

● 了解在計(jì)劃、執(zhí)行與控制階段應(yīng)該如何做,做些什么,以順利達(dá)成目標(biāo)

● 培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí),以求新、求好、求變的精神在工作中改善

● 了解培育人才的重要,學(xué)習(xí)到工作中教導(dǎo)的方法

● 認(rèn)識(shí)溝通的重要性,建立組織內(nèi)無(wú)障礙的溝通環(huán)境,并掌握溝通的技巧

● 了解人性特點(diǎn),能夠帶人帶心,激發(fā)部屬工作意愿,提振工作士氣

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:企業(yè)中、高層管理者,核心管理團(tuán)隊(duì),核心儲(chǔ)備管理人員,從專業(yè)走向管理崗位的管理者

課程方式:案例研討、互動(dòng)活動(dòng)、視頻啟示、情境模擬、實(shí)戰(zhàn)預(yù)演、游戲啟示等授課方法為基礎(chǔ),讓學(xué)員在輕松、互動(dòng)的氛圍中有效吸收知識(shí),達(dá)成學(xué)以致用的效果。

 


課程大綱

第一講:管理認(rèn)知與管理者素質(zhì)

一、管理角色與認(rèn)知

互動(dòng)講授:盲人摸象看管理

1. 管理的定義

1)界定使命

2)實(shí)現(xiàn)使命

2. 管理發(fā)展史

1)管理百年史到底做了什么,10分鐘搞懂什么是管理

2)用四個(gè)“Father”理清管理脈絡(luò)

a亞當(dāng)斯密的勞動(dòng)分工

b泰勒與福特的科學(xué)管理

c法約爾的組織管理和職能劃分

d德魯克的現(xiàn)代管理學(xué)

3. 管理的角色

1)管理角色定位表

2)管理者的心態(tài)

二、管理者職業(yè)素質(zhì)

測(cè)試評(píng)估:你具備的管理素質(zhì)

1. 職業(yè)化管理者素質(zhì)模型(MAP)

1)職業(yè)化管理者四大素質(zhì)

a認(rèn)知能力

b行政能力

c溝通能力

d督導(dǎo)能力

2)基于素質(zhì)評(píng)估的管理才能發(fā)展

 

第二講:發(fā)揮組織的效能

一、組織的形成

互動(dòng)案例:老板的選擇-組織的形成過(guò)程

1. 從組織使命到運(yùn)營(yíng)模式

1)組織的核心目標(biāo)

2)管理者存在的根源

二、組織效能發(fā)揮的三大原則

原則一:指揮系統(tǒng)的一致性

原則二:職務(wù)的認(rèn)知

原則三:授權(quán)的運(yùn)用

 

第三講:計(jì)劃與執(zhí)行

一、制定有效計(jì)劃的實(shí)戰(zhàn)方法

視頻案例:韓信憑什么做出完美計(jì)劃

1. 計(jì)劃的實(shí)質(zhì)

1)計(jì)劃是思考用的工具

2)計(jì)劃不是想法是行動(dòng)

2. 計(jì)劃制定的實(shí)戰(zhàn)

1)制定計(jì)劃的視野和格局

2)制定計(jì)劃必備的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

3)制定計(jì)劃必備的能力和工具(5W2H)應(yīng)用

 

第四講:控制與問(wèn)題發(fā)現(xiàn)

一、執(zhí)行控制與檢查

情境案例:我們想要的執(zhí)行力

1. 控制的本質(zhì)

1)事前管理

2)標(biāo)準(zhǔn)落地

2.問(wèn)題與控制的類型

3. 控制方法——檢查

1)事前檢查、事中檢查與事后檢查(檢查執(zhí)行表)

2)執(zhí)行檢查的7個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

 

第五講:部屬培育與指導(dǎo)

一、部屬培育的步驟

1. 部屬培育四步驟

1)分析需求:需要何種培訓(xùn)?

a從員工角度出發(fā)

b從任務(wù)角度出發(fā)

2)確立目標(biāo):達(dá)到何種結(jié)果?

3)實(shí)施培訓(xùn):選擇何種方式?

4)評(píng)估結(jié)果:培訓(xùn)結(jié)果怎樣?

二、部屬培育的技能

1. 以任務(wù)為導(dǎo)向的培育需求

1)企業(yè)培育誤區(qū)

a我們不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

b該做的與不該做的

2)以終為始的培育思維

視頻互動(dòng):教練式培育

2. 部屬培育實(shí)戰(zhàn)技能

1)教練式培育技能

2)情境式培育技能

3)授權(quán)式培育技能

4)工作指導(dǎo)式培育技能

三、工作指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)技能

視頻互動(dòng):教練式工作指導(dǎo)

1. 工作指導(dǎo)的4C法與5步驟

1)4C法:清楚、明確、完整、慎重思考

2)5步驟:思考、提供、取得、幫助、反饋

2. 工作指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)方法

1)狀況共有的目標(biāo)

2)任務(wù)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)掌控

3)對(duì)部屬的了解和預(yù)估

4)及時(shí)支持和協(xié)助

 

第六講:組織溝通技巧

一、溝通本質(zhì)

案例互動(dòng):杰克.韋爾奇的溝通秘籍

1. 溝通的本質(zhì)與步驟

1)溝通不在于你說(shuō)了什么,而在乎對(duì)方聽到了什么

2)以人為尊,以已為始

2. 實(shí)現(xiàn)有效溝通的步驟和要領(lǐng)

1)思考、編輯、渠道、輸出

2)主動(dòng)心、同理心

3. 不同情景的溝通策略

二、有效組織溝通的方法和技能

1. 對(duì)上溝通的方法

1)輔佐的心態(tài)

2)高估你的上司

3)了解工作類型

a閱讀型、聆聽型、觸摸型/上午型、下午型

4)及時(shí)匯報(bào)不意外

2. 平級(jí)協(xié)作的溝通方法

1)認(rèn)同與妥協(xié)

2)主動(dòng)溝通

3)放下專業(yè)的傲慢

4)分享與貢獻(xiàn)

3. 對(duì)下溝通的方法

1)溝通是有效的激勵(lì)

2)避免打擊員工

3)溝通績(jī)效,而不是人格

4)尊重與反饋

 

第七講:掌握人性的激勵(lì)

一、激勵(lì)的認(rèn)知

視頻啟示:李經(jīng)理的激勵(lì)方法

1. 常犯的激勵(lì)錯(cuò)誤

1)設(shè)置工作障礙(人性的反射式工作行為)

2)溝通負(fù)面(人性的負(fù)面性)

3)定義偏差(人性的標(biāo)簽效應(yīng))

2. 為什么激勵(lì)沒(méi)有效果

1)激勵(lì)是公司的事情

2)重控制不重激勵(lì)

3)激勵(lì)=獎(jiǎng)勵(lì)

4)激勵(lì)主要是錢的問(wèn)題

5)我的激勵(lì)沒(méi)問(wèn)題

3. 突破激勵(lì)效果的關(guān)鍵

1)識(shí)別激勵(lì)需求

2)理解員工的行為表現(xiàn)

3)認(rèn)知員工的心理狀態(tài)

二、常用的實(shí)戰(zhàn)激勵(lì)方法

1. 目標(biāo)激勵(lì)

2. 評(píng)判激勵(lì)

3. 表率激勵(lì)

4. 逆反激勵(lì)

5. 許諾激勵(lì)

6. 危機(jī)激勵(lì)

7. 尊重激勵(lì)

8. 參與激勵(lì)

9. 榮譽(yù)激勵(lì)

10. 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)

11. 文化激勵(lì)

12. 感情激勵(lì)

 

第八講:領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用

一、左手管理、右手領(lǐng)導(dǎo)

案例啟示:你是在管理還是在領(lǐng)導(dǎo)?

1. 管理者的自我領(lǐng)導(dǎo)

1)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的差異

2)領(lǐng)導(dǎo)力必備五大能力

五大能力之一:“感召力”—領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)團(tuán)隊(duì)感召的能力

五大能力之二:“前瞻力”—帶領(lǐng)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)往前走的能力

五大能力之三:“決斷力”—帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走正確的路

五大能力之四:“控制力”—有掌控團(tuán)隊(duì)的自信與勇氣

五大能力之五:“影響力”—做能影響團(tuán)隊(duì)行為的領(lǐng)導(dǎo)者

2. 領(lǐng)導(dǎo)力的視野和格局要求

1)虛懷若谷與海納百川

2)領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)識(shí)升級(jí)

3)從組織視野看領(lǐng)導(dǎo)崗位

案例互動(dòng):領(lǐng)導(dǎo)力大師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的寄望

3. 左手管理、右手領(lǐng)導(dǎo)

1)理性管理與感性領(lǐng)導(dǎo)的真相

2)領(lǐng)導(dǎo)力的使命與價(jià)值

3)領(lǐng)導(dǎo)力的文化差異

二、情境領(lǐng)導(dǎo)模型及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

沙盤演練:情境領(lǐng)導(dǎo)模型

1. 情境領(lǐng)導(dǎo)的核心價(jià)值

1)實(shí)戰(zhàn)價(jià)值

2. 情境領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)

活動(dòng)啟示:你的情境領(lǐng)導(dǎo)技能

1. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)技能

1)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的來(lái)源

2)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升要素

a領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力要求

b團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行意愿

c團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行能力

2. 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)方法

1)成就激勵(lì)法

2)游戲激勵(lì)法

3)氛圍激勵(lì)法

3. 團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)實(shí)戰(zhàn)技能

1)團(tuán)隊(duì)文化還是老板文化

2)個(gè)性塑造團(tuán)隊(duì)文化

3)性格和氣質(zhì)的傳承

4)行為和語(yǔ)言的表現(xiàn)

4. 團(tuán)隊(duì)凝聚力實(shí)戰(zhàn)技能

1)建立團(tuán)隊(duì)凝聚心錨

2)提振團(tuán)隊(duì)歸屬感

3)用互惠凝聚團(tuán)隊(duì)人心

5. 團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)掌控實(shí)戰(zhàn)技能

1)目標(biāo)共識(shí)、狀況共有

2)士氣高漲

3)信任有加

4)執(zhí)行有度

5)持續(xù)提升


 
反對(duì) 0舉報(bào) 0 收藏 0
更多>與MTP-中層管理才能發(fā)展(2016版)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
高   效   執(zhí)   行   力 教練式經(jīng)銷商管理 商業(yè)模式創(chuàng)新 創(chuàng)新思維管理應(yīng)用訓(xùn)練?—?jiǎng)?chuàng)造性解決問(wèn)題 創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行 微課的設(shè)計(jì)與制作 高效能主管風(fēng)暴訓(xùn)練營(yíng) 合同管理風(fēng)險(xiǎn)防范
張城瑋老師介紹>張城瑋老師其它課程
跨部門溝通與協(xié)作 目標(biāo)與計(jì)劃管理 問(wèn)題分析與解決 卓有成效的時(shí)間管理 卓有成效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 卓有成效的執(zhí)行力 MTP-中層管理才能發(fā)展(2016版) 從技術(shù)走向管理
網(wǎng)站首頁(yè)  |  關(guān)于我們  |  聯(lián)系方式  |  誠(chéng)聘英才  |  網(wǎng)站聲明  |  隱私保障及免責(zé)聲明  |  網(wǎng)站地圖  |  排名推廣  |  廣告服務(wù)  |  積分換禮  |  網(wǎng)站留言  |  RSS訂閱  |  違規(guī)舉報(bào)  |  京ICP備11016574號(hào)-25