主講老師: | 俞文顯 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程我們結(jié)合職場(chǎng)特點(diǎn),通過(guò)專(zhuān)業(yè)情商修煉的五個(gè)核心: 1. 認(rèn)識(shí)自身情緒的能力——自我認(rèn)知; 2. 妥善管理情緒的能力——自我管理; 3. 自我激勵(lì)的能力——自我激勵(lì); 4. 認(rèn)識(shí)他人情緒的能力——認(rèn)識(shí)他人; 5. 管理人際關(guān)系的能力——管理他人; 來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)職場(chǎng)情商,助力職場(chǎng)達(dá)人情商構(gòu)建,塑造良好影響力,提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力! | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-16 13:23 |
課程背景:
現(xiàn)在的職場(chǎng)達(dá)人,想要有更好的職業(yè)發(fā)展,光有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和崗位經(jīng)驗(yàn)等硬實(shí)力還不夠,還需要有良好的情壓管理、自我激勵(lì)、人際關(guān)系維系、高效溝通、團(tuán)隊(duì)合作等軟實(shí)力,我們把這些軟實(shí)力稱(chēng)之為職場(chǎng)情商。
職場(chǎng)的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、工作本身的壓力、人際關(guān)系維系、自我的提升,哪一方面,都要求職場(chǎng)達(dá)人面面俱到,有良好職場(chǎng)情商,往往更具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
本課程我們結(jié)合職場(chǎng)特點(diǎn),通過(guò)專(zhuān)業(yè)情商修煉的五個(gè)核心:
1. 認(rèn)識(shí)自身情緒的能力——自我認(rèn)知;
2. 妥善管理情緒的能力——自我管理;
3. 自我激勵(lì)的能力——自我激勵(lì);
4. 認(rèn)識(shí)他人情緒的能力——認(rèn)識(shí)他人;
5. 管理人際關(guān)系的能力——管理他人;
來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)職場(chǎng)情商,助力職場(chǎng)達(dá)人情商構(gòu)建,塑造良好影響力,提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力!
課程收益:
★ 價(jià)值1:破解——情緒壓力對(duì)職場(chǎng)合作的影響;
★ 價(jià)值2:掌握——情商構(gòu)建的有效方式;
★ 價(jià)值3:掌握——自我管理和人際溝通技巧;
★ 價(jià)值4:提升——職場(chǎng)影響力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力;
★ 價(jià)值5:提高——工作幸福感和價(jià)值感;
★ 價(jià)值6:干貨——干貨!干貨!滿(mǎn)滿(mǎn)干貨!
課程特色:
● 以“心理學(xué)”為核心學(xué)科,融合:情緒心理學(xué)、壓力管理心理學(xué)、健康心理學(xué)、積極心理學(xué)(幸福心理學(xué))、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、危機(jī)干預(yù)、管理心理學(xué)、職場(chǎng)心理學(xué)、心理咨詢(xún)技術(shù)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn);
● 定制化:汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的情商管理的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合國(guó)內(nèi)企業(yè)員工的本土化需求,以及本地化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而更好地幫助學(xué)員進(jìn)行職場(chǎng)情商修煉。
● 實(shí)戰(zhàn)性:情商管理相關(guān)的技術(shù)和方法,均以心理學(xué)的實(shí)證研究為基礎(chǔ),培訓(xùn)師自身的親身修煉,并輔之國(guó)內(nèi)學(xué)員的大量實(shí)踐而不斷完善,確保學(xué)員能從中獲得一套真正屬于自己的情商管理解決方案。
● 職業(yè)性:培訓(xùn)期間為學(xué)員提供針對(duì)性的輔導(dǎo),切實(shí)幫助學(xué)員能學(xué)會(huì)情商核心,最終提升情商和影響力。
課程目標(biāo):
● 測(cè)評(píng):情商水平、情緒壓力現(xiàn)狀、人格成熟度、自戀水平;
● 掌握:情商構(gòu)建和影響力提升的有效方法;
● 提升:情緒壓力管理能力、人際溝通能力、自我管理能力;
● 緩解:焦慮不安、消極情緒、過(guò)大壓力;
● 提高:職場(chǎng)情商和綜合競(jìng)爭(zhēng)力;
課程時(shí)間:2天(線上線下均可,可以根據(jù)需求調(diào)整課程時(shí)長(zhǎng))
課程對(duì)象:骨干員工、儲(chǔ)備干部、新晉管理者、希望提升自我、完善自我、提高溝通能力和人際關(guān)系的人群
課程形式:講師講授、案例分享、小組演練、情景模擬、互動(dòng)交流
課程大綱
課程導(dǎo)入:
1. 互動(dòng)探討:情商的定義
2. 案例分享:高情商的特質(zhì)
3. 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng):情商測(cè)評(píng)
第一講:認(rèn)識(shí)自身情緒的能力——自我認(rèn)知
一、情緒壓力現(xiàn)狀測(cè)評(píng)
1. 抑郁測(cè)試
1)抑郁癥識(shí)別;
2)抑郁情緒與抑郁癥的區(qū)別
2. 焦慮情緒測(cè)試
3. 壓力水平測(cè)試
4. 面對(duì)情緒壓力的四種狀態(tài)解析
小組討論:我在情緒壓力狀態(tài)下的應(yīng)對(duì)模式
二、重新認(rèn)識(shí)情緒
1. 情緒的種類(lèi)以及影響
1)思維影響:消極推理
2)行為影響:踢貓效應(yīng)
2. 情緒與記憶、人格的關(guān)系
視頻案例:頭腦特工隊(duì)
3. 自我情緒的模式及表達(dá);
小組練習(xí):正念冥想——情緒覺(jué)察
4. 消極情緒的積極意義探尋;
第二講:妥善管理情緒的能力——自我管理
一、三腦與情緒管理
1. 三腦認(rèn)識(shí)
2. 三腦與情緒的互動(dòng)模式
1)爬行腦+情緒腦啟動(dòng):失控
2)智力腦啟動(dòng):理智
3. 從三腦的運(yùn)行模式建立情緒管理能力
1)爬行腦:正念呼吸
2)情緒腦:快速和諧
3)智力腦:建構(gòu)模式
小組練習(xí):正念呼吸、快速和諧、建構(gòu)模式
二、認(rèn)知療法與情緒管理
1. 思維和行為改變模式解析
2. ABC認(rèn)知模型解析
案例:被同事嘲笑
3. 限制性信念探尋—對(duì)績(jī)效產(chǎn)出的影響信念
小組練習(xí):限制性信念探尋
4. 三種病態(tài)的思維模式解析
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng):10種非理性的人生信條
5. 自動(dòng)思維記錄清單
小組練習(xí):我的思維日記
6. 多元認(rèn)知的建立和松規(guī)條
視頻案例:奇葩說(shuō)
7. 持續(xù)性的消極情緒管理
1)運(yùn)動(dòng)療法
2)人際療法
第三講:自我激勵(lì)的能力——自我激勵(lì)
一、好好愛(ài)自己
1. 愛(ài)自己,是終身浪漫的開(kāi)始;愛(ài)自己,是幸福的終極奧秘
2. 自戀與自愛(ài)的定義
測(cè)試:自戀型人格
3. 如何恰如其分的愛(ài)自己
1)精力管理
2)睡眠保質(zhì)
3)正念飲食
4)自律運(yùn)動(dòng)
5)心流模式
二、學(xué)會(huì)走向成熟
1. 心理成熟的特質(zhì)
人格測(cè)試:你的心理有多成熟?
2. 心理成熟的人如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界
三、人生價(jià)值構(gòu)建
1. 生命禮物清單
2. 夢(mèng)想清單
小組練習(xí):我的夢(mèng)想清單
3. 人生價(jià)值排序清單
四、生命價(jià)值平衡輪
1. 影響你生命價(jià)值的八項(xiàng)關(guān)鍵
2. 生命現(xiàn)狀平衡度測(cè)評(píng)
小組練習(xí):平衡輪&改變的行動(dòng)計(jì)劃
第四講:認(rèn)識(shí)他人情緒的能力——認(rèn)識(shí)他人
一、識(shí)別他人情緒
1. 非語(yǔ)言表達(dá)與情緒識(shí)別
視頻案例:《Lie to me》
2. 肢體語(yǔ)言與情緒心理剖析
3. 微表情與情緒心理剖析
肢體戲?。?/span>情緒展覽
二、回應(yīng)他人情緒
1. 面對(duì)他人情緒的方式—支持四部曲
小組練習(xí):我看見(jiàn)你
2. 2ORID.情緒深度匯談
小組練習(xí):情緒事件分享
3. 提供情緒價(jià)值:肯定、接納、同理
三、識(shí)別他人需求
1. 3F傾聽(tīng):聽(tīng)出語(yǔ)言背后的情緒與需求
1)以我為中心
2)以對(duì)方為中心
3)3層次傾聽(tīng):事實(shí)、感受、意圖
肢體戲?。?/span>我做你猜
2. 同理心:換位感受他人的情緒與需求
1)專(zhuān)注傾聽(tīng)
2)正面回應(yīng)
3)重復(fù)字句
4)匯整其意
5)換框模式
6)肢體撫拍
小組練習(xí):少有人知道的我
第五講:管理人際關(guān)系的能力——管理他人
一、職場(chǎng)人際溝通管理
1. 清晰需求:上司、同事、客戶(hù)的需求
2. 構(gòu)建關(guān)系:關(guān)注、支持、同理、溝通
3. 面對(duì)沖突的柔軟——非暴力溝通
1)澄清事實(shí)
2)表達(dá)感受
3)說(shuō)明需求
4)請(qǐng)求幫助
案例演練:領(lǐng)導(dǎo),我有話對(duì)你說(shuō)
4. 處理合作沖突的淡定——解決沖突七步曲
1)描述問(wèn)題
2)表達(dá)感受以及問(wèn)題帶來(lái)的影響
3)從對(duì)方獲取反饋
4)確定雙方的需求與愿望
5)找到合理的解決方案
6)收尾與跟蹤
7)做好最壞的打算
二、親密關(guān)系維系與管理
1. 測(cè)試:認(rèn)知你的親密關(guān)系
2. 親密關(guān)系維系的智慧
1)實(shí)驗(yàn)親密
2)情緒親密
3)知識(shí)親密
4)精神親密
5)肢體親密
3. 擅用促進(jìn)親密的——愛(ài)的五種語(yǔ)言
1)肯定的言辭
2)服務(wù)的行為
3)精心的禮物
4)陪伴的時(shí)刻
5)身體的接觸
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