主講老師: | 李偉 | |
課時安排: | 2天,6小時/天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 領(lǐng)導(dǎo)力動力溝通的過程是一個系列的有方向性、有策略性的過程,在這一過程里當(dāng)事人通過洞察對方的心智模式,以動力溝通技巧反應(yīng)對方的心態(tài)、所處的位置、并就對方表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng),另對方認(rèn)清自己,向內(nèi)挖掘潛能、向外發(fā)現(xiàn)可能性,從而以最佳狀態(tài)去實現(xiàn)設(shè)定的目標(biāo)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-16 12:23 |
課程背景:
動力溝通,就是在尊重理性和道德的前提下,結(jié)合現(xiàn)有人類的一切智慧成果,有意識地覺察、運用和轉(zhuǎn)化雙方(或多方)必然存在的相似、差異、矛盾和沖突,促進(jìn)雙方或多方(即參與溝通的各方)逐漸獲得安全感、歸屬感、價值感(尊重感)和自我實現(xiàn)的過程。
領(lǐng)導(dǎo)力動力溝通的過程是一個系列的有方向性、有策略性的過程,在這一過程里當(dāng)事人通過洞察對方的心智模式,以動力溝通技巧反應(yīng)對方的心態(tài)、所處的位置、并就對方表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng),另對方認(rèn)清自己,向內(nèi)挖掘潛能、向外發(fā)現(xiàn)可能性,從而以最佳狀態(tài)去實現(xiàn)設(shè)定的目標(biāo)。
課程收益:
● 分析現(xiàn)況,解決問題,規(guī)劃目標(biāo)
● 改善決定
● 執(zhí)行行動計劃,共同沖破障礙及改變
● 維系事業(yè)和個人的生活平衡
● 發(fā)現(xiàn)強(qiáng)項,充分運用達(dá)到最高的績效
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:領(lǐng)導(dǎo)者、各職能經(jīng)理、項目經(jīng)理、PMO等管理人員
課程方式:理論講授+案例分析+小組練習(xí)
課程大綱
第一講:了解自己固有情境領(lǐng)導(dǎo)力管理模式
一、監(jiān)控型
1. 注重貫徹執(zhí)行規(guī)章制度
2. 擅長實施行政指令
3. 喜歡獨自制定公司長遠(yuǎn)目標(biāo)和策略
二、顧問型
1. 注意傳授經(jīng)驗
2. 下屬求助時習(xí)慣給與解決方法
三、陪導(dǎo)型
1. 著重發(fā)揮員工的創(chuàng)意及潛能
2. 擅長凝聚團(tuán)隊的動力
3. 關(guān)注提升員工的自信心
四、輔導(dǎo)型
1. 安撫被情緒影響的員工
2. 善于妥善處理沖突的情況
訓(xùn)練:情境領(lǐng)導(dǎo)力自我評估
第二講:什么是動力溝通
一、什么是動力溝通?
二、動力溝通可以成就什么?
第三講:動力溝通之聆聽
一、聽出弦外之音
1. 出發(fā)點(動機(jī))
2. 假設(shè)(信念)
3. 情緒
二、排除干擾(選擇性的聽)
三、傾聽的要求
1. 忘我
2. 專心
3. 求知
4. 開放
四、3R技巧
1. 接收(Receive)
2. 反映(Reflect)
3. 復(fù)述(Rephase)
練習(xí):聆聽練習(xí)
第四講:動力溝通之區(qū)分
一、事實VS.演繹
二、目標(biāo)VS.渴望
三、區(qū)分的常見形式
1. 運用問題
2. 直接指出
3. 通過回應(yīng)
4. 通過比喻
案例:客戶發(fā)脾氣
練習(xí):工作努力卻經(jīng)常遲到的員工說“不好意思,我的時間觀念不好,下不為例!”
第五講:動力溝通之發(fā)問
一、發(fā)問的作用
1. 厘清員工理想狀態(tài)、目標(biāo)
2. 反映真相、遷善心態(tài)
3. 實現(xiàn)目標(biāo)的行動計劃
4. 了解可控性行動
二、自我發(fā)問練習(xí)
案例:我的團(tuán)隊很糟糕
第六講:動力溝通之回應(yīng)
練習(xí):回應(yīng)練習(xí)檢視
練習(xí):生命計劃練習(xí)
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