主講老師: | 潘臻 | |
課時(shí)安排: | 15天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 本系列課程針對中高層管理干部、重點(diǎn)儲備干部等企業(yè)精英群體量身打造,學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋:管理者角色認(rèn)知、管理者素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)時(shí)間管理、組織目標(biāo)管控、問題分析與解決、溝通協(xié)調(diào)與教練輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)、情景化領(lǐng)導(dǎo)、授權(quán)激勵、文化熔煉、變革創(chuàng)新等多個(gè)管理領(lǐng)域核心課題(也可根據(jù)企業(yè)需要,單一模塊授課)。授課講師歷任多家上市公司培訓(xùn)總監(jiān)、人力總監(jiān)、CHO兼任國內(nèi)頂級院校特聘講師,保證課程內(nèi)容極具針對性和系統(tǒng)性,并能針對管理人員實(shí)際遇到的問題,提出相應(yīng)的解決對策,快速提升學(xué)員管理實(shí)戰(zhàn)能力。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-16 11:35 |
課程背景:
當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的不確定性顯著增強(qiáng),企業(yè)面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn),而企業(yè)精英層管理干部專業(yè)強(qiáng)但管理弱的局面沒有明顯改善,嚴(yán)重制約了企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的有效達(dá)成。而傳統(tǒng)的系統(tǒng)化培養(yǎng)項(xiàng)目均不同程度存在理論深但落地難,僅培養(yǎng)個(gè)人能力而忽視組織建設(shè),培養(yǎng)周期長、成果難量化,片面強(qiáng)調(diào)工具方法而忽視應(yīng)用場景等突出問題,難以滿足企業(yè)對于干部梯隊(duì)管理能力建設(shè)的迫切需求。
本系列課程針對中高層管理干部、重點(diǎn)儲備干部等企業(yè)精英群體量身打造,學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋:管理者角色認(rèn)知、管理者素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)時(shí)間管理、組織目標(biāo)管控、問題分析與解決、溝通協(xié)調(diào)與教練輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)、情景化領(lǐng)導(dǎo)、授權(quán)激勵、文化熔煉、變革創(chuàng)新等多個(gè)管理領(lǐng)域核心課題(也可根據(jù)企業(yè)需要,單一模塊授課)。授課講師歷任多家上市公司培訓(xùn)總監(jiān)、人力總監(jiān)、CHO兼任國內(nèi)頂級院校特聘講師,保證課程內(nèi)容極具針對性和系統(tǒng)性,并能針對管理人員實(shí)際遇到的問題,提出相應(yīng)的解決對策,快速提升學(xué)員管理實(shí)戰(zhàn)能力。
課程收益:
●讓學(xué)員掌握最為核心與前沿的管理方法與技能;
●使學(xué)員轉(zhuǎn)換角色、調(diào)整思維,從而更好的凸顯其團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值;
●快速提升學(xué)員作為管理者的關(guān)鍵技能并輔導(dǎo)實(shí)操掌握,推動團(tuán)隊(duì)績效水平直線提升;
●幫助學(xué)員掌握不同工作場景中的差異化管理方法;
●提升參訓(xùn)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力、經(jīng)營意識、組織意識。
課程模型:
與成功有約的管理人生
課程時(shí)間:15天,6小時(shí)/天
課程對象:中高層管理干部、企業(yè)重點(diǎn)儲備干部等
課程方式:理論講授+行動學(xué)習(xí)+場景化模擬演練+案例教學(xué)實(shí)戰(zhàn)復(fù)盤
課程大綱
引導(dǎo)教學(xué):潛龍騰淵、乳虎嘯谷、彼岸花開、管理自來
互動討論:您印象中好的管理者具備哪些特質(zhì)?
第一篇:精英管理者的價(jià)值成長
第一講:精英管理者的角色重塑
一、管理者的價(jià)值定位
1. 經(jīng)營視角下的管理者價(jià)值
2. 管理者的商業(yè)人格與全局意識
3. VUCA時(shí)代中的管理新趨勢
案例剖析:20世紀(jì)最著名的金字塔是如何崩潰的?
4. 組織的形成與管理標(biāo)準(zhǔn)的演變
二、管理者常見的角色困境
1. 行權(quán)不靈——管理者權(quán)力的邊界
2. 信息不暢——信息過載與執(zhí)行不力
3. 民意不達(dá)——員工的需求與組織目標(biāo)沖突
4. 革新受阻——管理創(chuàng)新的窘境
三、管理的真正精髓
1. 從“千里單騎”到 “運(yùn)籌帷幄”
2. 從“要他做”到“他要做”
3. 從“閉門造車”到“開門迎客”
4. 從“運(yùn)動員”到“教練員”
5. 從“救火者”到“領(lǐng)航員”
理論結(jié)合:德魯克對于管理的研究
四、管理績效改善樹(The Performance Improvement Tree)
五、管理行為改善的三板斧
1. 管理者的立場與任務(wù)
2. 優(yōu)秀管理者的心智模式與責(zé)任思維
案例研討:管理層會議上的突發(fā)狀況
第二講: ICPS-問題分析與解決
一、前題:問題意識——推動一切工作的基礎(chǔ)
1. 直面問題:問題的厘清與重組
互動研討:為什么會缺乏直面問題的勇氣與思路?
2. 打蛇打七寸:尋找靶點(diǎn)問題
工具演練:如何提出好的問題:ABC公式的啟迪
3. 定義問題類型:三類問題描述方法
4. 常見的幾類無效問題及預(yù)防
行動學(xué)習(xí):尋找阻礙績效提升的關(guān)鍵問題
二、點(diǎn)題:狀況分析——描述問題所處的場景
1. 如何客觀性描述問題情景:拆解關(guān)鍵事項(xiàng)的三大法則
工具演練:切西瓜法
2. 問題情景分析延伸—問題情景細(xì)化、具體化
3. 結(jié)構(gòu)化描述問題情景—六何分析法
4. 關(guān)鍵次序與聚焦要因
行動學(xué)習(xí):問題描述數(shù)據(jù)化(圖表化)呈現(xiàn)
三、破題:問題為什么會發(fā)生——問題原因分析
1. 問題原因分析方法
1)臉譜模型
2)創(chuàng)意突破法
3)多元比較法
4)邏輯歸因法
5)系統(tǒng)建構(gòu)法
行動學(xué)習(xí):探索發(fā)現(xiàn)問題可能的原因
2. 團(tuán)隊(duì)共識:聚焦造成問題主因的原因
3. 問題原因緊要程度區(qū)分與排序
四、解題:問題怎么解決——制定關(guān)鍵決策
1. 基于原因設(shè)定決策目標(biāo)
2. 決策價(jià)值評判的三個(gè)考量依據(jù)
3. 必備性措施的思路提出與歸納整合
4. 期望性措施的思路提出與歸納整合
5. 問題解決措施的收益評估
1)預(yù)防性措施與促進(jìn)性措施
2)應(yīng)急性措施和利用性措施
6. 風(fēng)險(xiǎn)評估與決策選擇
實(shí)操演練:問題解決目標(biāo)設(shè)定:MUST & WANT
第三講:管理者的職業(yè)素養(yǎng)修煉
修煉一:掌握選擇的自由——獲得事業(yè)成功的前提
你能改變什么?就先改變什么
1. 消極VS積極,你的感受是什么
2. 人的選擇自由:運(yùn)用心腦力量做出正確抉擇
3. 界定關(guān)鍵,職場精英的關(guān)注焦點(diǎn)
4. 釋放影響,職場魅力塑造與自我激勵
5. 成長是一個(gè)逐漸放大的過程:正向思考與陽光語言
案例講解:啐啄同時(shí)
工具演練:陽光語言模型、責(zé)任線、兩型圈等
修煉二:明確精進(jìn)的方向——工作改進(jìn)
計(jì)劃趕不上變化?試試工作改進(jìn)
1. 工作改進(jìn)中的關(guān)鍵盲點(diǎn):工作分配與工作飽和度
2. 從PDCA到PDSA
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的四種賦能對話
4. 工作改進(jìn)中的變量思維
5. 工作改進(jìn)中的雙腦引擎:右腦(領(lǐng)導(dǎo)管人)與左腦(流程管事)
工具演練:PDSA工具操作應(yīng)用
修煉三:做情緒的主人——情緒沖突與情智模式
能控制好自己情緒的人,比能拿下一座城池的將軍更偉大
1. 團(tuán)隊(duì)信任關(guān)系與個(gè)人情感賬戶
2. 情緒失控對職場信任關(guān)系的破壞
3. 腦科學(xué)的啟示:解密溝通中不良情緒產(chǎn)生的關(guān)鍵要因
4. 破解情緒密碼及演練實(shí)操
第四講:管理者的時(shí)間管理與生涯規(guī)劃
一、從時(shí)間看管理
1. 時(shí)間的本質(zhì)
1)時(shí)間的資源屬性
2)時(shí)間的公平性
3)時(shí)間的杠桿率
2. 線性時(shí)間管理綜述
1)第一代時(shí)間管理——備忘時(shí)代的時(shí)間管理
2)第二代時(shí)間管理——計(jì)劃時(shí)代的時(shí)間管理
3)第三代時(shí)間管理——效率時(shí)代的時(shí)間管理
4)第四代時(shí)間管理——價(jià)值時(shí)代的時(shí)間管理
5)第五代時(shí)間管理——共贏時(shí)代的時(shí)間管理
案例分享:被長期誤解的時(shí)間管理矩陣
3. 非線性的時(shí)間管理綜述
1)人腦處理信息的模式
2)建立系統(tǒng)思維框架
案例分享:時(shí)間不夠源于單位時(shí)間信息處理能力不足
4. 精力管理
1)時(shí)間的節(jié)奏
2)身體的規(guī)律
3)習(xí)慣的養(yǎng)成
二、從時(shí)間管理到自我效能管理
1. 管理者如何實(shí)現(xiàn)時(shí)間的增量
2. “當(dāng)務(wù)之急”VS“燃眉之急”
3. 從時(shí)間管理到自我效能管理
4. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中的碎片化時(shí)間管理
工具應(yīng)用:番茄工作坊
5. 踐行深度工作的流程要點(diǎn)與實(shí)踐
工具應(yīng)用:100秒法則,提高行動力3Q法
6. 清單在自我管理中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
工具應(yīng)用:文件筐法
7. 如何拒絕拖延癥
三、找到職場工作的意義所在——管理者的生涯規(guī)劃
1. 弗洛伊德之人生的源動力:追求卓越
2. 精英職業(yè)生涯發(fā)展的三條路徑
1)職業(yè)高度:組織內(nèi)的向上晉升
2)職業(yè)寬度:填補(bǔ)組織內(nèi)的空白點(diǎn)
3)職業(yè)精度:成為專業(yè)化精英人才
3. 規(guī)劃與目標(biāo),人生成長的雙輪驅(qū)動
4. 職場規(guī)劃(IDP)與成長格局
案例分享:10萬到100萬的人生體悟
5. 價(jià)值觀選擇的重心,人生的舍與得
工具演練:人生規(guī)劃設(shè)計(jì)圖
6. 走向職場成功的階梯
1)職場優(yōu)勢的自我辨析
2)個(gè)人能力優(yōu)勢識別
7. 個(gè)體與組織的關(guān)系——實(shí)現(xiàn)事業(yè)的螺旋式上升三部曲
8. 管理者工作價(jià)值的指數(shù)型增長策略
第二篇:精英管理者的平衡管理
第一講:成果導(dǎo)向型目標(biāo)管理
一、戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定與分解
1. 高效價(jià)值創(chuàng)造者:內(nèi)在驅(qū)動與目標(biāo)設(shè)定
2. “灰犀牛與黑天鵝”背景下激發(fā)自我內(nèi)生力的計(jì)劃與執(zhí)行
3. 戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定與戰(zhàn)略分解承接
1)戰(zhàn)略地圖完成
2)分解企業(yè)關(guān)鍵績效指標(biāo)(KRA)
3)分析承接關(guān)鍵指標(biāo)的核心成功要素(KSF)
4)確定各關(guān)鍵成功要素(KSF)之間的權(quán)重關(guān)系
二、部門內(nèi)實(shí)踐目標(biāo)管理的行為要求
1. 目標(biāo)管理效益化
1)企業(yè)效益的來源
2)從數(shù)據(jù)呈現(xiàn)到規(guī)律驗(yàn)證
3)從規(guī)律驗(yàn)證到標(biāo)準(zhǔn)輸出
4)如何建立目標(biāo)與成本費(fèi)用之間的關(guān)系
核心觀點(diǎn):當(dāng)任何事情你還不能用數(shù)字將其描述出來的時(shí)候,說明你還沒有真正了解他
2. 部門目標(biāo)的有效傳達(dá)
1)指令層:目標(biāo)下達(dá)是否完整清晰
2)執(zhí)行層:是否理解目標(biāo)并據(jù)此開展工作
工具演練:SMART原則的全新演繹
案例研討:完成目標(biāo)過程中的資源博弈
3. 員工在面對目標(biāo)中的常見困惑
1)員工不知道為何做
2)員工不知道做好后,能給部門和自己帶來的價(jià)值
3)員工不知道實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可配置的資源和方法
4)員工不知道在目標(biāo)實(shí)施中可以獲得部門什么支持
5)員工好像理解了目標(biāo),做的時(shí)候卻一塌糊涂
4. 目標(biāo)成果管理工具箱:KPI工作法、OKR工作法等
工具演練:KPI工作法現(xiàn)場演練
工具演練:OKR工作法現(xiàn)場演練
互動研討:OKR和KPI的差距與適用場景
5. 目標(biāo)管理之盾:績效考核與評估激勵
引導(dǎo)教學(xué):職場“變形金剛”成長記
三、破解目標(biāo)管理中的關(guān)鍵瓶頸
1. 目標(biāo)與下屬主要職責(zé)不匹配怎么辦
2. 目標(biāo)設(shè)計(jì)超出員工能力范疇如何破
3. 在資源不足的情況下,如何支撐目標(biāo)達(dá)成
4. 目標(biāo)管理與文化沖突
5. 目標(biāo)調(diào)整帶來的困擾
6. 目標(biāo)管理中的部門間協(xié)作困難
7. 員工不贊成目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃
案例研討:目標(biāo)管理中沒有分工,就沒有責(zé)任;但有了分工,就會缺乏配合
第二講:信任型工作關(guān)系建設(shè)與高效溝通
一、溝通場景出現(xiàn)的五大變化及根因分析
1. “大數(shù)據(jù)”帶來的“溝通墻”
2. “碎片化”導(dǎo)致的“想當(dāng)然”
3. “微辦公”制造的“線上火”
4. “互聯(lián)網(wǎng)+”引發(fā)的 “搜索狂”
5. “996”激發(fā)的“聚會熱”
二、溝通的雙重性質(zhì)
1. 另類視角:從無效溝通分析溝通的真實(shí)意義所在
2. 溝通雙重性質(zhì)代表的不同價(jià)值
理論積淀:德魯克對于溝通的經(jīng)典定義
三、信任關(guān)系建立的關(guān)鍵基礎(chǔ):雙贏思維與人際互動
1. 人際交往的四種思維模式
2. 溝通目標(biāo)的自我梳理與發(fā)掘
3. 從博弈思維到雙贏思維
4. 建立與他人良好的人際互動
1)良好人際關(guān)系的價(jià)值
2)四個(gè)層次的人際關(guān)系
3)一、二、三層次人際循環(huán)怪圈
4)如何建立可持續(xù)性的第四層次人際關(guān)系
四、溝通經(jīng)典理論與應(yīng)用
1. 梅拉賓公式
2. 溝通漏斗
3. Johari之窗及探索應(yīng)用
4. 溝通內(nèi)功修煉:從傾訴到傾聽、說話的藝術(shù)、探尋式提問的力量
情境演練:五字秘籍帶來的溝通改變、BIC反饋工具
五、溝通的場景化應(yīng)用
1. 向上溝通:如何獲取支持
2. 向下溝通:怎樣進(jìn)行指導(dǎo)與激勵
3. 跨部門溝通:怎樣提高效率、達(dá)成共識
4. 線上溝通:互聯(lián)網(wǎng)溝通工具的使用技巧
5. 書面溝通技巧
第三講:教練輔導(dǎo)與員工潛能開發(fā)
一、建立“學(xué)練輔”三位一體的員工培養(yǎng)系統(tǒng)
1. 學(xué)——培訓(xùn)學(xué)習(xí)、價(jià)值認(rèn)知
2. 練——崗位帶教、實(shí)踐求真
3. 輔——績效教練、潛能激發(fā)
4. “學(xué)練輔”員工培養(yǎng)系統(tǒng)動態(tài)平衡解讀
二、對于學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的傳統(tǒng)誤區(qū)
1. 你教了,員工就會了嗎?
2. 員工會了,績效就提升了嗎?
3. 績效提升了,就證明學(xué)習(xí)有效嗎?
三、培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)的四大原則
1. 快速學(xué)習(xí);知行合一
2. 言傳身教;身體力行
3. 動機(jī)管理;把握剛需
4. 因材施教;不斷更新
情景演練:10分鐘學(xué)會一項(xiàng)復(fù)雜技能
二、人的四種天賦潛能
互動討論:教練與指導(dǎo)的不同應(yīng)用場景
三、如何辨識教練輔導(dǎo)的黃金時(shí)機(jī)
四、GROW輔導(dǎo)的關(guān)鍵原則
工具演練:GROW工具應(yīng)用練習(xí)
五、培育部屬三方法
1. OFFJT
2. OJT
3. SDP
六、績效面談與輔導(dǎo)
1. 績效教練系統(tǒng)核心三要素
2. 教練式輔導(dǎo)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與技能修煉
3. 常見問題清單解決
情景演練:月度績效面談輔導(dǎo)模擬
七、SPIN欣賞式探尋與崗位經(jīng)驗(yàn)萃取
第四講:組織激勵與合理授權(quán)
一、實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的統(tǒng)合綜效——激勵在管理實(shí)踐中的應(yīng)用
案例研討:為何在實(shí)施人性化管理,增加福利以后依然得不到員工的認(rèn)可?
1. 實(shí)現(xiàn)激勵的目的是為了達(dá)成管理要求
2. 下屬是人不是機(jī)器,人會被機(jī)械化的目標(biāo)推進(jìn)壓垮
3. 建立常態(tài)化的非物質(zhì)激勵系統(tǒng),建立工作之外的團(tuán)隊(duì)情感紐帶
4. 解決下屬的需求不滿,找到動機(jī)是激勵能力高低的關(guān)鍵
5. 持續(xù)運(yùn)行激勵系統(tǒng)后企業(yè)將出現(xiàn)的變化:
1)關(guān)系更融洽:小圈子的秘密越來越少,人際越來越開放
2)情緒更平穩(wěn):下屬不再因情緒過激而出現(xiàn)措手不及的異動
3)工作更順暢:強(qiáng)大的說服力有效降低推行工作的心理阻力
6. 組織激勵中的雙輪驅(qū)動
7. 部屬激勵的有效方式
1)三種經(jīng)典激勵理論的啟示
2)有效激勵的手段方法
3)實(shí)施有效激勵的關(guān)鍵流程
二、發(fā)揮員工的最大價(jià)值——授權(quán)在管理實(shí)踐中的應(yīng)用
1. 授權(quán)的本質(zhì)是什么?
2. 授權(quán)前的準(zhǔn)備:資源盤點(diǎn)分析與合理配置
案例研討:什么權(quán)不能授
3. 授權(quán)的兩個(gè)關(guān)鍵理念
4. 授權(quán)的要點(diǎn)、流程與考評
1)如何合理有效授權(quán)
2)授權(quán)的流程要領(lǐng)
案例分享: 授權(quán)的尺度與風(fēng)險(xiǎn)把控
工具演練:授權(quán)清單與任務(wù)分類
5. 授權(quán)后的總結(jié)與授權(quán)迭代
第三篇:領(lǐng)導(dǎo)賦能與管理超越
第一講:團(tuán)隊(duì)凝聚力與組織執(zhí)行力建設(shè)
1. 常見團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱化現(xiàn)象的根源分析
互動研討:當(dāng)戰(zhàn)略確定以后,如果你認(rèn)為戰(zhàn)略有偏差,怎么辦?
2. 團(tuán)隊(duì)再造中的五大思維
3. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行四要素
4. 建設(shè)團(tuán)隊(duì)自驅(qū)力的三大法寶
5. 團(tuán)隊(duì)沖突管理與關(guān)鍵沖突的有效化解
案例分享:理性沖突與感性交流
6. 團(tuán)隊(duì)永續(xù)發(fā)展的核心要義-管理十誡
1)從自我價(jià)值到社會價(jià)值
2)刺激創(chuàng)新進(jìn)步與保持核心競爭力的平衡取舍
3)人才的內(nèi)部晉升培養(yǎng)機(jī)制
4)如何構(gòu)建可持續(xù)的組織愿景
5)做“造鐘師”,而非“報(bào)時(shí)人”
6)偉大組織的自我變革
第二講:變革領(lǐng)導(dǎo)與創(chuàng)新思維
一、變革領(lǐng)導(dǎo)
1. 變革的對象
1)構(gòu)成要素
2)鏈接關(guān)系
互動討論:所有的問題都是人的問題?
2. 變革領(lǐng)導(dǎo)力中的兩組博弈要素
3. 變革中的五個(gè)階梯
4. 變革中卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為
1)以身作則
2)共啟愿景
3)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4)使眾人行
5)激勵人心
案例研討:空降領(lǐng)導(dǎo)的變革困惑
二、創(chuàng)新思維
1. 何謂創(chuàng)新
1)靈光一現(xiàn) VS 循序漸進(jìn)
2)創(chuàng)新的基準(zhǔn)點(diǎn)
2. 創(chuàng)新的過程
1)準(zhǔn)備期:從不同視角的全貌觀察
2)孵化期:不受框架限制的自由思考
3)啟發(fā)期:好點(diǎn)子的迸發(fā)
4)驗(yàn)證期:驗(yàn)證想法的可靠性,找出具體明確的思考點(diǎn)
3. 提升想象力的流程要點(diǎn)
4. 發(fā)揮創(chuàng)造力的障礙
1)文化壁壘
2)認(rèn)知壁壘
3)感情壁壘
5. 如何消除影響創(chuàng)新的障礙
6. 創(chuàng)造力激發(fā)
1)管理者的創(chuàng)造力激發(fā)
2)部屬的創(chuàng)造力激發(fā)
第三講:文化熔煉與組織氛圍建設(shè)
一、文化熔煉的起承轉(zhuǎn)合
1. 從“共啟愿景”到“使眾人行”
情景演練:團(tuán)隊(duì)熔煉的切入點(diǎn)
2. 組織文化的“四至”法則
3. 員工接受組織文化的心理以及行為的改變過程
4. 文化熔煉“七步成詩”
工具演練:企業(yè)文化案例快速撰寫工具
5. 組織氛圍建設(shè)中的可視、可聽、可講、可動
6. 工作場所布置與能量圈建設(shè)
案例分析:職場布置現(xiàn)場分析
二、管理者的氛圍領(lǐng)導(dǎo)
1. 管理者情緒智力的五個(gè)能力
2. 管理者的情商風(fēng)格辨識
3. 管理者的向上支持與向下管理
第四講:基業(yè)長青——賦能型領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)
一、自我超越:成為賦能人
1. 以終為始,聚焦要事
2. 致力于重大關(guān)系建設(shè)
互動研討:管理者的無力感
二、攜手共進(jìn):喚醒組織活力
1. 從用“權(quán)”到用“勢“
2. 賦能型組織建設(shè)中的雙輪驅(qū)動
案例分析:讓聽得見炮聲的人去決策
三、績效長虹:復(fù)盤與業(yè)績革新
1. 績效改進(jìn)中的環(huán)境分析與組織分析
2. 績效改進(jìn)的流程與結(jié)果應(yīng)用
3. “DO”前有“度”——績效改進(jìn)中的效度、深度和精度
4. 復(fù)盤的前提基礎(chǔ):管理關(guān)鍵時(shí)刻(MMOT)
5. 復(fù)盤的關(guān)鍵行為與系統(tǒng)思考:見樹又見林
6. 復(fù)盤的常用方式:即時(shí)復(fù)盤(AAR)、階段復(fù)盤:“做中學(xué)”(TOJ)
7. 行動學(xué)習(xí)與業(yè)績革新
引導(dǎo)教學(xué):從“大魚”吃“小魚”的時(shí)代到“快魚”吃“慢魚”的時(shí)代
四、永續(xù)發(fā)展:保持企業(yè)發(fā)展的持久動力
1. 效能原則:平衡精進(jìn)
2. 激活組織活力——扁平化組織設(shè)計(jì)方法
3. 戰(zhàn)略決策:如何應(yīng)對業(yè)務(wù)環(huán)境的不確定性
4. 構(gòu)建指數(shù)型增長組織的系統(tǒng)建設(shè)
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