主講老師: | 張慈恩 | |
課時(shí)安排: | 2天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 本課程圍繞簡單的四項(xiàng)自我疏導(dǎo)模版,由淺入深地引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用。課程貫穿職場常見的關(guān)系事件、工作事件以及職場外影響事件,引導(dǎo)學(xué)員由己及彼到由己及人再到由己及群的心理推導(dǎo)梳理,深入自己的內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)情緒壓力背后的真相,抓住改變情緒壓力的關(guān)鍵,尋求情緒壓力的心理杠桿,改變,乃至利用自身的情緒壓力轉(zhuǎn)化為自身職場生存與發(fā)展的強(qiáng)大動力。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-15 09:30 |
課程背景:
每個(gè)個(gè)體都可以從自身的內(nèi)在機(jī)制中找到自我療愈,獲得更為強(qiáng)大的力量!課程研發(fā)者,也是本課主講老師,是一位進(jìn)行心理咨詢,企事業(yè)心理援助的資深導(dǎo)師,在長期的咨詢輔導(dǎo)中,總結(jié)了簡單有效、執(zhí)行快捷的情緒壓力解決方案。
本課程圍繞簡單的四項(xiàng)自我疏導(dǎo)模版,由淺入深地引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用。課程貫穿職場常見的關(guān)系事件、工作事件以及職場外影響事件,引導(dǎo)學(xué)員由己及彼到由己及人再到由己及群的心理推導(dǎo)梳理,深入自己的內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)情緒壓力背后的真相,抓住改變情緒壓力的關(guān)鍵,尋求情緒壓力的心理杠桿,改變,乃至利用自身的情緒壓力轉(zhuǎn)化為自身職場生存與發(fā)展的強(qiáng)大動力。
課程收益:
● 透徹了心理機(jī)制運(yùn)作過程,發(fā)現(xiàn)自身情緒壓力盲點(diǎn)
● 熟悉四項(xiàng)自我疏導(dǎo)模版的原理以及運(yùn)用規(guī)則
● 提升有效覺察,認(rèn)知和關(guān)照的自我監(jiān)察方式,學(xué)習(xí)期待管理
● 認(rèn)知情緒壓力的積極力量,控制情緒壓力方向,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)情緒為力量
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
課程對象:企業(yè)管理者與員工
課程方式:講師講授、案例分析
課程大綱
第一講:人性的運(yùn)作機(jī)制和心智模式
一、人性的優(yōu)勢與缺陷
1. 趨利與避害的人本動機(jī)
案例:“拖拉機(jī)”“老爺機(jī)”“自動識別機(jī)”的職場動機(jī)
2. 每個(gè)不可理喻的背后都有一個(gè)積極的力量推動
二、人性的需求
1. 情感需求圖譜
2. 安全感的圈地行動——防范和抵御防范的行為
3. 職場常見四種形態(tài)
三、人類心理過程解讀
1. 感官——信息收集
1)人們只聽自己想聽的,關(guān)注自己想關(guān)注的
2. 有可能被放大的信息
3. 有可能被忽略的有利信息
4. 心理對“情緒”“思維”“行動”的指導(dǎo)過程
第二講:情緒的“表”處理——安撫四步驟
一、建立目標(biāo)金字塔
1. 由愿望出發(fā)的梳理
2. 建立可行的執(zhí)行途徑
3. 對目標(biāo)的不斷精確化和確定化
二、轉(zhuǎn)移心情焦點(diǎn)
1. 感受優(yōu)化體驗(yàn)
三、建立情緒行動模式
1. 情緒對應(yīng)的行動化解方式
四、思維的斷舍離訓(xùn)練
1. 可作用力與無作用力識別
2. 截?cái)嗨季S的不可控行為
3. 轉(zhuǎn)移可執(zhí)行的思維方向
第三講:情緒的“內(nèi)”處理——由表及里的覺察梳理
一、情緒能力的三個(gè)層面
1. 群體關(guān)系情緒——辦公室的“更年期”
2. 雙向情緒——案例——一個(gè)失控的客戶
3. 獨(dú)立情緒——躺槍的自尊心
二、你的心情為誰而動
(聚焦式會話過程)
1. 情緒情景一:遇見暴脾氣
2. 情緒情景二:不期而遇的投訴
3. 情緒情景三:遭遇體能極限
4. 情緒情景四:遭遇職場外情緒
1)你被自己忽悠了:錯(cuò)會的“正能量”、“被”傷害
2)常見的情緒問題解析
通過聚焦式會話的四個(gè)層面分析分解主題,形成“遇情”分解的習(xí)慣和開放的探討空間
3)小組分享空間——共性問題解答
依據(jù)小組分享的核心內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場咨詢
第四講:善用情緒
一、發(fā)現(xiàn)心理習(xí)慣
1. 情緒瞬間背后的心理習(xí)慣——逃避、抗拒、揣測等
2. 挖出被習(xí)慣隱藏的情緒目標(biāo)
3. 滿足情緒指向的目標(biāo)
課堂練習(xí):情緒目標(biāo)推理
4. 情感美容術(shù)
1)疤臉的啟示
2)對自身際遇的不滿感受
3)界定一個(gè)美好的自己
4)認(rèn)定一個(gè)完全認(rèn)可的理由
5)不要用別人的錯(cuò)誤懲罰自己
二、心里習(xí)慣自我培養(yǎng)
1. 收集有益的信心
2. 培養(yǎng)有益的信念
3. 在每個(gè)挫折里尋找意義
4. 讓目標(biāo)變成一小步一小步的成績
5. 給自己積極的心理暗示
三、提升感覺感知能力
1. 重視自己的感受 2. 勇敢面對痛苦 3. 如陽光般關(guān)照自己
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