主講老師: | 郁曉冰 | ![]() |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 在零售銀行變革浪潮下,人才生態(tài)重塑迫在眉睫。從招聘看,銀行縮減春招規(guī)模,側(cè)重業(yè)務(wù)與科技崗,搶奪“金融 + 科技”復(fù)合型人才,部分科技崗人數(shù)已有減少趨勢。在培養(yǎng)方面,長春農(nóng)商銀行通過 “精選、優(yōu)育、善用”,搭建人才梯隊(duì) 。平安銀行打造 “選、育、用、勵(lì)、暖”人才策略,形成復(fù)合型團(tuán)隊(duì)。此外,數(shù)字化管理興起,部分銀行借助行動(dòng)平臺與人才畫像系統(tǒng)賦能員工。重塑人才生態(tài),正助力零售銀行在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中穩(wěn)健前行。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2025-03-31 09:17 |
《零售銀行變革 重塑人才生態(tài)》
線上微課提綱 V2(B端+C端)
2022年3月
適用人群 零售銀行 理財(cái)師群體(理財(cái)經(jīng)理、私人銀行顧問)
課程框架(2.5小時(shí))
前言:銀行變革 重塑人才(第1節(jié))(10分鐘)
模塊一:為何傳統(tǒng)零售銀行在被顛覆(第2-3節(jié))(35分鐘)
模塊二:何為零售銀行人才迭代生態(tài)(第4-5節(jié))(35分鐘)
模塊三:如何重塑零售人才發(fā)展生態(tài)(第6-8節(jié))(55分鐘)
模塊四:課程總結(jié)(第9節(jié))(15分鐘)
前言:銀行變革 重塑人才(第1節(jié))(10分鐘)
l 你對未來充滿信心,還是壓力倍增?
模塊一: 為何傳統(tǒng)零售銀行在被顛覆中(第2-3節(jié))(35分鐘)
第2節(jié):中國零售銀行三大顛覆性挑戰(zhàn)與趨勢
l 零售銀行主要面對什么顛覆性挑戰(zhàn)?
三大挑戰(zhàn):數(shù)字化、利率市場化、資管新規(guī)
銀行業(yè)變革壓力與挑戰(zhàn)應(yīng)對:“新藍(lán)?!?/span>-場景金融-“極致專業(yè)”
l 零售銀行變革對個(gè)人職業(yè)生涯意味著什么?
轉(zhuǎn)型之旅:從傳統(tǒng)銀行到Bank4.0開放銀行
給零售銀行人才發(fā)展帶來的啟示與建議:重構(gòu)-重建-重塑
第3節(jié):中國零售銀行人才分水嶺
l 我現(xiàn)在的職業(yè)能力現(xiàn)狀處于什么水平?
零售銀行人才應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力現(xiàn)狀(心理學(xué)工具):“心流”
l 我的職業(yè)生涯要有好的發(fā)展,通過無休止的加班完成KPI考核能實(shí)現(xiàn)嗎?
轉(zhuǎn)型分水嶺的三個(gè)判斷:“摩爾定律”- KPI - 996-
案例:魔都曾經(jīng)的最佳理財(cái)師命運(yùn)幾何?
分水嶺后的兩大突破關(guān)鍵:重新定義新業(yè)務(wù)模、-工作目標(biāo)與銀行價(jià)值主張一致
模塊二:何為零售銀行人才迭代發(fā)展(第4-5節(jié))(35分鐘)
第4節(jié):中國零售銀行人才三大走勢
l 為什么這位民營企業(yè)家選擇了另外一位理財(cái)師?
案例:某行營銷大客戶民營企業(yè)家的失敗經(jīng)歷
中國私人財(cái)富客群需求走勢:財(cái)富保障-財(cái)富增值
l 理財(cái)師崗位會(huì)消失嗎?
如何把握中國零售銀行業(yè)人才走勢:中臺凸顯-前臺迭代-外包加大
第5節(jié):零售銀行人才迭代發(fā)展:最佳實(shí)踐案例
l “零售之王”招商銀行的成功,人才扮演了怎樣的角色?
案例:“零售之王”招商銀行兩大實(shí)踐亮點(diǎn)
最佳實(shí)踐案例指導(dǎo)原則:價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)-客戶導(dǎo)向
l 最佳實(shí)踐對于零售銀行人才職業(yè)生涯發(fā)展的啟示?
最佳實(shí)踐案例方法論:短期“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”-中期“核心+稀缺”-長期“生態(tài)體系“
零售銀行人才迭代發(fā)展關(guān)鍵價(jià)值鏈策略
模塊三:如何重塑零售人才發(fā)展生態(tài)(第6-8節(jié))(55分鐘)
第6節(jié):評鑒零售銀行未來人才潛力特征
l 你知道人才評鑒的兩大好處與四大步驟嗎?
人才評鑒的兩大好處:精準(zhǔn)選擇潛力人才-”找對人:構(gòu)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
才評鑒四步驟:審視新業(yè)務(wù)戰(zhàn)略下的人才團(tuán)隊(duì)-作出有效的人才決策-崗位鑒別匹配與校色匹配-區(qū)分高績效和高潛力人才
l 你是理財(cái)經(jīng)理還是私人銀行顧問?
步驟一:審視新業(yè)務(wù)戰(zhàn)略下的人才團(tuán)隊(duì)
案例:某家銀行“1+1+N”數(shù)字化“人機(jī)融合”戰(zhàn)略下的人才梯隊(duì)
l 你適合做理財(cái)經(jīng)理還是私人銀行顧問?
步驟二:作出有效的人才決策
測評體驗(yàn):SHL(英國性格與能力測試)
l 來,鑒別一下你在理財(cái)崗位與角色潛能的匹配度?
步驟三:崗位鑒別匹配與角色潛能匹配
測評體驗(yàn):SHL(英國性格與能力測試)
l 來,測評一下你成為高潛力人才的可能性?
步驟四:區(qū)分高績效和高潛力人才
測評體驗(yàn):HBDI(美國全腦優(yōu)勢測試)
第7節(jié):搭建零售銀行人才發(fā)展新框架
l 你會(huì)怎么用一句話評估自己的理財(cái)職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r(現(xiàn)在和未來)?
VUCA時(shí)代新職業(yè)發(fā)展兩大視角:員工是自己職業(yè)發(fā)展主人-管理者是員工職業(yè)發(fā)展的搭臺者
l 理財(cái)工作中遇到什么樣的問題會(huì)讓你興奮?
從線性發(fā)展到非線性發(fā)展
案例:成就公私業(yè)務(wù)融合優(yōu)勢的私人銀行顧問
l 在團(tuán)隊(duì)或公司培養(yǎng)的技能當(dāng)中,你對什么最感興趣?
從職業(yè)資本單一化到職業(yè)資本多元化
案例:連續(xù)十多年完成績效的私人銀行顧問的職業(yè)迷茫
l 你下一步的目標(biāo)是什么?
從一成不變常規(guī)路到創(chuàng)建成長里程碑
案例:理財(cái)師團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐問題
l 你對理財(cái)業(yè)務(wù)的哪些領(lǐng)域感興趣?
從傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)積累到鼓勵(lì)敏捷實(shí)驗(yàn)
案例:從理財(cái)領(lǐng)域到復(fù)合型經(jīng)營人才
第8節(jié):重塑零售銀行人才未來潛能
l 理財(cái)師「當(dāng)前」職業(yè)生涯需要具備的核心勝任力?
銀行發(fā)展的四個(gè)階段
「當(dāng)前」理財(cái)師職業(yè)生涯最為關(guān)鍵的三大核心勝任力
l 你未來的5個(gè)多元化人生職業(yè)生涯角色?
未來銀行Bank4.0重塑「領(lǐng)先」?jié)摿?/span>
“三維體系”+五個(gè)角色
l 職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì),如何首先重新認(rèn)識“現(xiàn)在的我”
案例:一位優(yōu)秀理財(cái)經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展路徑困惑:我該何去何從?
小練習(xí)+教練體驗(yàn):DLY(美國斯坦福大學(xué)人生職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì))
l 設(shè)置職業(yè)目標(biāo),如何探尋“理想的未來的我”?
小練習(xí)+教練體驗(yàn):DLY(美國斯坦福大學(xué)人生職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì))
l 制訂適合自己的“未來劇本“,如何遇見”最想成為的自己”?
小練習(xí)+教練體驗(yàn):DLY(美國斯坦福大學(xué)人生職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì))
模塊四:課程總結(jié)(第9節(jié))(10分鐘)
l 分享你的收獲和制定你的行動(dòng)計(jì)劃
回顧-“范式轉(zhuǎn)移”:新系統(tǒng)下的多階段人生
l 構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)生涯你需要怎樣的新思維?
應(yīng)用-新系統(tǒng)下的多階段人生
l 你會(huì)如何描繪未來職業(yè)生涯生態(tài)圈?
展望-從第一曲線到第二曲線
The End
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