基于人才盤(pán)點(diǎn)的股權(quán)激勵(lì)

《基于人才盤(pán)點(diǎn)的股權(quán)激勵(lì)》 

 主講：馬曉雯

【課程背景】

伴隨著新經(jīng)濟(jì)浪潮，股權(quán)的造富效應(yīng)彰顯，股權(quán)激勵(lì)已成為立志進(jìn)取的企業(yè)吸引、激勵(lì)核心人才的標(biāo)配工具。當(dāng)同行都在用股權(quán)搜刮行業(yè)精英時(shí)，企業(yè)置之不理，不僅是管理上的滯后，更是坐視競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?jǐn)U大優(yōu)勢(shì)。這不是“要不要做”的問(wèn)題，而是“該如何做”的問(wèn)題。股權(quán)天然具有高度敏感性，股權(quán)變動(dòng)輕則觸及利潤(rùn)分享，重則危及企業(yè)控制權(quán)，如何把握企業(yè)家的控制權(quán)和股權(quán)激勵(lì)的平衡是個(gè)難題。

?  聽(tīng)了很多阿里、騰訊的做法，感覺(jué)跟我們離的太遠(yuǎn)，根本學(xué)不來(lái)

?  給了股權(quán)，員工就會(huì)盡心盡責(zé)嗎，打水漂了怎么辦？

?  要不要讓員工花錢(qián)買(mǎi)股份，效益不好，員工不愿意買(mǎi)怎么辦？

?  高管骨干有了股權(quán)，會(huì)不會(huì)坐吃分紅、不思進(jìn)取？

?  給了員工股份，以后干的不好，股份還能不能要回來(lái)？

?  哪些人該給股權(quán)，分的不公平引發(fā)矛盾了怎么辦？？

?  股權(quán)涉及法律、稅務(wù)、財(cái)務(wù)N多問(wèn)題，搞不好會(huì)不會(huì)埋一堆雷？

?  方案做得很好，但不會(huì)落地，搞得怨聲載道怎么辦？

課程有別于多談理念、引經(jīng)據(jù)典的一般課程，強(qiáng)調(diào)以案例講解股權(quán)激勵(lì)方法論，始終圍繞“個(gè)性問(wèn)題個(gè)性解決”這個(gè)原則，讓學(xué)員能明白如何把方法和本企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，并采用在線(xiàn)股權(quán)設(shè)計(jì)工具，現(xiàn)場(chǎng)模擬學(xué)員企業(yè)股權(quán)設(shè)計(jì)，從方法到方案，再到落地實(shí)施，全流程操作，讓學(xué)員聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、能應(yīng)用。

【課程收益】

知曉‘賦能式’投資的好處

了解股權(quán)激勵(lì)為什么要做人才盤(pán)點(diǎn)

學(xué)會(huì)基于人才盤(pán)點(diǎn)做股權(quán)激勵(lì)的方法

【課程特色】

有深度避開(kāi)深?yuàn)W理論，化繁為簡(jiǎn)，挖掘底層邏輯

有針對(duì)直擊學(xué)員工作中的難題與困擾

接地氣有案例，有項(xiàng)目，緊扣行業(yè)與崗位

有方法有思維引導(dǎo)，有方法論指引，有操作工具與方法，學(xué)了就用

【課程對(duì)象】企業(yè)高層管理者

【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一、“賦能式”投資是什么？

 1、商戰(zhàn)傳奇（幾個(gè)案例）

 2、驅(qū)動(dòng)體系解構(gòu)

二、股權(quán)激勵(lì)為什么要做人才盤(pán)點(diǎn)？

 1、股權(quán)激勵(lì)的目的

 2、股權(quán)激勵(lì)的關(guān)鍵

 3、股權(quán)激勵(lì)與人才盤(pán)點(diǎn)有哪些聯(lián)系

三、基于人才盤(pán)點(diǎn)的股權(quán)激勵(lì)怎么做？

1、時(shí)代與環(huán)境對(duì)人才隊(duì)伍的挑戰(zhàn)

2、案例

某集團(tuán)股權(quán)激勵(lì)項(xiàng)目

3、人才資產(chǎn)的盤(pán)點(diǎn)

?  人才總體概覽

?  人才能力和素質(zhì)水平

?  人才-業(yè)務(wù)匹配圖

?  專(zhuān)業(yè)人才狀況

?  人才分布

四、從更高視角看待股權(quán)激勵(lì)與人才盤(pán)點(diǎn)的關(guān)系

1、人才生態(tài)建設(shè)

2、人才版圖與“大人才觀”