《基干管理三板斧》版權(quán)課

一、培訓(xùn)受眾

HR及管理者、基層管理者、后備主管/經(jīng)理、新任主管/經(jīng)理、高潛人才、管培生等適合崗位。

二、課程收益

l 了解員工VS管理者的區(qū)別

l 熟悉管理VS領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

l 辨別管理者的核心責(zé)任

l 學(xué)習(xí)管理的基本邏輯

l 從管理自己到管理他人的升級

三、 課程大綱

模塊一：管理的共識與基本邏輯

目標(biāo)：幫助基層管理者識別管理的核心職責(zé)與使命，能夠正確地看待管理工作

1.員工VS管理

2.管理VS領(lǐng)導(dǎo)

3.管理者的角色

  案例分析：西點(diǎn)的考題

4.管理的核心職責(zé)與使命

5.區(qū)分管理職責(zé)與執(zhí)行責(zé)任

6.提升團(tuán)隊執(zhí)行力的核心管理邏輯

教學(xué)方法：邏輯講解、圖片故事、互動討論、小組討論

模塊二：第一板斧管理規(guī)劃

目標(biāo)：幫助基層管理者如何做正確的決策，設(shè)計績效達(dá)成的路徑圖，能夠整體上部署工作，提升團(tuán)隊綜合績效

1.管理規(guī)劃的常見問題

1.1 常見管理八大場景演練

2.用五步法設(shè)計可以落地管理規(guī)劃

3.管理規(guī)劃實用工具

教學(xué)方法：邏輯講解、圖片故事、案例討論、工具說明

模塊三：第二板斧任務(wù)推進(jìn)

目標(biāo)：教會基層管理者使用任務(wù)推進(jìn)的三個技能，保證授權(quán)出去的任務(wù)100%地被完成

1.澄清讓員工100%地理解任務(wù)

1.1場景演練

2.通過輔導(dǎo)提升員工的執(zhí)行力

2.1不同類型員工的輔導(dǎo)方式一

2.2不同類型員工的輔導(dǎo)方式二

2.3激勵的方法

2.4授權(quán)的方法

3.通過過程控制保證項目進(jìn)度

3.1嚴(yán)格而不嚴(yán)厲地管理風(fēng)格

3.1.1不同的管理風(fēng)格

3.1.2案例研討：大團(tuán)隊管理方法

3.1.3 經(jīng)典小團(tuán)隊管理方法

3.2節(jié)點(diǎn)控制模型

3.3評估考核的方法

教學(xué)方法：邏輯講解、互動討論、練習(xí)、案例討論

模塊四：第三板斧持續(xù)改善

目標(biāo)：管理者通過自省及反思典型管理事件，持續(xù)提升管理者的心智成熟度。

1.管理者可持續(xù)性增長的自我進(jìn)化模式

1.1 庫伯學(xué)習(xí)圈理論

2.使用管理日志持續(xù)改善

3.自我反省的心智模式

3.1案例討論