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“以心看新 以心育新”——新生代員工管理&新入職員工培育

主講老師: 李竹影 李竹影

主講師資:李竹影

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 市場(chǎng)營(yíng)銷是一種商業(yè)策略,旨在識(shí)別、預(yù)測(cè)并滿足消費(fèi)者需求和愿望。它通過一系列活動(dòng),如產(chǎn)品開發(fā)、定價(jià)、促銷和分銷,將商品和服務(wù)推向市場(chǎng)。市場(chǎng)營(yíng)銷不僅關(guān)注銷售,更重視建立和維護(hù)與消費(fèi)者的長(zhǎng)期關(guān)系。它要求企業(yè)深入了解目標(biāo)市場(chǎng),靈活應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化,并持續(xù)創(chuàng)新以滿足消費(fèi)者不斷變化的需求。有效的市場(chǎng)營(yíng)銷能夠提升品牌知名度,增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,從而實(shí)現(xiàn)商業(yè)目標(biāo)。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-02-23 15:23


 

課程背景

隨著時(shí)代的發(fā)展,各家中心都迎來了越來越年輕化的員工入職,同時(shí),也開始面臨如何管理新生代(特指90/95后)的問題。不好管、不能管、不敢管成為了困擾很多一線管理者的共同問題。

新生代員工真得都是“刺頭”么?他們就真得那么難以管理?他們就真得沒有工作動(dòng)力與工作能力?答案一定是否定的!問題在于我們?nèi)绾慰创@些新生代員工,如何面向他們的內(nèi)心世界,如何驅(qū)動(dòng)他們的核心能力,如何成為他們?nèi)松念I(lǐng)航者。

新生代員工入職后,往往另一個(gè)困擾管理者的問題就在于:人要怎么帶?為什么新生代員工出勤不過二三天,就選擇“不告而別”?這份工作真得不適合他們嗎?

眾所周知,每一家公司都需要吐故納新,也同時(shí)希望降低流失提升留存,畢竟與人力招募成本密切相關(guān),故,新人培育與留存又成了一大研究主題。

本課程聚焦以上兩大問題,從新生代人員討論到新入職員工,從新生代員工的管理職認(rèn)識(shí)細(xì)化到具體的管理流程與管理動(dòng)作,突破壁壘,打通觀念,協(xié)助學(xué)員深入了解、理解新生代員工,掌握、運(yùn)用管理動(dòng)力,來不斷提升團(tuán)隊(duì)管理效能,讓每一位新生代員工在未來都能成為高效能團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)定基石!

 

課程對(duì)象

主授課對(duì)象:一線管理職,如主管、班組長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)經(jīng)理

建議旁聽對(duì)象:部門經(jīng)理及區(qū)部經(jīng)理、內(nèi)訓(xùn)師等

課程時(shí)長(zhǎng)

2天,共12小時(shí)

 

課程目標(biāo)

協(xié)助學(xué)員重新厘定高效能團(tuán)隊(duì)需要高效能的管理者,高效能團(tuán)隊(duì)未來是由新生代員工所構(gòu)成的

協(xié)助學(xué)員厘清新生代員工(特指90/95后)的特性及工作動(dòng)力,并在管理上加以運(yùn)用

協(xié)助學(xué)員掌握新員工入職的關(guān)鍵管理認(rèn)知、關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)及關(guān)鍵管理動(dòng)作

協(xié)助學(xué)員掌握與新生代員工(特指90/95后)的溝通技巧與實(shí)際運(yùn)用

協(xié)助學(xué)員掌握與新生代員工(特指90/95后)的目標(biāo)管理與目標(biāo)拆解,并落實(shí)執(zhí)行

 

課程綱要

第一章 驅(qū)動(dòng)內(nèi)心 鍛造高效

 金字塔到底是由誰建造的

鐘表匠人塔·布克的故事

埃及金字塔由誰建造的

 金字塔將由您和員工來完成

John Wooden 的成功金字塔

 

John Wooden 的全人生模型

高效能團(tuán)隊(duì)主管的成功金三角

高效能員工的八大能力范疇

單元說明:本單元核心在于幫助各位學(xué)員梳理清楚針對(duì)新生代的團(tuán)隊(duì)管理的思路、策略、關(guān)鍵點(diǎn)講師將從埃及金字塔引入傳奇教練John Wooden的成功金字塔,將15塊成功基石有重點(diǎn)地向?qū)W員進(jìn)行說明,要打造高效能團(tuán)隊(duì),首先要將自己煅造成高效能的領(lǐng)導(dǎo)者,方能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷前行。而一個(gè)真正的高效能團(tuán)隊(duì)又是由高效能的員工化身基石構(gòu)成的,無論我們未來帶領(lǐng)怎樣的新生代員工,都需要明確目標(biāo),將之培育成材。

 

第二章 畫皮畫骨 帶人帶心

 新生代員工的特性分析

您心目中的新生代員工長(zhǎng)什么樣?

自我意識(shí)強(qiáng)

任性、愛面子

心理承受力弱

……

隨堂討論:新生代員工特性匯總

新生代員工的“三有”與“三化”

 新生代員工的工作動(dòng)力

新生代員工的核心工作動(dòng)力

    隨堂討論:新生代員工的核心工作動(dòng)力前三名

新生代員工最愛的激勵(lì)法則

單元說明:各位管理者有沒有過這樣的疑惑,為什么現(xiàn)在的員工對(duì)待工作的態(tài)度會(huì)如此隨意,心情不好要請(qǐng)假、對(duì)于自己沒要求、業(yè)績(jī)不好無所謂……常被我們管理方認(rèn)為不可思議。面對(duì)這些新生代,主管想管又不敢管,要管又管不好,究其根本,在于管理職往往站在自己的經(jīng)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)之上,而非換個(gè)角度,從核心去了解對(duì)方,未能掌握到對(duì)方內(nèi)心真實(shí)所想,往往才會(huì)管不到點(diǎn),獎(jiǎng)不到心,員工也與主管越發(fā)不愿親近、溝通。故,本次課程特別設(shè)置這一單元,讓各位主管換個(gè)角度來認(rèn)知他們組員,學(xué)會(huì)走進(jìn)內(nèi)心,方能激勵(lì)有術(shù)。

 

第三章 生生不息 方得傳承

 員工成長(zhǎng)五步曲

 新人培育的核心九字訣

長(zhǎng)技能

立規(guī)矩

強(qiáng)信念

 新人培育的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)

新人留存關(guān)鍵—新人入組第一天

關(guān)鍵點(diǎn)01:新人入組面談

入組面談三要點(diǎn):“后馬”儲(chǔ)備、工作動(dòng)機(jī)及規(guī)劃、性格特征

關(guān)鍵點(diǎn)02:新人入組儀式

突出“關(guān)懷”與“重視”

融入團(tuán)隊(duì)文化的儀式感

新人留存關(guān)鍵—新人入組前三天

關(guān)鍵點(diǎn)03:話術(shù)及專業(yè)知識(shí)通關(guān)

技能摸底--輔導(dǎo)進(jìn)程設(shè)計(jì)依據(jù)

關(guān)鍵點(diǎn)04:查漏補(bǔ)缺  線上跟聽

共性問題一起補(bǔ)

個(gè)性問題單獨(dú)補(bǔ)

關(guān)鍵點(diǎn)05:深入關(guān)懷  掌握動(dòng)向

“第一階段”上線試呼后的反饋核心--情緒波動(dòng)

“第二階段”上線試呼后的反饋核心--技能成長(zhǎng)

“第三階段”上線試呼后的反饋核心--技能+情緒

關(guān)鍵點(diǎn)06:三個(gè)提問  前三面談

新人留存關(guān)鍵—新人入組首個(gè)月

隨堂研討:新人入職首月的周目標(biāo)與管理動(dòng)作匹配度

管理工具:新人輔導(dǎo)計(jì)劃表

單元說明:年輕化團(tuán)隊(duì)的留存是電銷中心存在的普遍問題,但等到這個(gè)員工報(bào)備離職的時(shí)候再解決問題,本質(zhì)上只是“滅火”而非“斷根”。因此,我們提倡“把工作做到前面”,即從新人的開始,我們就需要進(jìn)行有意識(shí)的“留存”和“育成”的規(guī)劃。本單元將幫助大家梳理出科學(xué)的流程、給出操作方法與關(guān)鍵點(diǎn)所在。幫助大家專項(xiàng)突破新人留存和育成這個(gè)一線團(tuán)隊(duì)的難題。

 

第四章 溝通有道 使命方達(dá)

 流程保障基本溝通效率

 溝通技巧保障溝通效率

對(duì)癥下藥,抓住核心問題

以問代說,縱向提問技巧

【案例對(duì)比】縱向提問 VS 橫向提問

縱向提問的架構(gòu)

【實(shí)例分析】縱向提問的實(shí)務(wù)運(yùn)用

課堂練習(xí):管理現(xiàn)場(chǎng)溝通場(chǎng)景重現(xiàn)

 溝通落地導(dǎo)向最終目標(biāo)

目標(biāo)設(shè)定是一個(gè)互動(dòng)的過程

業(yè)績(jī)與目標(biāo)之間的不對(duì)等關(guān)系

三個(gè)問題設(shè)定坐席的本次目標(biāo)

目標(biāo)設(shè)定是一個(gè)持續(xù)的過程

三個(gè)緯度設(shè)定坐席的階段目標(biāo)

目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)分解的方法

目標(biāo)設(shè)定的準(zhǔn)備工作

目標(biāo)分解的最終目標(biāo):清晰路徑

業(yè)績(jī)達(dá)成與收入拆分(目標(biāo)分解基于基本法及階段性方案)

拆分模塊對(duì)應(yīng)的工作作為

還原到每日工作量的制定

單元說明:本章內(nèi)容重點(diǎn)在于提升管理職的溝通能力。特別是面對(duì)新生代的新人員工,若還只是以過去那種“要求式”“命令式”的方式來進(jìn)行溝通,那么效果無疑是有限的。講師將從流程、技巧、落地三個(gè)面向,以現(xiàn)場(chǎng)最常見的人員面談為藍(lán)本,抓住現(xiàn)場(chǎng)最易出現(xiàn)的溝通問題點(diǎn)——核心問題抓不準(zhǔn)、溝通技巧不到位——進(jìn)行嘗試解析,通過案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演練等環(huán)節(jié),協(xié)助學(xué)員深度掌握溝通技巧,并落實(shí)于目標(biāo)管理這一結(jié)果之上。

 

番外篇 與時(shí)俱進(jìn) 不斷修煉

 尋找您與員工的共同語言

 修練就是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程

單元說明:課程最后,講師除了針對(duì)于課程內(nèi)容作出總結(jié)之外,也會(huì)和大家談?wù)勑律鷨T工的喜愛,無論是當(dāng)年的星座分析還是當(dāng)下的色彩性格,或是網(wǎng)絡(luò)上的流行,說到底要新生代員工建立共鳴,就要掌握他們的動(dòng)向與喜好,才能“了解客戶需求”。最后,也將以一個(gè)小短片來鼓勵(lì)各位學(xué)員,無論哪個(gè)崗位都是與時(shí)俱進(jìn)卻又內(nèi)心堅(jiān)定的一場(chǎng)修行。


 
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