主講老師: | 蔣麗華 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 團隊管理是指通過一系列策略和技巧,有效地領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和激勵團隊成員,以實現(xiàn)共同目標(biāo)的過程。它強調(diào)建立明確的角色和責(zé)任分工,促進團隊成員間的溝通與合作,培養(yǎng)團隊精神和凝聚力。團隊管理還包括解決沖突、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、提升團隊士氣等關(guān)鍵任務(wù)。通過有效的團隊管理,可以提高工作效率,增強團隊創(chuàng)新能力,從而推動整個組織的成功。團隊管理是一門藝術(shù),需要領(lǐng)導(dǎo)者具備敏銳的洞察力、卓越的溝通能力和卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-02-21 15:20 |
【課程背景】
團隊是組織的戰(zhàn)斗力單元。團隊既要創(chuàng)建目標(biāo),設(shè)定方向,又要確保目標(biāo)和方向得到貫徹和實施,這樣的團隊才有執(zhí)行力與戰(zhàn)斗力。團隊成員在執(zhí)行任務(wù)過程中,通過不斷攻堅克難,訓(xùn)練隊伍,培養(yǎng)人才,持續(xù)打造非凡卓越的團隊文化。
通過對1000位團隊負責(zé)人的深度調(diào)研訪談,我們發(fā)現(xiàn),團隊領(lǐng)導(dǎo)者在打造團隊執(zhí)行力時,需要克服以下障礙:
1. 缺少方向。戰(zhàn)略不清晰,團隊在迷霧中消耗戰(zhàn)斗力;
2. 缺少運營。資源和流程不清楚,缺乏有效路徑把團隊組織起來,習(xí)慣打亂仗;
3. 人崗不匹配。缺乏有效的選用機制,關(guān)鍵崗位人不合適,貽誤戰(zhàn)機;
4. 缺少信任。團隊成員之間沒有背靠背的信任,斤斤計較,情感關(guān)系內(nèi)耗;
5. 懼怕沖突。表面意見一致,團隊缺乏沖突處理的規(guī)則,逃避沖突,關(guān)系容易破裂;
6. 缺乏承諾,在關(guān)鍵目標(biāo)達成碰到困難時,容易放棄,缺乏背水一戰(zhàn)的勇氣;
7. 逃避責(zé)任,只做現(xiàn)有能力內(nèi)的努力,沒有發(fā)揮團隊成員的最大潛力;
8. 忽視結(jié)果,關(guān)注個體小目標(biāo),對團隊大目標(biāo)缺乏關(guān)注,缺少橫向鏈接的方法和動力。
本課程通過高互動的體驗式工作坊訓(xùn)練,為學(xué)員提供實用的工具方法。通過評測,對團隊狀況進行整體診斷。通過導(dǎo)師與學(xué)員的高度互動,在工作坊中探討真實的業(yè)務(wù)話題,幫助團隊成員深度理解現(xiàn)有團隊執(zhí)行與協(xié)作中的障礙,并學(xué)會運用團執(zhí)行力的的工具方法,發(fā)揮所負責(zé)團隊的最大潛能,提升團隊業(yè)績,打造非凡卓越團隊。
【課程收益】
1. 理解團隊執(zhí)行的概念,了解執(zhí)行的框架和關(guān)鍵要素;
2. 通過團隊測評,診斷所在團隊的優(yōu)勢與短板,制定針對性改進行動計劃;
3. 圍繞團隊?wèi)?zhàn)略、人才、運營,進行深度探討與互動,形成針對性解決辦法;
4. 創(chuàng)建有效的執(zhí)行文化,帶領(lǐng)管理團隊直面挑戰(zhàn),圍繞現(xiàn)有團隊信任、承諾、責(zé)任等方面做出改善計劃,
【課程對象】
希望提升團隊管理能力,增強團隊的執(zhí)行力與凝聚力的中高層管理者
【課程時長】2天,6小時/天
【課程特色】
1. 不僅是一門培訓(xùn)課程,更是一個持續(xù)提升團隊能力的系統(tǒng)和流程
2. 有針對性,診斷現(xiàn)有團隊水平,聚焦深度探討形成方案,使團隊水平整體有效提升
3. 提供豐富工具包和學(xué)習(xí)資料,幫助您在團隊打造中持續(xù)實踐,刻意訓(xùn)練形成習(xí)慣
4. 學(xué)習(xí)方法豐富,團隊測評、互動游戲、小組討論、經(jīng)驗分享、角色扮演、案例研討,提升參與度
【課程大綱】
第一單元 課程導(dǎo)入:執(zhí)行的價值
1. 成功=戰(zhàn)略*執(zhí)行
2. 執(zhí)行是連接目標(biāo)和結(jié)果的過程
3. 執(zhí)行到位的關(guān)鍵要素
? 小組分享:團隊執(zhí)行任務(wù)的經(jīng)歷
? 體驗活動:團隊測評及解讀
第二單元 戰(zhàn)略澄清
1. 聚焦議題:團隊重大戰(zhàn)略目標(biāo)與組織變革
2. 企業(yè)戰(zhàn)略的溝通與執(zhí)行
3. 關(guān)鍵目標(biāo)爆破的交鋒
? 頭腦風(fēng)暴:團隊重大戰(zhàn)略目標(biāo)
? 世界咖啡:構(gòu)建關(guān)鍵爆破與行動
第三單元 人職匹配
1. 這是一場由人贏得的戰(zhàn)爭
? 思考:你的員工是否能勝任現(xiàn)在的崗位?是否能承擔(dān)未來的工作?
2. 人職為什么沒有匹配?
3. 人員甄選與培育的方法
4. 有效評估人員方法
5. 識別并發(fā)展管理人才
? 體驗活動:識別團隊人才與優(yōu)勢
? 群體共創(chuàng):團隊網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖譜
第三單元 有效運營組織資源
1. 運營,鏈接戰(zhàn)略和人員
2. 運營上需要考慮的關(guān)鍵問題
3. 確認行動計劃
4. 預(yù)算和資源支持分析
5. 組織流程分析
? 體驗活動:獲取關(guān)鍵資源
? 體驗活動:極速60秒
第四單元 管理者以身作則
1. 了解你的企業(yè)和你的員工
2. 把握事實真相
3. 確立明確的目標(biāo)及其優(yōu)先級
4. 跟進
5. 對執(zhí)行者進行獎勵
6. 提高員工的能力和素質(zhì)
7. 了解你自己
? 圍爐夜話:個人經(jīng)歷與生命曲線
? 體驗活動:了解你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與優(yōu)勢
第五單元 掌控沖突
1. 認識你對團隊沖突的舒適程度
? 良性的建設(shè)性沖突及事件分享
? 破解破壞性沖突及事件分享
2. 四種沖突源
3. 團隊沖突解決方法
看圖說話:跨部門沖突事件
體驗活動:制定團隊沖突處理章程
第六單元 全情投入地承諾
1. 全情投入的承諾是高效團隊的最高體現(xiàn)
2. 為什么團隊會經(jīng)常缺乏承諾
? 表面的意見一致
? 意見未被傾聽、理解
? 意見未被認真考慮
3. 如何提高團隊成員承諾度
? 明確承諾、逐級溝通
? 主題目標(biāo)的認同與澄清
4. 團隊成果的方法與工具
? 目標(biāo)分解-分解目標(biāo)-標(biāo)準(zhǔn)運營目標(biāo)
? 設(shè)定團隊活動規(guī)則
體驗式練習(xí):關(guān)鍵爆破與團隊交鋒
第七單元 擔(dān)當(dāng)責(zé)任
1. 團隊協(xié)作有效性分析
2. 責(zé)任在團隊協(xié)作中的體現(xiàn)
3. 激發(fā)出成員潛力,增強責(zé)任
4. 營造負責(zé)任的文化
現(xiàn)場練習(xí):團隊協(xié)作有效性分析
第八單元 關(guān)注結(jié)果
1. 達成結(jié)果的四種干擾
? 以自我為中心
? 個人職業(yè)發(fā)展
? 金錢誘惑
? 本部門利益
2. 卓越的團隊是能實現(xiàn)他們預(yù)先設(shè)定結(jié)果的團隊
3. 將團隊目標(biāo)放在個人目標(biāo)之上
4. 建立團隊計分板
5. 用可視化的工具,提高團隊的結(jié)果關(guān)注度
現(xiàn)場活動:制作團隊積分看板
第九單元、 創(chuàng)造執(zhí)行文化
1. 執(zhí)行文化七個關(guān)鍵要素
2. 需要思考的4個關(guān)鍵問題
3. 文化的內(nèi)化于心、外化于行
游廊漫步:團隊文化價值觀與關(guān)鍵行為
第十單元 課程總結(jié)
1.討論:分享課程收獲
2.課程總結(jié)與課后行動計劃
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