| 主講老師： | 趙懷軍 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 車間的班組長(zhǎng)是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。公司班組長(zhǎng)的管理好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量。班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-01-15 12:36 |
大家都知道只有本質(zhì)安全，特別是員工的本質(zhì)安全才能從根本上消滅隱患，杜絕事故事件的發(fā)生。如何才能讓員工成為本質(zhì)安全人呢？
3年，5年不發(fā)生事故以及可記錄事件，一般企業(yè)能夠做到這一點(diǎn)已經(jīng)非常難了，可是一個(gè)煤礦的班組長(zhǎng)卻在他帶班的22年里不發(fā)生任何事故以及可記錄事件，他所帶出的班組長(zhǎng)所領(lǐng)導(dǎo)的班組也是10年，15年未發(fā)生事故事件，他究竟有怎樣的管理方法呢？
當(dāng)這個(gè)方法應(yīng)用到船舶制造、化工、電力企業(yè)、PCB制造、制藥等這些風(fēng)險(xiǎn)比較高的企業(yè)，竟然也產(chǎn)生了神奇的反應(yīng)，事故事件減少了，員工的凝聚力增強(qiáng)了？一般風(fēng)險(xiǎn)比較低的企業(yè)，更是讓安全管理績(jī)效更加突出，０可記錄事件，這究竟是怎樣的管理方法呢？
20多年０事故煤礦班組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及100家以上優(yōu)秀EHS管理人員和班長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)，成就了班組安全管理八個(gè)三！學(xué)習(xí)班組安全管理八個(gè)三方法，成就本質(zhì)安全人，消滅危險(xiǎn)隱患！
二、 課程收益
?學(xué)習(xí)做一名更加稱職的安全班組長(zhǎng)
?理解和應(yīng)用班組安全管理八個(gè)三
?掌握手指口呼交接班以及手指口呼三保法
?學(xué)習(xí)OJT培訓(xùn)員工的方法
?建設(shè)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、親情和諧的安全班組
?轉(zhuǎn)變對(duì)安全的態(tài)度，安全第一
授課對(duì)象
安全工程師、EHS經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、設(shè)備設(shè)施管理人員、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)等和EHS相關(guān)的管理人員
三、 課程時(shí)間
2天，6小時(shí)/天
四、 授課方式
A. 提問(wèn)式授課，互動(dòng)激勵(lì)，應(yīng)用撲克牌積分法，引發(fā)學(xué)員思考和參與
B. 經(jīng)典案例，視頻圖示，游戲互動(dòng)、角色扮演、小組討論相結(jié)合，寓教于樂(lè)；
課程大綱
第一篇：如何做一名更加稱職的班組長(zhǎng) |
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班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知 | 一、管理知識(shí)簡(jiǎn)介 v 什么是管理和管理者 v 管理的四大功能 v 執(zhí)行管理職能所需的時(shí)間 v 什么是領(lǐng)導(dǎo)者？ 二、班組長(zhǎng)的角色定位 v 班組長(zhǎng)的角色 v 班組長(zhǎng)的位置 v 新時(shí)代班組長(zhǎng)的角色 v 部屬期待的好主管 v 領(lǐng)導(dǎo)行為十五原則 v 新領(lǐng)導(dǎo)者的角色 三、班組長(zhǎng)應(yīng)該具有的管理意識(shí) v 班組長(zhǎng)的六大意識(shí) v 如何調(diào)整心態(tài)做好一個(gè)班組長(zhǎng) | |
如何做一名稱職的班組長(zhǎng) | v 班組安全 = 企業(yè)安全 v 當(dāng)好班長(zhǎng)的訣竅 v 稱職班組長(zhǎng)的三個(gè)帶頭 v 班組22年不出事故的關(guān)鍵原因 v 抓安全關(guān)鍵是抓預(yù)防 v 抓安全一定要抓措施抓安全 v 一定多琢磨 多思考 v 當(dāng)班長(zhǎng)必須是生產(chǎn)的行家里手 v 全班職工都學(xué)得好，才是一名好班長(zhǎng)！ v 當(dāng)班長(zhǎng)就要和員工心貼心 v 每個(gè)班組就是一個(gè)和諧大家庭 | |
安全高效班組的四個(gè)特征 | v 安全的班組 v 能戰(zhàn)斗的班組 v 學(xué)習(xí)的班組 v 和諧的班組 | |
第二篇：班組安全管理八個(gè)三 |
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三勤 | v 勤思考 v 勤匯報(bào) v 勤溝通 | |
三細(xì) | v 心細(xì) v 安排工作細(xì) v 抓工作質(zhì)量細(xì) | |
三快 | v 嘴快 v 手快 v 腳快 | |
三保 | v 自保 v 互保 v 聯(lián)保 | |
三到位 | v 布置工作到位 v 檢查工作到位 v 隱患處理到位 | |
三不少 | v 班前檢查不能少 v 班中排查不能少 v 班后復(fù)查不能少 | |
三必談 | v 發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談 v 受到批評(píng)的人必談 v 每月必須召開(kāi)一次談心會(huì) | |
三提高 | v 提高安全意識(shí) v 提高崗位技能 v 提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力 v | |
第三篇：班組八個(gè)三管理實(shí)踐 |
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綜述 | v 三勤、三細(xì)、三快跑現(xiàn)場(chǎng) v 三保、三到位抓落實(shí) v 三不少查隱患 v 三必談聚親情 v 三提高塑團(tuán)隊(duì) | |
理念引領(lǐng)法 | v 提煉理念 v 宣貫理念 v 踐行理念 | |
班前禮儀法 | v 早會(huì)的意義 v 早會(huì)的內(nèi)容 v 早會(huì)的隊(duì)列 v 早會(huì)溝通話術(shù) v 班前宣誓 | |
手指口述法 | v 手指口述簡(jiǎn)介 v 手指口述交接班 v 手指口述三保法 v 手指口述的其它應(yīng)用 | |
親情和諧法 | v 親情 v 文明 v 和諧 | |
課程總結(jié)與評(píng)估
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