【課程背景】

95后是放蕩不羈的一個(gè)群體，他們獨(dú)立卻依賴；開放卻脆弱；好學(xué)上進(jìn)卻目標(biāo)不明確；可愛可信內(nèi)心卻拒絕長大。面對這樣的95后們，管理者們該如何管理，才能讓95后更好地認(rèn)定公司、認(rèn)定組織同時(shí)發(fā)揮最大的能量呢？本次課程將會給您提供非常實(shí)用的情境下的操作工具。

【課程目標(biāo)】

1. 了解95后員工特色；

2. 對癥下藥學(xué)會與95后員工相處；

3. 95后新員工入職期間如何建立關(guān)系；

4. 95后試用期期間如何關(guān)注學(xué)會選、用、育、留、去；

5. 掌握生涯規(guī)劃、周期面談等手法更好地管理95后。

【課程大綱】

一、破冰

了解管理者們的痛點(diǎn)及對課程的期待值

目的：通過活動讓管理者們愿意加入進(jìn)來，同時(shí)梳理學(xué)習(xí)期望值，為課程效果提升助力。

二、95后的特點(diǎn)及需求

通過案例分析、小組討論等，讓管理者們了解95后員工的成長背景，并推導(dǎo)出其特點(diǎn)及需求，為后續(xù)管理進(jìn)行服務(wù)。

目的：

1. 了解了95后員工的成長背景后，對他們才會多一些理解；

2. 學(xué)會掌握95后員工的需求，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，針對性地解決管理問題。

三、職業(yè)價(jià)值觀提煉

通過學(xué)習(xí)，掌握職業(yè)價(jià)值觀的提煉辦法，學(xué)會識別95后員工的需求，進(jìn)而學(xué)會對癥下藥的辦法。

目的：

3. 95后員工往往存在目標(biāo)不明確的特色，通過該環(huán)節(jié)，管理者可以幫助95后員工們找到自己的職業(yè)價(jià)值，進(jìn)而讓自己的工作更有動力；

4. 梳理出95后員工的職業(yè)價(jià)值觀后，自己也會更加清晰員工們更需要給予的是什么，在日后的管理過程中會減少很多不必要的麻煩。

四、95后新員工入職關(guān)懷

學(xué)會文化的建立，對于95后的員工來說，他們獨(dú)立卻依賴。雖然看似獨(dú)立，但是他們非常期待有人能引領(lǐng)自己有更好的方向和目標(biāo)，因此如何為95后員工們在入職之初，建立自己的職業(yè)目標(biāo)非常有必要。所以，各位管理者們可以通過該環(huán)節(jié)學(xué)會建立團(tuán)隊(duì)文化，同時(shí)學(xué)會幫助員工們制造夢想。

其次，入職期間的規(guī)則建立非常重要，日后員工們是否遵循規(guī)則，和在入職期間是否有明確的說明有著非常大的關(guān)聯(lián)。因此，領(lǐng)導(dǎo)者們學(xué)會規(guī)則建立也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

目的：

1. 學(xué)會建立規(guī)則，為日后的管理規(guī)避麻煩；

2. 學(xué)會文化建立及目標(biāo)引導(dǎo)，幫助95后清晰職業(yè)目標(biāo)。

五、場景工具學(xué)習(xí)

對于試用期及通過試用期的95后員工學(xué)會育、留、調(diào)、去的辦法，即學(xué)會考核、生涯規(guī)劃及階段性面談的辦法，進(jìn)而識別哪些員工可以繼續(xù)用且可以進(jìn)行更好地培育；哪些員工需要再進(jìn)行培訓(xùn)或鍛煉可能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；哪些員工不適合該崗位需要崗位的調(diào)整變化；哪些員工不適合本企業(yè)，需要辭退等。

目的：

1. 學(xué)會對95后員工進(jìn)行分類、分級管理；

2. 學(xué)會掌握階段性面談辦法，提升員工工作動力；

3. 學(xué)會通過具體的工具與員工拉近關(guān)系，無論留或去，讓員工均能達(dá)到感激自己的目的。

六、我的行動計(jì)劃

結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并結(jié)合自己團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，制定出一個(gè)月的行動計(jì)劃。

目的：

1. 整理當(dāng)下團(tuán)隊(duì)情況，梳理工作思路；

2. 延長培訓(xùn)效果，讓培訓(xùn)作用更加落地化。

【課程時(shí)長】

一天