主講老師: | 王建宇 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 提升自我洞察的能力,發(fā)現(xiàn)自身的盲點(diǎn)與不足,增強(qiáng)對(duì)公司的歸屬感、事業(yè)的忠誠(chéng)度,是一個(gè)打造無(wú)障礙溝通、責(zé)任、互信、高效、協(xié)作、付出、積極、感恩的學(xué)習(xí)型企業(yè)的絕佳課程。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-07-11 10:13 |
【授課形式】
采用目前國(guó)際上最盛行的心靈對(duì)話、案例模擬等情境式培訓(xùn)方法,使學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中從不同的層面和角度去檢視自己的心態(tài),認(rèn)知企業(yè)的核心價(jià)值觀,并提升自我洞察的能力,發(fā)現(xiàn)自身的盲點(diǎn)與不足,增強(qiáng)對(duì)公司的歸屬感、事業(yè)的忠誠(chéng)度,是一個(gè)打造無(wú)障礙溝通、責(zé)任、互信、高效、協(xié)作、付出、積極、感恩的學(xué)習(xí)型企業(yè)的絕佳課程。
【課程特點(diǎn)】
1.講授與討論相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué); 2.大量的互動(dòng)游戲帶動(dòng)啟發(fā)式教學(xué);
3.引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深層次的思想交峰; 4.達(dá)到一種全身心交融的整體感悟;
5.課程注重實(shí)際效果而非概念教學(xué)。 6.針對(duì)受眾企業(yè)的文化進(jìn)行解讀與深化
【課程綱要】
前言:1、課前的三種定位:
(1)心態(tài)共識(shí) —— 不一定終身受雇,但一定終身學(xué)習(xí)
(2)角色共識(shí) —— 角色定位的精準(zhǔn)決定著事業(yè)投入的程度
(3)課程共識(shí) —— 目標(biāo)達(dá)成公式=心態(tài)x方法x行動(dòng)
當(dāng)你的才華,還撐不起你的野心時(shí),就應(yīng)該靜下心來(lái) 學(xué)習(xí),當(dāng)你的能力,還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí),就應(yīng)該沉下心來(lái) 歷練,只有拼出來(lái)的美麗,沒(méi)有等出來(lái)的輝煌!靜心學(xué)習(xí),耐心沉淀!
第一講:卓越團(tuán)隊(duì)之角色定位
1、團(tuán)隊(duì)中四種角色定位的啟示:人才Vs人材Vs人財(cái)Vs人裁(從抱怨問(wèn)題到主動(dòng)解決問(wèn)題;從工作為老板做到為自己做)
2、企業(yè)層級(jí)執(zhí)行角色認(rèn)知矩陣:通才,專才,干才——概念技能,人際技能,技術(shù)技能
3、角色定位的精準(zhǔn)決定著執(zhí)行的結(jié)果
4、角色 的定位促進(jìn)著執(zhí)行與合作中自我本位的突破!
5、角色 的定位影響著我們執(zhí)行中的思維模式是否以結(jié)果為導(dǎo)向!
6、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效能情景游戲思辨
(1)角色缺乏共識(shí)(沒(méi)有角色意識(shí),隨意隨性,責(zé)權(quán)不清,溝通不暢)
(2)計(jì)劃缺乏共識(shí)(沒(méi)有做計(jì)劃的習(xí)慣,沒(méi)有時(shí)間的共識(shí),效率低下)
(3)目標(biāo)缺乏共識(shí)(方向不正確,目標(biāo)不清,目的缺乏共識(shí),執(zhí)行不力)
第二講:卓越團(tuán)隊(duì)之執(zhí)行效能
1、高效能執(zhí)行的態(tài)度:執(zhí)行人才的三大標(biāo)準(zhǔn):第一是信守承諾 / 第二是結(jié)果導(dǎo)向 / 第三是永不放棄
2、精益求精的執(zhí)行能力
精細(xì)化執(zhí)行的原則:精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)。
精:精是做精,求精,追求最佳、最優(yōu)。 (精益求精)
準(zhǔn):準(zhǔn)是準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí),標(biāo)準(zhǔn)化。(準(zhǔn)確實(shí)施,標(biāo)準(zhǔn)化,系統(tǒng)化)
細(xì):細(xì)是做細(xì),具體是把工作做細(xì),管理做細(xì),流程管細(xì)。 (對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍)
嚴(yán):嚴(yán)就是執(zhí)行,主要體現(xiàn)對(duì)管理制度和流程的執(zhí)行與控制。(一視同仁,嚴(yán)格執(zhí)行)
3、群策群力的合作能力
(1)合作與溝通障礙制約執(zhí)行效能
(2)通力合作的三個(gè)核心維度訓(xùn)練:合作的基礎(chǔ)是信任,合作的格局是利他,合作的技能是溝通
4、管理時(shí)間的計(jì)劃能力
(1)時(shí)間管理矩陣
(2)項(xiàng)目型團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效能角色分配矩陣
(3)執(zhí)行效能解碼工具
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)