基于組織發(fā)展的人才培養(yǎng)體系建設(shè)

課程價(jià)值：

1. 掌握員工能力畫像的方法與工具

2、掌握員工個(gè)性分析與能力差距分析模型

3、掌握員工IDP成長(zhǎng)計(jì)劃的制定與運(yùn)行方法

4、掌握教練的基本方法與教練手法

5、了解針對(duì)不同員工的差異化培養(yǎng)方式

培訓(xùn)對(duì)象：公司中高層管理者、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人等

授課方式：

     課堂講授35%+案例分析10% +現(xiàn)場(chǎng)演練輸出55%，突出實(shí)戰(zhàn)性

課程時(shí)間：

      2天（12小時(shí)）

課程大綱：

第一單元、時(shí)代背景下的員工成長(zhǎng)與發(fā)展

1. 戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下的人才成長(zhǎng)體系全景圖

2. 數(shù)字化時(shí)代的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力三維度

 戰(zhàn)略執(zhí)行力

 組織效率

 人才持續(xù)成長(zhǎng)禮

3. 數(shù)字化時(shí)代的人才畫像基本邏輯

  案例1:某企業(yè)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人人才畫像

  案例2：某國(guó)企互聯(lián)網(wǎng)企業(yè) 技術(shù)人員人才畫像

  案例3：某國(guó)企管理人員人才畫像

4、基于組織發(fā)展的學(xué)習(xí)地圖

5、員工成長(zhǎng)與發(fā)展的基本保障體系

案例：華為內(nèi)部人才發(fā)展與培養(yǎng)體系解讀

第二單元、人才畫像與能力分析

人才一定是立體的，能力一定是多維度的！

1、 構(gòu)建你的人才畫像

 任職資格要求

 素質(zhì)能力模型

 關(guān)鍵崗位定義

 績(jī)效與發(fā)展要求

2、 構(gòu)建人員能力畫像---四維度

 業(yè)務(wù)技能

 管理技能

 業(yè)務(wù)發(fā)展技能

 專門知識(shí)

3、 分析人員素質(zhì)與特質(zhì)

 素質(zhì)評(píng)價(jià)模型分析

 潛力模型分析與工具解讀

 動(dòng)機(jī)與意愿分析

 員工特質(zhì)與個(gè)性分析與工具

4、 組織價(jià)值鏈分析---職位映射分析

 企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與發(fā)展計(jì)劃分析模型

 部門組織承接重點(diǎn)任務(wù)分解矩陣

 組織映射與崗位映射矩陣

 崗位映射與在崗人員工作能力分析

5、 人才能力差距分析---GAP工具

 崗位目標(biāo)

 實(shí)際現(xiàn)狀

 主要原因與差距

 提升重點(diǎn)與計(jì)劃

現(xiàn)場(chǎng)演練：以上各模塊均配合相應(yīng)的工具表格進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練輸出

第三單元、組織人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

一、人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略定位與理念

1、 人才發(fā)展與組織戰(zhàn)略相協(xié)同原則

2、 組織使能器定位

3、 把培養(yǎng)機(jī)構(gòu)做成有償服務(wù)的獨(dú)立功能

4、 團(tuán)隊(duì)人才培養(yǎng)的理念

 領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者

 從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去

 績(jī)效結(jié)果導(dǎo)向

 差異性傾斜

   二、設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系的業(yè)務(wù)架構(gòu)

   1、定義教學(xué)理念

   2、設(shè)定培養(yǎng)核心業(yè)務(wù)

   3、明晰教學(xué)策略

 案例教學(xué)

 變革學(xué)習(xí)

 發(fā)展內(nèi)部兼職講師

 尋找外部?jī)?yōu)秀實(shí)戰(zhàn)講師

 開(kāi)放式培養(yǎng)

   4、設(shè)定人才培養(yǎng)的輸入/出機(jī)制

   5、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的方法

   6、循環(huán)賦能機(jī)制設(shè)計(jì)

   三、培養(yǎng)體系運(yùn)作機(jī)制設(shè)計(jì)

1、項(xiàng)目制管理運(yùn)作

 以價(jià)值觀為核心的文化培訓(xùn)項(xiàng)目

 以經(jīng)營(yíng)和管理能力提升為核心的培訓(xùn)項(xiàng)目

 以客戶界面為核心的專業(yè)能力提升項(xiàng)目

 以管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力為核心的管理人員學(xué)習(xí)項(xiàng)目

2、學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)模型

 需求調(diào)研

 項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)

 建設(shè)師資隊(duì)伍與課程體系

 實(shí)驗(yàn)班設(shè)計(jì)

四、 各類型人員培養(yǎng)方法

1、  人才培養(yǎng)的高效方法綜述

 聚焦關(guān)鍵崗位和人群

 人員成長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目制

 內(nèi)部萃取與案例教學(xué)

 述職答辯

 集中學(xué)習(xí)與成果檢驗(yàn)

2、 如何培養(yǎng)高級(jí)管理人員

 培訓(xùn)不是福利原則

 理論---研討---實(shí)踐---檢驗(yàn)  四部曲

 文化培訓(xùn)

3、 如何培養(yǎng)中基層管理人員

 自學(xué)考試

 集中培訓(xùn)

 實(shí)踐檢驗(yàn)

 述職答辯

 持續(xù)學(xué)習(xí)

 PLDP培養(yǎng)循環(huán)

4、 如何培養(yǎng)基層人員

 青訓(xùn)班設(shè)計(jì)

 基于人才梯隊(duì)的培養(yǎng)體系

 內(nèi)容設(shè)計(jì)

 實(shí)戰(zhàn)/檢驗(yàn)

5、 新入職員工培養(yǎng)

 了解公司

 理解核心價(jià)值觀

 解讀政策/制度

 融入轉(zhuǎn)身

五、 教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)體系

1、 教學(xué)開(kāi)發(fā)方法

 需求分析

 概要設(shè)計(jì)

 內(nèi)容設(shè)計(jì)

 教學(xué)程序設(shè)計(jì)

 材料制作

 試點(diǎn)

 交付

2、 建立內(nèi)部外師資庫(kù)

 內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)

 內(nèi)訓(xùn)師來(lái)源

 內(nèi)訓(xùn)師資源池建設(shè)與動(dòng)態(tài)管理

 內(nèi)訓(xùn)師激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)

 外部師資選擇標(biāo)準(zhǔn)

 外部師資來(lái)源

 建立外部師資的長(zhǎng)期合作機(jī)制

3、 設(shè)計(jì)知識(shí)管理機(jī)制

 案例庫(kù)

 案例提取方法

 案例教學(xué)四部曲

 知識(shí)管理平臺(tái)

六、 構(gòu)建培訓(xùn)效果評(píng)估系統(tǒng)

1、 反應(yīng)層評(píng)估

2、 學(xué)習(xí)層評(píng)估

3、 行為層評(píng)估

4、 成果層評(píng)估

七、 構(gòu)建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

1、 移動(dòng)學(xué)習(xí)APP

2、 E-learning平臺(tái)

3、 直播平臺(tái)

4、 微課

5、 線上平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制建議

結(jié)合華為大學(xué)培養(yǎng)體系案例講解