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數(shù)字化人力資源管理

主講老師: 李巍華 李巍華

主講師資:李巍華

課時(shí)安排: 1天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 請看詳細(xì)課程介紹
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-12-08 11:06

【課程背景】

人力資源管理數(shù)字化,是指通過應(yīng)用新一代數(shù)字技術(shù)、以人力資源信息系統(tǒng)的革新為契機(jī),優(yōu)化人力資源工作的流程與效能。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要,提升HR工作效率和員工滿意度,實(shí)現(xiàn)HR管理的轉(zhuǎn)型升級,支撐管理層的數(shù)字化決策,助力企業(yè)的組織建設(shè),以最終實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)人力資源管理模式的創(chuàng)新和重塑,從人力的角度助力業(yè)務(wù)成功。


課程對象企業(yè)中基層管理者、人力資源管理從業(yè)者


課程時(shí)間1


課程收益

1.了解數(shù)字化階段的人力資源建設(shè)與e-HR(信息化階段)和互聯(lián)網(wǎng)階段的不同,人力資源管理數(shù)字化是公司管理及HR職能數(shù)字化的綜合結(jié)果;

2、了解人力資源管理數(shù)字化不是工具層面的迭代,而是戰(zhàn)略、組織及執(zhí)行層面的轉(zhuǎn)型及在相關(guān)人力資源活動中的應(yīng)用;

3、通過人力資源管理數(shù)字化案例,了解如何從局部數(shù)字化向全局人力資源管理滲透。


【課程大綱】

第一講:?數(shù)字時(shí)代給人力資源管理提出了哪些新挑戰(zhàn)?

1、未來社會的三大趨勢:數(shù)據(jù)驅(qū)動、人工智能、萬物互聯(lián)

2、人與組織關(guān)系的變化

3、企業(yè)越來越關(guān)注的焦點(diǎn):人力資本回報(bào)率

4、如何構(gòu)建從現(xiàn)在到未來,滿足戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)發(fā)展需要的人力資源系統(tǒng)


第二講:?如何基于實(shí)效推進(jìn)人力資源管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型?

1、哪些人力資源管理職能與流程可通過數(shù)字化改造來實(shí)現(xiàn)敏捷管理

2、人力資源管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程的3E和3D

3、人力資源管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施的三個(gè)步驟


第三講:?如何做好數(shù)字化的招聘實(shí)施?

1、招聘方式的進(jìn)化路徑:從招聘1.0到招聘3.0

2、掌握更精準(zhǔn)的招聘信息曝光與引流方式

3、構(gòu)建基于數(shù)據(jù)抓取的招聘系統(tǒng)


第四講:?如何做好數(shù)字化人才管理系統(tǒng)規(guī)劃和建設(shè)?

1、數(shù)字化的人才管理系統(tǒng)建設(shè):規(guī)劃先行

2、人才管理系統(tǒng)的核心:企業(yè)內(nèi)外部人才庫建設(shè)

3、人才管理系統(tǒng)的高效應(yīng)用:數(shù)字化人才育用平臺建設(shè)

回顧與答疑

 
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