學四史 強黨性 跟黨走

【教學方法】

講授、視頻觀看、情景模擬、討論交流、原著精讀與分享、知識搶答等多種教學手段結合

【教學收益】

1.四史的基本概念和關系

2.中國共產黨在四史中的關鍵串聯作用

3.社會主義發(fā)展500年史

4.黨史脈絡1921——

5.國史脈絡1949——

6.改革開放史1978——

7.若干原著文章精讀與分享，提高理論水平

8.學史明智，聯系實際談體會，提高工作能力

【教學時間】 1-2天

善于從歷史中汲取智慧和力量，是一個國家、民族、政黨不斷前進的法寶。習近平總書記在不同場合，多次號召我們要認真學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，這是極具戰(zhàn)略眼光的科學指引。從歷史的宏闊縱深角度看，馬克思主義的命運、社會主義的命運早已同中國共產黨、中華民族的命運緊緊連在一起了。深入學習“四史”，對于我們理解中國共產黨領導的中國特色社會主義、增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,提高黨性修養(yǎng)，自覺履行主體責任,忠誠擔當,主動作為，有著重要意義。

【課程大綱】

1.社會主義發(fā)展500年

2.黨史、新中國史、改革開放史

3.四史關系

二、社會主義500年（社會主義發(fā)展史1615—）

1.社會主義概念

2.社會主義500年進程

3.社會主義500年重大事件

4.社會主義500年經驗和啟示

知識搶答：社會主義發(fā)展史若干問題

三、中國新民主主義革命（黨史1921-1949）

1.1921年黨誕生

討論與發(fā)言：從13個一大代表的人生道路，談談您對“不忘初心”的體會。您在生活和工作中，在所觀察到的社會現象中，是否有類似的體會。

2.工人運動興起與挫折（1922-1923）

3.大革命運動（1923-1927）

1)蘇俄和共產國際幫助，促成第一次國共合作

2）第一次國共合作成果

3）國民黨右派叛變革命

4）歷史智慧  經典研讀  聯系實際討論與交流：：

毛澤東在大革命時期對中國革命道路的探索

通過大革命運動這段黨史，您對黨的基本政策、基本制度哪方面有比較深的感悟？

您覺得，學了大革命運動這段黨史，對我們的實際工作有幫助嗎？

4.土地革命（1927-1937）

知識搶答：土地革命若干問題

1）三大起義（南昌、秋收、廣州）

2）井岡山根據地和中央蘇區(qū)

3）互動項目：尋找新路

4）左傾路線竊取了中國革命領導權和第五次反圍剿失利

5）長征

6）歷史智慧  經典研讀  聯系實際討論與交流：

毛澤東在土地革命時期對中國革命道路的探索

通過學習土地革命這段黨史，您對我黨的基本制度、基本政策有了什么認識，可以獲得什么收獲？

這段黨史對我們的工作有什么幫助？

能否聯系生活和實際工作來說明

5.抗日戰(zhàn)爭（1937-1945）

1)西安事變、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和紅軍改編為八路軍、新四軍

2)正面戰(zhàn)場四大會戰(zhàn)：淞滬會戰(zhàn)、忻口會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)

3中國共產黨領導的八路軍、新四軍，創(chuàng)造了“地道戰(zhàn)”、“地雷戰(zhàn)”、“麻雀戰(zhàn)”等戰(zhàn)法，廣泛開展敵后游擊戰(zhàn)爭，建立敵后抗日根據地

4)駁八路軍、新四軍“游而不擊”論

5)日軍如何看待國民黨軍隊和八路軍、新四軍

6)抗戰(zhàn)時期我黨如何對待叛徒

7)抗戰(zhàn)勝利的偉大意義

8)歷史智慧  經典研讀  聯系實際討論與交流：

請過本部分知識學習，請分享下您對敵后戰(zhàn)場的看法

您能否聯系實際談一下矛盾論在日常工作中的運用

6.解放戰(zhàn)爭（1946-1949）

知識搶答：解放戰(zhàn)爭若干問題

1）國民黨發(fā)動內戰(zhàn)

2）國民黨重點進攻

3）解放軍戰(zhàn)略反攻和三大戰(zhàn)役

4）新中國成立

7.探討與分析：

中國革命道路的內涵和意義

在我們個人工作中，能否從中國革命道路的選擇中吸取智慧

四、新中國建立和初步探索社會主義建設（黨史1949-1979  新中國史1949-1979）

1）政治協商會議和新中國建立

2）抗美援朝

3）社會主義制度建立

4)毛澤東時代的社會主義建設成就

5）原著學習和交流：《論十大關系》

五、中國改革開放（黨史1979-   新中國史1979-）

1）十一屆三中全會

2）社會主義市場經濟體制

3）黨的十八大以來的偉大成績

討論和發(fā)言：中國的改革開放為什么能成功

4）原著學習和交流：《習近平談治國理政》

六、學習四史的意義

1、中國特色社會主義的偉大意義

2、黨在四史中的關鍵串聯作用

3、我們應該怎么做