主講老師: | 駱欣慶 | |
課時(shí)安排: | 0.5天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 本課程詳細(xì)講解了顛覆性創(chuàng)新是如何發(fā)生的,以及企業(yè)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)顛覆性創(chuàng)新。在大量案例分析的基礎(chǔ)上,可以讓企業(yè)了解顛覆性創(chuàng)新的基本規(guī)律和應(yīng)對(duì)方法,從而可以避免發(fā)生大企業(yè)被顛覆性技術(shù)所淘汰。 課程分為三部分,分別講解了顛覆性創(chuàng)新是如何發(fā)生的,為何會(huì)發(fā)生以及如何避免被顛覆性創(chuàng)新所顛覆。 學(xué)習(xí)完本課程,企業(yè)可以避開(kāi)一些常識(shí)性的錯(cuò)誤,特別是大型企業(yè)從會(huì)本課程找到新的發(fā)展方向。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-25 14:30 |
授課時(shí)間:3小時(shí)(0.5天)
授課方式:線(xiàn)下課程
授課對(duì)象:企業(yè)中高層管理人員等。
課程簡(jiǎn)介:
那些成功的大企業(yè),只專(zhuān)注于他們認(rèn)為該做的事情,而恰是這一經(jīng)營(yíng)路線(xiàn),為顛覆性新技術(shù)埋葬他們敞開(kāi)了大門(mén)。
這一悲劇之所以發(fā)生,是因?yàn)楝F(xiàn)有公司資源配置流程的設(shè)計(jì)總是以可持續(xù)創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化為導(dǎo)向的,這一設(shè)計(jì)思想最為關(guān)注的是現(xiàn)有顧客以及被證明了的市場(chǎng)面。
然而,一旦顛覆性創(chuàng)新出現(xiàn),現(xiàn)有企業(yè)便立馬癱瘓。為此,他們采取的應(yīng)對(duì)措施往往是轉(zhuǎn)向高端市場(chǎng),而不是積極防御這些新技術(shù)、固守低端市場(chǎng),然而,顛覆性創(chuàng)新不斷發(fā)展進(jìn)步,一步步蠶食傳統(tǒng)企業(yè)的市場(chǎng)份額,最終取代傳統(tǒng)產(chǎn)品的統(tǒng)治地位。
本課程詳細(xì)講解了顛覆性創(chuàng)新是如何發(fā)生的,以及企業(yè)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)顛覆性創(chuàng)新。在大量案例分析的基礎(chǔ)上,可以讓企業(yè)了解顛覆性創(chuàng)新的基本規(guī)律和應(yīng)對(duì)方法,從而可以避免發(fā)生大企業(yè)被顛覆性技術(shù)所淘汰。
課程分為三部分,分別講解了顛覆性創(chuàng)新是如何發(fā)生的,為何會(huì)發(fā)生以及如何避免被顛覆性創(chuàng)新所顛覆。
學(xué)習(xí)完本課程,企業(yè)可以避開(kāi)一些常識(shí)性的錯(cuò)誤,特別是大型企業(yè)從會(huì)本課程找到新的發(fā)展方向。
課程大綱 |
一、開(kāi)篇案例:顧客引導(dǎo)企業(yè)走向死亡 1、來(lái)自硬盤(pán)行業(yè)的啟示 2、科技泥石流假設(shè) 3、大型成熟企業(yè)是科技研發(fā)的主力 4、領(lǐng)先型企業(yè)衰退的根本原因 |
二、大型企業(yè)被什么所禁錮 1、延續(xù)性技術(shù)與顛覆性技術(shù) 2、價(jià)值網(wǎng)路對(duì)企業(yè)的限制 3、S型曲線(xiàn)對(duì)企業(yè)的限制 4、會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兩種技術(shù)的調(diào)和? 5、顛覆性技術(shù)出現(xiàn)的六個(gè)步驟 |
三、如何應(yīng)對(duì)顛覆性技術(shù) 1、承認(rèn)自己的認(rèn)知局限 2、發(fā)現(xiàn)新市場(chǎng) 3、獲得新的創(chuàng)新能力 4、建立新的組織結(jié)構(gòu) 5、顛覆性創(chuàng)新必須離開(kāi)體系 6、如何判斷一個(gè)顛覆性技術(shù)的出現(xiàn) 結(jié)束語(yǔ) |
課程四大收益 ? 掌握顛覆性創(chuàng)新思維和路徑 ? 幫助企業(yè)準(zhǔn)確描述現(xiàn)有問(wèn)題 ? 指導(dǎo)企業(yè)做出正確問(wèn)題決策 ? 開(kāi)拓視野,構(gòu)建新的思維架構(gòu) |
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