主講老師: | 王長震 | |
課時安排: | 2天 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 請看詳細課程介紹 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-04-08 10:42 |
課程對象
入黨積極份子、黨員、黨務(wù)工作者、支部書記、基層黨員干部
為何參加
作為一名黨員,“你”是中國*誕生過程的親歷者和參與者,對中國*在探索適合中國國情的道路過程中迷茫過、彷徨過、懷疑過,28年血與火的考驗讓你從一個進步青年成長為一名有著堅定共產(chǎn)主義信仰的高級將領(lǐng),還原了大氣磅礴的歷史畫卷。
《初心-黨史情景沙盤》以時間為軸,以事件為點,以思想升華為距,用大事件中的小情景還原昔日戰(zhàn)場,用圍棋哲學(xué)的視角深挖黨史精髓,讓學(xué)員在19組情景的研討中享受“沖段”的樂趣。劇情味十足的故事情節(jié),火藥味濃烈的升段競賽進程,打破傳統(tǒng)的黨課學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)員在歷史情景中感受初心歲月。
課程收益
在阿富汗戰(zhàn)爭中,美軍以極少的人員傷亡(2300多人)制造了敵軍30多萬人的傷亡(含平民),秘密武器就在位于*加州的歐文堡軍事訓(xùn)練基地,該基地有一個非常神秘的核心武器—情景訓(xùn)練。
《初心-黨史情景沙盤》采用全情景沙盤教學(xué),19個典型場景還原我黨從誕生到成熟,從弱小到壯大的每一個關(guān)鍵節(jié)點面臨的沖突和挑戰(zhàn),從1921年-1949年,28年的艱苦卓絕在情景中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。課程基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計,關(guān)注學(xué)員情景帶入和思想碰撞,講師不講大道理,在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭,在學(xué)習(xí)中升華黨性。跌宕起伏的歷史事件再現(xiàn),別具一格的歷史角度還原,火花四濺的黨史思想碰撞,潤物無聲的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化。讓學(xué)員“學(xué)起來有意思,用起來更高效”。
課程大綱
導(dǎo)論
視頻賞析:進入情景,感受歷史
練習(xí):建立團隊學(xué)習(xí)契約
第一模塊誕生期:中國*的創(chuàng)立
當(dāng)前黨的建設(shè)五項基本要求
黨史大事件:1921-1949
視頻:中國*誕生的背景
情景一:一封密函引發(fā)的思考
討論:革命浪潮前的三種人
視頻:一次改變世界格局的會議
第二模塊初探期:國民大革命時期
情景二:國民黨一大召開,被委派到國民黨某重要部門任職
情景三:正準(zhǔn)備大展拳腳的時候,被要求放棄*黨籍
視頻:國民大革命帶來的結(jié)果
案例分析:中山艦事件始末
毛澤東在湖南的農(nóng)民考察運動
第三模塊成長期:土地革命戰(zhàn)爭期
案例:朱德擺出“鴻門宴”,起義*聲提前打響
情景四:打了敗仗,軍心渙散,缺衣少食,不少官兵不辭而別
情景五:井岡山會師,革命力量壯大,軍隊士氣高漲,卻出現(xiàn)搶奪老百姓東西事件
案例:三灣改編的歷史遺產(chǎn)
組織中的四類人:實現(xiàn)理想的過程中,要克服哪些“人”的困難?
情景六:黨組織會議上,一場激烈的爭論引發(fā)的沖突
情景七:圍繞“農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)”的政治選擇
還原歷史:五次反圍剿和湘江戰(zhàn)役
情景八:剛到*蘇區(qū)工作,準(zhǔn)備大顯身手,卻又要轉(zhuǎn)移到敵后方保存實力
黨建工作中決策的五個層級
情景九:四渡赤水,多次往返赤水,很多官兵感到困惑和不解
視頻:四渡赤水,數(shù)說長征
黨建工作的“服務(wù)與執(zhí)行”
情景十:剛翻過“死亡雪山”,爬過“奪命沼澤”,部隊九死一生,突然接到上級南下的指示
討論:你的上級給你的指令與*有悖,你會怎么辦?
情景十一: “換我的頭可以,換番號不行!“
視頻:西安事變的影響
第四模塊成熟期:抗日戰(zhàn)爭時期
在黨建工作中“*主義哲學(xué)“與”結(jié)果主義哲學(xué)“的博弈
辯論:“情”與“理”的抉擇
情景十二:俘擄一批日本軍官,士兵群情激憤,聲稱為親人報仇的時候到了,結(jié)果…
情景十三:抗戰(zhàn)處于膠著狀態(tài),我方剛獲捷報,卻接到*指示,撤回到敵后游擊作戰(zhàn)…
案例:某日本戰(zhàn)犯決絕認(rèn)罪,但是看了《論持久戰(zhàn)》后,幡然醒悟
情景十四:偵察連情報,前方兩公里處出現(xiàn)了一支國民黨軍隊,剛好正是數(shù)月前在“皖南事變”中殺害你哥哥的部隊
觀點:如何平衡個人情感與組織利益的關(guān)系
情景十五:突然被人舉報曾經(jīng)是張國燾分裂*行動的參與者,屬特嫌分子
討論:整風(fēng)運動中,受委屈了,被冤枉了,怎么辦?
第五模塊蛻變期:解放戰(zhàn)爭時期
情景十六:急于與蔣介石國民黨軍隊一較高下,此時卻接到通知,要去白區(qū)協(xié)助劉少奇開展“三反”運動
情景十七:弟弟剛好在你負責(zé)的解放區(qū)負責(zé)“土改”工作,此時他被投訴以權(quán)謀私,侵吞勝利果實
還原歷史:進京趕考,絕不學(xué)習(xí)李自成
情景十八:上海學(xué)習(xí)經(jīng)濟管理,但沒有抵擋住“糖衣炮彈”的誘惑,犯下了錯誤
發(fā)展經(jīng)濟與黨建的相互補充
歷史真相:只打蒼蠅不打老虎的后果
情景十九:接到*的邀請,參加盛大的開國大典。大典結(jié)束后,邀請你在機關(guān)的慶功宴上,發(fā)表一個三分鐘的演講
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