人效盤點(diǎn)-數(shù)字時(shí)代人效分析及優(yōu)化策略

課程背景：

近年來(lái)，行業(yè)領(lǐng)先的公司越來(lái)越傾向借助數(shù)據(jù)分析引導(dǎo)和呈現(xiàn)人力資源管理的價(jià)值創(chuàng)造，為企業(yè)的相關(guān)決策提供“可視化” 的“人才報(bào)表”（縱向?qū)I(yè)深入），展開業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)分析（橫向業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)），提升HR 管理競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從經(jīng)營(yíng)和驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)視角，跳出 HR 專業(yè)閉環(huán)，從數(shù)據(jù)到信息整合，從邏輯化到循證思維的轉(zhuǎn)變，見解和創(chuàng)造價(jià)值：

? 如何建立人效數(shù)據(jù)化思維？

? 如何實(shí)現(xiàn)“人才報(bào)表”系統(tǒng)與價(jià)值創(chuàng)造體系提升組織效能？

課程突破了很多人力資源課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理過(guò)程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)人力資源管理者和核心管理團(tuán)隊(duì)跨越障礙、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)高成長(zhǎng)、達(dá)成基業(yè)長(zhǎng)青！

課程收益：

? 1 套企業(yè)降本提效的數(shù)據(jù)地圖-模板及指標(biāo)庫(kù)-指標(biāo) 38 個(gè)

? 1 套企業(yè)降本提效的邏輯框架：一個(gè)公式+一套延展方法論

? 1 套企業(yè)降本提效三層次-組織/團(tuán)隊(duì)/個(gè)體邏輯

? 1 個(gè)標(biāo)桿企業(yè)的降本提效精典做法與心得-完整案例

? 1 個(gè)企業(yè)降本提效的真實(shí)數(shù)據(jù)分析：房地產(chǎn)行業(yè)、制造業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、軟件、科技企業(yè)

? 1 個(gè)本企業(yè)培訓(xùn)效果評(píng)估的 V 型地圖：關(guān)鍵成果評(píng)估

? 1 個(gè)本企業(yè)成功的核心人才戰(zhàn)略地圖：一張關(guān)鍵人才地圖

授課風(fēng)格：干貨，沒(méi)有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩

授課方式：講授+案例+工具

課程大綱：

一、數(shù)字時(shí)代給人力資源管理提出了哪些新挑戰(zhàn)？

1、未來(lái)社會(huì)的三大趨勢(shì)：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、人工智能、萬(wàn)物互聯(lián)

2、經(jīng)營(yíng)型人力資源管理者是歷史必然的需求

4、經(jīng)營(yíng)型 HR 必須懂的三條價(jià)值鏈

公司地址：中國(guó)上海市長(zhǎng)寧區(qū)中山西路 1065 號(hào)中山 SOHO B 座 7 樓

二、降本提效地圖先行：建立企業(yè)人效體系化診斷系統(tǒng)

1、人效地圖的三層次底層邏輯2、人效的兩種概念：

（1）HR 效能儀表盤

案例：培訓(xùn)主管如何降本提效之：從培訓(xùn)賦能到訓(xùn)練提升-培訓(xùn)效果四層次模型（2）組織人員效能：

工具：人效報(bào)表四緯度

3、降本提效是一場(chǎng)“效能”之旅：組織健康和人效提升

4、企業(yè)人效分析邏輯圖

5、降本提效工具單

練習(xí)：設(shè)計(jì)本企業(yè)的人效報(bào)表

三、降本提效系統(tǒng)改善：降本提效的三層次（組織-團(tuán)隊(duì)-個(gè)人）

? 人效管理常見的三大挑戰(zhàn)

? 組織人效的任督二脈

? 人效邏輯公式

? 人員結(jié)構(gòu)分析法

? 人效提升的三大視角

? 降本提效全景圖

（1）價(jià)值創(chuàng)造-打造組織空間：組織結(jié)構(gòu)與流程再造

? 流程再造和流程優(yōu)化的邏輯

? 倒三角模式的底層邏輯

? 從顧客中來(lái)到顧客中去

? 流程再造邏輯框架

（2）價(jià)值評(píng)價(jià)-提升團(tuán)隊(duì)能力：戰(zhàn)略人才與績(jī)效改進(jìn)

? 戰(zhàn)略與人力資本的關(guān)系、

? 典型的四種人才策略/人才識(shí)別

? 關(guān)鍵勝任力怎么找

? 員工績(jī)效管理的真諦

? 績(jī)效達(dá)成與組織戰(zhàn)斗力提升的相輔相承

練習(xí)：營(yíng)銷導(dǎo)向的大區(qū)人效提升方案

（3）價(jià)值回報(bào)-推動(dòng)個(gè)體激發(fā)：識(shí)別需求與創(chuàng)造杠桿

? 企業(yè)價(jià)值分配系統(tǒng)-長(zhǎng)短期

? 解讀全面薪酬

? 企業(yè)發(fā)展階段與薪酬策略

? 薪酬診斷-345 原則

? 拉力、推力、自發(fā)力

課程小結(jié)

講師介紹

李老師— 企業(yè)中高管人才培養(yǎng)/人力資源體系實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師

? 世界五百?gòu)?qiáng)百勝餐飲集團(tuán) 人力資源專家

? 卓越教育集團(tuán)（03978.HK）事業(yè)部人力資源高級(jí)總監(jiān)

? 中國(guó)北京彼得·德魯克學(xué)院認(rèn)證講師

? NLP 教練技術(shù)認(rèn)證導(dǎo)師

? 人力資源管理師、心理咨詢師

? 組織能力的楊三角企業(yè)大學(xué) Min MBA

? MBA 碩士、高校講師

? 中國(guó)結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院 認(rèn)證講師

? 中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南大學(xué)等知名大學(xué) 特聘講師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

李老師有超過(guò) 20 年中高管人員管理和培養(yǎng)/人力資源管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在企業(yè)的不同階段均有建樹：? 李老師曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)百勝中國(guó)新企業(yè)文化在廣東市場(chǎng)的落地，并做為危機(jī)小組的負(fù)

責(zé)人，主導(dǎo)多起重大勞動(dòng)關(guān)系（違紀(jì)）事件的處理。開發(fā)《勞動(dòng)關(guān)系工作室》課程，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)年招聘以“餐廳見習(xí)助理”為主的新員工超過(guò) 1000 人。從原有的招聘模式中跳出來(lái)思考，創(chuàng)立的“綠色通道計(jì)劃”推動(dòng)了餐廳應(yīng)屆生的轉(zhuǎn)化和 YUM 品牌形象的打造，針對(duì)職能高潛質(zhì)人員推出 Mentor 計(jì)劃，通過(guò)跨功能的導(dǎo)師啟發(fā)式輔導(dǎo)，優(yōu)化教練模式，推動(dòng)核心人才快速成長(zhǎng)培養(yǎng)核心管理人才五年累計(jì) 600人。李老師獲得百勝中國(guó)最高殊榮： 造鐘人獎(jiǎng)！

? 李老師在港股上市集團(tuán)卓越教育工作期間，根據(jù)“三年再造一個(gè)卓越”的戰(zhàn)略目標(biāo)，主導(dǎo)構(gòu)思和推動(dòng)了事業(yè)部組織架構(gòu)，以核心增長(zhǎng)引擎，進(jìn)行組織重新定位和人員配置。圍繞“敏捷賦能的優(yōu)學(xué)輕組織”方向，推動(dòng)薪酬激勵(lì)模式設(shè)計(jì)、人效健康分析追蹤、合伙人計(jì)劃、鴻鵠內(nèi)創(chuàng)等系列員工賦能創(chuàng)新模式。推動(dòng)人才供應(yīng)鏈計(jì)劃，“將才計(jì)劃”、“管培生計(jì)劃”、“海星模式”等，加速戰(zhàn)略人才的動(dòng)態(tài)平衡進(jìn)程。過(guò)去三年，全國(guó)營(yíng)收每年約 30%的增長(zhǎng)，全職人員數(shù)量增長(zhǎng) 27%且人效正增長(zhǎng)。

? 李老師是彼得·德魯克管理思想的倡導(dǎo)者及傳播者，研究德魯克管理思想多年，并于 2020 年 3 月獲得德魯克中國(guó)唯一授權(quán)學(xué)院：北京彼得德魯克學(xué)院 認(rèn)證講師資格（目前全國(guó)僅 30 人）。在管理和人力資源課程中借鑒歸本溯源的德魯克管理思想，能夠從道和術(shù)的層面，由淺入深，再觸及底層邏輯，令學(xué)員體會(huì)正統(tǒng)的管理學(xué)，并樂(lè)在其中，收獲頗豐。

? 李老師是組織能力楊三角楊國(guó)安教授親授的學(xué)員，深得楊教授真?zhèn)鳎谄髽I(yè)組織力的打造積累了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：完成某上市教育集團(tuán)事業(yè)部制的設(shè)計(jì)構(gòu)建，組建第一大事業(yè)部的成立、人員配置、組織能力打造，帶領(lǐng)約百人 HR 團(tuán)隊(duì)支持事業(yè)部全國(guó)大盤，取得事業(yè)部成立的前三年復(fù)合增長(zhǎng)近 30%的佳績(jī)！

李老師的課程結(jié)合了其多年的中西企業(yè)工作中的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，既能夠給到學(xué)員外企規(guī)范的體系化，又能夠給到學(xué)員適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的創(chuàng)新和方案。在多年教學(xué)過(guò)程中，總結(jié)了一套對(duì)企業(yè)有效實(shí)用的人力資源策略和管理體系、企業(yè)中高級(jí)管理人才的培養(yǎng)體系，并在多家企業(yè)中落地實(shí)施，給企業(yè)帶來(lái)了實(shí)質(zhì)的改善。李老師期望總結(jié)的自己多年人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)用落地的課程，真正幫助到中國(guó)發(fā)展中的企業(yè)建立一套科學(xué)，高效的人力資源體系，進(jìn)而幫助企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青。

【服務(wù)客戶】

培訓(xùn)行業(yè)：時(shí)代華商、平安知鳥、嘉為教育、中智光華、

畜牧養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)、藥業(yè)：光明乳業(yè)、蒙牛集團(tuán)、合生元、上藥、天普藥業(yè)

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)：阿里巴巴南粵大區(qū)、林氏木業(yè)、中云天下、小滿科技、拉勾網(wǎng)

地產(chǎn)企業(yè)：招商集團(tuán)、保利地產(chǎn)、保利物業(yè)

電信及運(yùn)營(yíng)：浙江移動(dòng)、中國(guó)電網(wǎng)、中國(guó)移動(dòng)、福建移動(dòng)

制造業(yè)：太古可口可樂(lè)、美的、奧馬冰箱、ABB、格力、東鵬陶瓷、廣汽

銀行保險(xiǎn)業(yè)：交通銀行、中國(guó)銀行、工商銀行、平安保險(xiǎn)、中意人壽

【項(xiàng)目案例】

? 圖書出版業(yè)排名第一的龍頭公司“組織效能提升訓(xùn)練營(yíng)”：4 個(gè)月 9 天課程伴讀 3 本書。培訓(xùn)內(nèi)容：個(gè)人認(rèn)知、思維模式、職業(yè)素養(yǎng)、情商達(dá)人、時(shí)間管理、目標(biāo)管理、高效溝通、 壓力管理、高效習(xí)慣

? 世界五百?gòu)?qiáng)餐飲企業(yè)：應(yīng)屆生培養(yǎng)“綠色通道計(jì)劃”

? 港股上市教育集團(tuán)：管培生“森巴計(jì)劃”、人力資源鐵三角模型計(jì)劃