學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 3980.00元/人 | 主講老師: | 張老師 |
開課時(shí)間: | 2024-02-01 | 課時(shí)安排: | 2天 |
開課地點(diǎn): | 上海 | ||
課程報(bào)名: | 隋老師 (微信同號(hào)) | ||
課程對象: | 市場總監(jiān)、市場部門經(jīng)理、主管;市場策劃人員、以及任何想迅速系統(tǒng)提升市場營銷策劃與管理的人員 | ||
課程簡介: | 新任市場經(jīng)理綜合技能提升培訓(xùn),圍繞市場經(jīng)理的崗位素質(zhì)要求、最新的的市場營銷理論,對市場經(jīng)理進(jìn)行針對性、系統(tǒng)化地培訓(xùn),使之迅速提升綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平。作為公司的市場經(jīng)理,公司的產(chǎn)品推廣、品牌塑造的重任就落到了你的肩上,如何專業(yè)的地開展工作,熟悉市場的游戲規(guī)則,制定出有效的市場營銷策劃方案就成為重要使命。本課程圍繞市場經(jīng)理的崗位素質(zhì)要求、最新的的市場營銷理論,對市場經(jīng)理進(jìn)行針對性、系統(tǒng)化地培訓(xùn),使之迅速提升綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平。 | ||
課程分類: | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 戰(zhàn)略管理 | 薪酬績效 | 職業(yè)素養(yǎng) | 經(jīng)理人 | 生產(chǎn)管理 | 采購管理 | 質(zhì)量管理 | 物流管理 | 供應(yīng)鏈管理 | 倉儲(chǔ)管理 | 管理體系 | 項(xiàng)目管理 | 商務(wù)禮儀 | 談判技巧 | 目標(biāo)管理 | 客戶服務(wù) | 溝通和表達(dá) | 心理學(xué) | 阿米巴 | 事業(yè)單位 | 國際貿(mào)易 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 資本運(yùn)作 | 國學(xué)智慧 | 房地產(chǎn) | epc培訓(xùn) | TTT培訓(xùn) | 招投標(biāo) | 女性培訓(xùn) | 班組管理 | 店長培訓(xùn) | 六西格瑪 | | ||
更新時(shí)間: | 2024-01-02 10:18 |
新任市場經(jīng)理綜合技能提升訓(xùn)練課程特色與背景
作為公司的市場經(jīng)理,公司的產(chǎn)品推廣、品牌塑造的重任就落到了你的肩上,如何專業(yè)的地開展工作,熟悉市場的游戲規(guī)則,制定出有效的市場營銷策劃方案就成為重要使命。本課程圍繞市場經(jīng)理的崗位素質(zhì)要求、最新的的市場營銷理論,對市場經(jīng)理進(jìn)行針對性、系統(tǒng)化地培訓(xùn),使之迅速提升綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平。
課程大綱
1.明確自己的職能定位
? 市場與銷售的區(qū)別和聯(lián)系
? 確定部門的崗位職責(zé)劃分
? 人員編制的確定與人員配備
? 市場經(jīng)理的應(yīng)具備的專業(yè)技能
2. 明確市場營銷的環(huán)境和挑戰(zhàn)
? 營銷創(chuàng)新的困惑與問題
? 市場營銷在公司中的重要作用
? 市場營銷的過程
? 從4P到4C和4R以及4I
3. 做好市場調(diào)研與分析
? 宏觀環(huán)境分析PEST模型
? 中觀環(huán)境分析:關(guān)注競爭對手,做好行業(yè)分析
? 微觀環(huán)境分析:SWOT分析
4. 實(shí)戰(zhàn)營銷之營銷戰(zhàn)略
? 市場營銷的核心:以顧客和市場為導(dǎo)向
? 市場定位的三步曲 —— STP
- 消費(fèi)市場與工業(yè)市場的市場細(xì)分
- USP、賣點(diǎn)、品牌戰(zhàn)略與市場定位
- 市場定位的各種方法
5. 目標(biāo)市場選擇與產(chǎn)品組合
? 目標(biāo)市場:Targeting的幾種策略
? 產(chǎn)品的構(gòu)成:洋蔥模型
? 產(chǎn)品組合管理:波士頓矩陣
? 影響需求的因素分
6. 如何進(jìn)行有效定價(jià)
? 價(jià)格的影響因素
? 定價(jià)的目標(biāo)
? 定價(jià)的幾種導(dǎo)向
? 定價(jià)的各種方法
7. 品牌塑造與促銷工具的運(yùn)用
? 什么是品牌
? 品牌的塑造模型
? 促銷組合的策略
? 整合營銷(IMC)
8. 做好各方面的溝通與協(xié)調(diào)
? 善于向上溝通
? 做好與銷售部門的分工與協(xié)作
? 善于利用專業(yè)機(jī)構(gòu)提高工作的效率
? 處理好方方面面的問題
課程主講
張老師Richard
復(fù)旦大學(xué)工商管理碩士(MBA),曾任某世界著名的的管理培訓(xùn)公司專職講師多年,現(xiàn)為市場、銷售等領(lǐng)域特約講師。
張先生成功橫跨4個(gè)完全不同的行業(yè),涉及培訓(xùn)、生物制藥、汽車涂料、通信制造,曾任三家公司管理人員、銷售總監(jiān)等,其中2家已經(jīng)上市,他和所負(fù)責(zé)的部門平均年銷售增長率超過80%,最高年銷售增長率達(dá)到600%,年銷售額達(dá)到2.6個(gè)億。
10年團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沉淀,3年管理咨詢和培訓(xùn)過程中的不斷梳理和總結(jié),張老師在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理領(lǐng)域已經(jīng)形成了一整套獨(dú)特、有效、簡單的方法,這些方法已經(jīng)幫助到超過100家來自不同背景組織(外資企業(yè)、國有企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)、事業(yè)單位等)的2000多人;
張先生的授課內(nèi)容系統(tǒng),邏輯性強(qiáng),采用互動(dòng)、參與式教學(xué),如和風(fēng)細(xì)雨,潤物細(xì)無聲,使學(xué)員在不知不覺中已掌握所學(xué)知識(shí),大有收獲。
王老師
王老師是高級(jí)工程師 MBA,供應(yīng)鏈、采購、物流、運(yùn)營管理等領(lǐng)域?qū)I(yè)講師和咨詢顧問。
工作經(jīng)歷:1992年畢業(yè)于機(jī)械設(shè)計(jì)與制造工藝專業(yè),近二十年的企業(yè)供應(yīng)鏈管理經(jīng)驗(yàn),曾供職深圳華為公司、香港ASM自動(dòng)化設(shè)備公司等企業(yè),擔(dān)任機(jī)械設(shè)計(jì)工程師、采購部經(jīng)理、供應(yīng)鏈總監(jiān)等職務(wù),具有比較豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)。
專業(yè)領(lǐng)域:中國物流工程學(xué)會(huì)供應(yīng)鏈管理專業(yè)委員會(huì)理事,國內(nèi)較早從事供應(yīng)鏈管理與企業(yè)信息化工作的專業(yè)人員。對企業(yè)的組織運(yùn)作、流程優(yōu)化、供應(yīng)鏈管理體系、企業(yè)ERP管理及信息化解決方案有深入的研究,并發(fā)表過專業(yè)文章。
王老師的特長:根據(jù)企業(yè)經(jīng)營實(shí)際情況,結(jié)合市場環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn),深入剖析企業(yè)運(yùn)營管理中的具體問題,從組織、計(jì)劃、流程、績效等多個(gè)側(cè)面導(dǎo)入企業(yè)規(guī)范化管理系統(tǒng),并以大量商業(yè)案例和企業(yè)管理發(fā)展實(shí)踐為基礎(chǔ),進(jìn)行針對性較強(qiáng)的課程培訓(xùn),或者咨詢方案,解決企業(yè)發(fā)展歷程中的真實(shí)焦慮和困惑,提供最佳實(shí)踐,為企業(yè)的基業(yè)長青保駕護(hù)航。
研究領(lǐng)域:企業(yè)組織運(yùn)作、供應(yīng)鏈管理、采購管理與成本控制、管理流程優(yōu)化、企業(yè)信息化規(guī)劃、企業(yè)ERP管理與實(shí)施、精益生產(chǎn)等。
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